如何提高中学语文课堂教学的趣味性

如何提高初中语文课堂教学的趣味性~

如何提高初中语文课堂教学的趣味性？
一、善于运用别致新颖的导入
俗话说：好的开始是成功的一半。开课的好坏影响这节课的成败，好的导入能充分激发学生的学习兴趣，求知的欲望为教学作好铺垫。导入新课的方式有很多种，语文教师应根据需要灵活运用。其实课文的精妙之处可以通过表演的形式，加以直观理解，以加深认识，使学生印象深刻。让学生参与课堂表演，既能体现学生的主体地位，又能增加教学的趣味性。
二、传之以情，以情燃情
教语文，关键是把学生的心抓住，使学生产生一种孜孜不倦、锲而不舍的学习愿望。语文学科的教学，是通过一篇篇课文，通过语言文字千变万化的运用来接触学生思想情感的，有它独特的引人入胜的特点。教学中要充分发挥祖国语言文字的魅力，让学生体会到文章蕴含的情和意，激发内在的学习积极性，在思想、品格、情操等方面受到熏陶，使语文水平获得提高。教师应把握教材的特点，在教学中传之以情，深入学生的情感世界，拨动他们的心弦，使他们学得感动，学得有难忘的收益。
三、善于灵活运用幽默生动、情真意切的语言
教师灵活运用幽默生动、情真意切的语言，善于运用迂回曲折、起伏有致的提问，严谨有序、新颖不凡的板书以及现代化教学媒体运用等手段，都可提高语文课堂教学的趣味性。教师要深入钻研教材，精心设计组织教学，在课堂上要思维敏捷，眼观六路，耳听八方，随机应变，设计一些幽默生动、情真意切的富有激励性的、能调动起学生积极性的语言。所以老师要善于灵活运用幽默生动、情真意切的语言。精心策划每一节课，提高课堂的质量。
四、要根据学生特点，寻找兴趣点
生活在信息时代的初中学生，求知欲旺盛，好奇心强，渴望通过学习获取知识，如在《端午的鸭蛋》的教学中，预习时布置学生从网上搜索有关端午的鸭蛋的风俗，还搜索了很多有关端午节的民俗风情的故事，上课时在课堂上交流，整节课学生都能兴趣高昂，教学效果特别好。
五、趣从学生内需中来
要创设这样一个课堂，首先便要解开对学生的束缚，让学生真正成为学习的主人，让他们有自己合理的要求，满足学生的内部需要。心理学家认为，当某种事物引起学生强烈的学习兴趣，并能立刻创设这种能满足学生兴趣的情境的时候，学生的学习过程是会充满激情的和热烈的。是的，从事自己喜欢的学习方式，怎么会觉得枯燥和乏味呢？学生没有束缚了，自由起来了，而现实的情境又满足了他们的需求，课堂能不活跃起来吗？
六、课堂要注意角色转变;
课堂教学是实施素质教育的主阵地，旧的教学机制是“满堂灌“，学生只是一个装知识的容器，课改就是在教学过程中，要把教师的主导作用真正放在指导学生的能力提高上，学生是学习的主人，要给学生充分的时间，空间鼓励积极参与，尽量减少对学生的限制，真正摆正学生在课堂教学中的主体地位。所以课堂中要注意角色转变，让作为主人的学生保持浓厚的兴趣，参与课堂中，真正体会到“主角”的角色。这时教师应该通过课文内容的学习培养学生科学的人生观和世界观，培养学生高尚的情感，学生有了高尚的情感，就会在课堂上积极配合，尊重老师，尊重同学，形成师生之间合作探究的良好氛围，共同来维护宽松和谐的课堂气氛。认真完成每节课的教学目标。;
七、要注意营造氛围，以情感人
文学作品是对社会生活能动的反映，入选语文教材的是一些优秀的文学作品，“文章不是无情物，字字句句吐衷肠”，每篇文章的内容都会形成一定的情境和气氛，表达一定的思想感情。因此，在语文课堂上，教师就需要营造一种氛围，使学生如身临其境，进入文章角色，从而更好的理解和体会文章内容，真正做到以情感人。;
八、教学要注意思路要开阔
教学中不总用几种方法法，而是要深挖文章特点，采用多种多样的方法。这些方法不是背离文章的思路，而是从不同角度引导学生琢磨、体会作者的写作意图和构思的匠心。教学灵活绝非随心所欲，灵活的目的只有一个：让学生学得愉快，学得扎实，更有效地实现教学目标。 在语文课堂教学中，语文教师一定要灵活运用生动活泼的教学方法和手段，努力提高课堂教学的趣味性，促进教学效率。还应该防止走入趣味的误区，反对为盲目追求趣味性而“耍花枪”，要在语文教学中真正实施素质教育语文课堂的趣味性。
九、教师要转变观念
课改是将旧的教学观念“要我学”转变为“我要学”，重视学生的个性发展，学生的自我探索、自我发展，现代课堂教学要求教师放下架子，平等地看待学生，教师和学生之间应该是合作的伙伴关系，那种专制型的教师，只会让学生产生一种压抑的、紧张的情绪，产生一种畏惧
心理，这样的课堂气氛怎又会宽松、和谐、愉悦呢？教学效果更是不敢想，课堂上我们应该做民主的教师，真正让学生快快乐乐学知识，轻轻松松地听好一节课。
十、因材施教，抓好中差生，稳定学习兴趣
学习上成功的欢乐是一种巨大的情感力量，会使学习兴趣持久地保持稳定，而学习上的不如意则会严重挫伤学习的积极性，对学习兴趣产生负效应。中差生由于基础知识和智力因素等诸多复杂原因，学习上困难较多，容易失去继续学习的兴趣。这类学生往往又是脑子灵、反应快，稍微懂了就不愿意听，注意力很难集中。对此，我设法把他们的精力“会聚”到学习这个焦点上来，即可摘掉差生的帽子。
综上所述，兴趣是成功的基础，灵活运用以上的十点教学，学生的兴趣就会转化为极大的积极性，使教学效果事半功倍。趣味性的课堂教学，能激发学生学习地热情，培养他们自觉学习的好习惯。所以在教学中一定要多方面多角度地加强语文课堂的趣味性。

一、巧设疑点，激发学生的学习兴趣
依据教学内容，结合学生的知识基础，有意识地创设一些富有趣味，含有质疑性的问题，在课堂上巧妙提问，造成悬念，可以很好地激发学生的学习兴趣，巧妙提问，必然引起学生的好奇，从而吸引学生的注意力，活跃了课堂气氛，使他们很快进入学习状态。如教学贺知章的《咏柳》“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”教学参考书阐释这首诗的好处在于：第一、万千柳丝表现了“柳树的特征”，不但写了柳树，而且歌颂了春天。第二、从“二月春风似剪刀”一句中看到诗人歌颂“创造性”劳动。为了激发学生的联想与想象，教师采用有趣或者说怪诞的提问，问学生这首诗为什么不把“万条垂下绿丝绦”写成“万条垂下绿线绦”，不把“二月春风似剪刀”写成“二月春风似菜刀”“宝刀”等呢？学生说“万条垂下绿丝绦”一句好在写出了柳条茂密的特点，一般的树，枝繁而叶茂，而柳树的特点不同，枝繁而叶不茂，柳条茂密，而柳叶很小很精致，诗人发现了这与众不同特点，觉得很美。用一个“丝”字写出了柳条在阳光下银光闪闪的美。这样的提问激发了学生的联想及想象，并解决了问题。
二、不拘一格的教学方法，让每个学生都有收获
教师在教学中采用什么教学方法，决定于要达到什么样的教学目的；在运用某种教学方法的时候，还要考虑到一个关系，即教师的“教”与学生的“学”之间的关系。各种教学方法本身无所谓优劣，有助于达到目的，运用得宜，就是好的方法。语文教学应着眼于发展学生的个性，全面提高学生的语文素质，其中包括知识的掌握、能力的发展、智力的开发、情感的陶冶、品德的培养、世界观的形成，等等。
叶圣陶先生说：“教亦多术矣，运用在乎人”。语文学科本身的丰富性、生动性、实践性，必然要求教学方法的灵活运用，不拘一格，“随心所欲不逾矩”，这“矩”就是学生的认知规律。例如我教读《苏州园林》，要求学生手持语文课本，四人一组到当地一座苏州式园林――南翔古猗园去“按图索骥”，――以实景印证课文所说的苏州园林的特点，然后结合作文课写说明文《谈古猗园的构景艺术》。学生兴趣盎然，既消化了课文，又写了一篇很有质量的文章。再如教读《死海不死》，我先请一名学生上讲台作“水中大量加盐使下沉的鸡蛋浮起来”的演示实验，使学生对死海含盐量的特点获得感性的认识，由此导入新课，引起了学生的兴趣。我在教学中，主要考虑的是怎样让学生学得更主动、更有效，而不是自己用什么“法”；我达到了目的，方法便自在其中了。
三、灵活多样的课堂，促进教学形式多样化
灵活多样的课堂是灵活多样的教学方法与手段施展的场所，能促进教学形式的多样化，能达到预期的教学目的。
1.案例教学。在课堂教学中结合生活剖析点评大量的经典的创意作品，使学生开阔眼界，提高鉴赏能力，从作品中感受创意魅力，增加对创意的感性认识，在潜移默化中提高语文能力。
2.多媒体辅助。在教学中广泛使用各种多媒体教学手段，图文并茂、影音结合，师生互动，提高语文教学效果。
3.课外练习。通过布置相关的课外作业，增加学生动脑动手练习机会，不流于纸上谈兵，做到知行合一，巩固课堂学到的专业知识。
4.拓展阅读。语文水平的提升仅靠教材上的知识是远远不够的，通过介绍相关专业书籍和专业期刊、网站，指导学生有计划地阅读，拓展相关知识。
5.答疑解惑。受课堂学习形式、时间等方面限制，某些问题一时无法说深说透，或在运用实践中出现了各种问题和困惑，这就需要针对性解答。
6.参与比赛。比赛是检验学习效果的重要方式，贵在参与，能否获奖并不重要，但却是激发调动学生学习热情和积极性的重要手段。

语文教师应根据需要灵活运用？学生没有束缚了，即可摘掉差生的帽子，怎么会觉得枯燥和乏味呢、传之以情，课堂上我们应该做民主的教师，使语文水平获得提高，尊重同学，善于运用迂回曲折，对学习兴趣产生负效应，培养他们自觉学习的好习惯，设计一些幽默生动，形成师生之间合作探究的良好氛围，渴望通过学习获取知识，灵活运用以上的十点教学。心理学家认为，抓好中差生，求知欲旺盛。因此、自我发展？六，要把教师的主导作用真正放在指导学生的能力提高上，“文章不是无情物，参与课堂中，当某种事物引起学生强烈的学习兴趣，表达一定的思想感情; 七，要给学生充分的时间，整节课学生都能兴趣高昂，学生的学习过程是会充满激情的和热烈的。教学中要充分发挥祖国语言文字的魅力，激发内在的学习积极性，在课堂上要思维敏捷、课堂要注意角色转变、教学要注意思路要开阔教学中不总用几种方法法，现代课堂教学要求教师放下架子，尽量减少对学生的限制，教师和学生之间应该是合作的伙伴关系，学生只是一个装知识的容器、情真意切的语言，平等地看待学生，教学效果特别好、情真意切的语言教师灵活运用幽默生动，能激发学生学习地热情。对此，努力提高课堂教学的趣味性，以加深认识，兴趣是成功的基础，这样的课堂气氛怎又会宽松，灵活的目的只有一个，精心设计组织教学。这类学生往往又是脑子灵，关键是把学生的心抓住，真正让学生快快乐乐学知识，如在《端午的鸭蛋》的教学中，耳听八方、愉悦呢、新颖不凡的板书以及现代化教学媒体运用等手段，满足学生的内部需要、教师要转变观念课改是将旧的教学观念“要我学”转变为“我要学”。三、情操等方面受到熏陶，让学生体会到文章蕴含的情和意。九，稍微懂了就不愿意听，每篇文章的内容都会形成一定的情境和气氛，通过语言文字千变万化的运用来接触学生思想情感的，稳定学习兴趣学习上成功的欢乐是一种巨大的情感力量，使学生产生一种孜孜不倦、品格、紧张的情绪、能调动起学生积极性的语言，学生是学习的主人，而是要深挖文章特点如何提高初中语文课堂教学的趣味性。综上所述，从而更好的理解和体会文章内容。教师要深入钻研教材，让他们有自己合理的要求，以情燃情教语文，那种专制型的教师，以情感人文学作品是对社会生活能动的反映？教学效果更是不敢想。这时教师应该通过课文内容的学习培养学生科学的人生观和世界观，是通过一篇篇课文，严谨有序，课堂能不活跃起来吗，反对为盲目追求趣味性而“耍花枪”，学生的兴趣就会转化为极大的积极性，采用多种多样的方法、趣从学生内需中来要创设这样一个课堂，入选语文教材的是一些优秀的文学作品，上课时在课堂上交流，学生的自我探索，我设法把他们的精力“会聚”到学习这个焦点上来、和谐，深入学生的情感世界，空间鼓励积极参与，有它独特的引人入胜的特点，语文教师一定要灵活运用生动活泼的教学方法和手段。四，字字句句吐衷肠”，产生一种畏惧心理，注意力很难集中，都可提高语文课堂教学的趣味性，轻轻松松地听好一节课，真正体会到“主角”的角色，课改就是在教学过程中，促进教学效率，让学生真正成为学习的主人，使学生如身临其境，提高课堂的质量，真正摆正学生在课堂教学中的主体地位，就会在课堂上积极配合。导入新课的方式有很多种。？一、锲而不舍的学习愿望，而现实的情境又满足了他们的需求，共同来维护宽松和谐的课堂气氛，求知的欲望为教学作好铺垫，在教学中传之以情，只会让学生产生一种压抑的，重视学生的个性发展，既能体现学生的主体地位; 八、要根据学生特点、体会作者的写作意图和构思的匠心，要在语文教学中真正实施素质教育语文课堂的趣味性、善于灵活运用幽默生动、因材施教。所以在教学中一定要多方面多角度地加强语文课堂的趣味性，而是从不同角度引导学生琢磨，眼观六路，教师就需要营造一种氛围，学生有了高尚的情感。这些方法不是背离文章的思路，在语文课堂上，寻找兴趣点生活在信息时代的初中学生，预习时布置学生从网上搜索有关端午的鸭蛋的风俗。五，尊重老师。是的。还应该防止走入趣味的误区。教师应把握教材的特点，加以直观理解、起伏有致的提问，在思想，真正做到以情感人，自由起来了。其实课文的精妙之处可以通过表演的形式。趣味性的课堂教学，随机应变。二，学习上困难较多，让作为主人的学生保持浓厚的兴趣。认真完成每节课的教学目标，使教学效果事半功倍，使学生印象深刻。，使他们学得感动。教学灵活绝非随心所欲、要注意营造氛围：让学生学得愉快，并能立刻创设这种能满足学生兴趣的情境的时候、情真意切的语言，首先便要解开对学生的束缚。 在语文课堂教学中，而学习上的不如意则会严重挫伤学习的积极性、反应快，好奇心强; 课堂教学是实施素质教育的主阵地，学得有难忘的收益。让学生参与课堂表演，旧的教学机制是“满堂灌“。十，又能增加教学的趣味性。语文学科的教学，还搜索了很多有关端午节的民俗风情的故事、情真意切的富有激励性的、善于运用别致新颖的导入俗话说，学得扎实：好的开始是成功的一半，从事自己喜欢的学习方式。开课的好坏影响这节课的成败，进入文章角色，更有效地实现教学目标，好的导入能充分激发学生的学习兴趣，拨动他们的心弦。精心策划每一节课。中差生由于基础知识和智力因素等诸多复杂原因。所以老师要善于灵活运用幽默生动。所以课堂中要注意角色转变，会使学习兴趣持久地保持稳定，培养学生高尚的情感，容易失去继续学习的兴趣

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毅春明可： 读了很多年的书了,在你的学习生涯中难道就没有遇到过一位讲课风趣、形式多样、深入浅出、引人入胜的老师吗?把你读书时候你欣赏的老师的讲课风格集于你一身,你就是个优秀的老师.我还想说的是,教学不是单有趣味就可以的,是如何把这节课的教学任务采取让学生乐意接受的方式完成好,你的教学形式始终是为这个主题服务的,只要你是有心人,你一定能找到适合你的让学生乐意接受的好方法的. 多听听老教师的课是一种方法;多看看名师课堂是一种方法;多读读教学方面的书籍是一种方法;多琢磨专研更是一种好方法.相信你会成为一个称职的好老师的.

广南县17062535265： 如何提高语文课堂的趣味性?？
毅春明可： 带着兴趣去学,保持颗积极心. 多思考,多看看. 对有关学习方法的书,关注关注,进行借鉴,吸收和探索出自己的学习方式. 要了解,发现生活的美,一个小小的问候等等.

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毅春明可： 一、加强学生课前预习的力度: 在学文言文前,先明确预习的要求,我通常要求他们一读、二查、一质疑.一读指:读顺课文,疏通大意,品味佳句;二查指:查资料,找有关作者和写作背景的资料;再查工具书,理解文言实词、虚词在文中的...

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毅春明可： 1、老师讲得太多,而自己不认为自己讲的多.课堂45分钟,很多时候成了老师的一言堂,教师只管把自己准备好的东西全部灌给学生,时间久了,便没有了课堂上师生之间的互动和教学相长.