一年级看图写话,有一个小女孩在抓蝴蝶
一天，小军和小丽去美丽的公园玩，公园里面的花真美丽啊!他们看见前面有只翩翩起舞的小蝴蝶，它忽而高飞，忽而低落，小军和小丽再也坐不住了。
他们赶紧回家拿来了网，去青草地上捉蝴蝶，他们拿着网蹑手蹑脚地跟在蝴蝶的后面，眼睛一眨不眨地紧紧的跟在后面……近了，更近了，他们一下子网了过去，蝴蝶迅速高飞……他们没有捉到蝴蝶，他们失望地又去别的地方玩了……
几声清脆而又明亮的声音一下子划破了早晨的宁静。原来，一个身穿红衣、头上扎着两个朝天辫的小朋友正在抓蝴蝶。蝴蝶忽上忽下，忽左忽右，扑扇着一对黄灿灿的翅膀，就像一位翩翩起舞的仙子。不知不觉地，小朋友穿过了一堵稀疏的篱笆墙，来到了一片菜园里。
菜园里开满了油菜花，像一片金色的海洋，春风拂过，便翻起了金色的波浪。淡淡的薄雾就像一条条乳白色的轻纱环绕着菜园。雾气中还飘荡着浓浓的油菜花香。菜园里还有一条窄窄的、弯弯曲曲的小路伸向远方，小路旁矗立着几棵桃树，树上的花儿早已凋落，树枝上悄然吐出了点点嫩芽。
小朋友擦了擦脸上的汗珠，他猫着腰、踮着脚，悄悄地靠近那只歇在树叶上的蝴蝶，猛地扑了过去，结果摔了个“狗啃泥”，当他爬起来再去抓时，蝴蝶早已飞入了油菜地里，消失在黄灿灿的海洋中。
小朋友眼前只剩下随风摇摆的油菜花，似乎在取笑小朋友说:“蝴蝶是我的好朋友，你休想抓住它!”
小朋友吐了吐舌头，自言自语地说:“唉!我抓蝴蝶的计划又泡汤了。”他气鼓鼓地回家去了。
有一个小女孩在抓蝴蝶，他非常开心
一年级看图写话作文:猴子过独木桥
在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是我为大家整理的一年级看图写话作文：猴子过独木桥范文，希望能够帮助到大家。一年级看图写话作文：猴子过独木桥 1. 有...
小学一年级看图写话:捉迷藏(五篇)
他们决定在公园的一棵大树下玩捉迷藏。小明提议：“我们在这玩捉迷藏吧！”大家都表示赞同。小高自告奋勇地说：“我来当猫。”其他小朋友立刻躲藏起来，只有小明没有动。他大声说：“我在这，来抓我呀！来抓我呀！”小高根据小明的声音，轻松地找到了他。小明问：“小高，难道你有一双顺风耳吗？”...
一年级看图写话图上有小熊,小牛,小鱼,蓝天,小河,草地)怎么写?
星期六，天气晴朗。小青、小月、小红一起到乡下郊游。乡下风景真美呀！蓝蓝的天上飘着朵朵白云，天底下是一片辽阔的草地，草地上有一群牛羊在低头吃草。他们来到一棵大树下，坐在草地上一边吃东西，一边看风景。身后的大树，为他们遮挡风雨。轻风吹着绿油油的小草和艳丽的小花，小草和小花跳起了舞蹈。
一年级看图写话放风筝有小鸟有小狗
一个星期天的早晨，春光明媚，春风徐徐吹来。冬冬和明明到拿着自己亲手做的风筝山坡上放风筝。山坡上长满了青青的小草，开满了五颜六色的野花。站在山坡上还能看到远处一幢幢楼房。山坡不远处有一条河，河岸上一排排柳树在随着风姑娘的到来，摆动着那细长的枝条。瞭望了一会儿，冬冬对明明说:“我们...
二年级看图写话一个小孩放风筝一个玩风车,天上还有几只小鸟
在一个阳光灿烂的星期天，小丽、明明和小华一起到公园去放风筝。公园里景色迷人：新鲜的空气扑面而来；一只只活泼可爱的小鸟在蔚蓝的天空中唱着动听的歌曲；一朵朵形态各异的鲜花争芳斗艳，争先恐后地开放着。小丽带来了她心爱的青蛙风筝，明明拿来了他精致的小鱼风筝，小华则捧来了他刚做好的蜡烛风筝...
一年级植树节看图写话20篇
一年级植树节看图写话20篇 一年级植树节看图写话(一): 植树节这天,我和小明到公园里植树,绿化我们的家园。来那里种树的人还真多呀!你看!大家干得多带劲,有的运树苗,有的抬水,有的扶树苗,还有的填土的培土.很快我和小明也把树种好了。我们望着一棵棵挺立的小树,都觉得今日过得很有意义,我们期望小树会和我...
一年级看图写话作文50字
小学一年级的语文课程开始有了看图写话，看图写话是作文最初步的训练，一二年级的看图写话是为三年级的作文打基础的。也是培养孩子认知能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。学校老师三令五审让家长重视这个作业，可是如何辅导孩子写好看图写话却又是很多家长头疼的问题。一年级看图写话作文...
长颈鹿看图写话一年级
在阳光明媚、空气清新的某一天，长颈鹿、小鸟和小猪约好去公园散步。它们来到一片绿油油的草地上，那里有一棵又高又大的苹果树，树上挂满了像灯笼似的红苹果。一阵风吹来，苹果树散发出诱人的香气。小猪的肚子咕噜咕噜地响了起来，小鸟回头一看，小猪的口水都流出来了！他们都想吃苹果，但小猪太矮了，...
下面是一个小学一年级的看图写话,请你参考。
”他们异口同声得喊.只见猫妈妈拿了一把伞出来,吃惊地说：“我只有一把伞,你们四个该给谁呢?”\\x0d小青蛙跳了一下,说：“我从小就生活在水中,最喜欢水,再大的雨我也不怕,伞给小乌龟吧.”\\x0d“不行,不行.我有硬硬的壳,雨打在上面一点感觉都没有,我也不怕雨.还是留给小鸭吧.”乌龟...
一年级看图写话图上有小白兔 下着雨 还有一只狗
有一天，一只可爱的小白兔提着篮子出去采蘑菇。正采着蘑菇时，天空乌云密布，雷声隆隆，接着大雨来临了。小白兔左躲右躲，还是被雨淋湿了。小白兔飞快地往回家跑。突然，小白兔看见路边的池塘里有好多荷叶，突然灵机一动，想到了一个好办法。小白兔把大大的荷叶变成了雨伞。你瞧，小白兔正慢悠悠的...
施耿重酒： 一天,小红来到了公园旁的小湖边,看到了几只扇动着翅膀的蜻蜓,小女孩见机就去抓蜻蜓.蜻蜓越飞越高,两只小翅膀似乎没有了力气,小女孩轻身一跃,顺手抓住了这只美丽的蜻蜓.于是小女孩就抓了更多的蜻蜓.她越抓越兴奋,就好像自己也是蜻蜓中的一员一样.
昌邑市13535908392： 一个姐姐在抓蝴蝶怎么写话题作文一年级小学生 - ？
施耿重酒： 当秋天的脚步落在十月的棋盘上时,校园大道两旁的银杏树是那么的富有.每一棵银杏树,都还是鬓发未改,却硕果累累.走到阳台上,像野外任何一只觅食的鸟儿一样,四下瞅瞅,想看这秋天还有什么没有像火车一样飞快地离去.对面一株...
昌邑市13535908392： 一年级看图写话,三只鸽子和一个小女孩 - ？
施耿重酒： 有一天,小明发现路边树上有一只小鸟,羽毛五颜六色的,非常好看,叫声也很好听.他想:要是把这只小鸟抓住,带回家去养多好啊.于是他跑回家拿了一个弹弓,悄悄地走到树下,瞄准了树上的小鸟,正要打时,忽然听到有人说:“不许打!”小明一看来了一个小姑娘,她对小明说:“小鸟可以吃害虫,你把它打死了,树上的害虫多了,大树就会死掉的.”小明听了说:“我不是要打死它,我只是想把它抓回家.”小姑娘说:“你把它抓回家关在笼子里,它就吃不到树上的害虫啦,而且小鸟妈妈也见不到它啦.”小明不好意思地说:“你说的对,我不打它了.”小鸟在树上好象听懂了他们的话,也高兴的叫了起来.
昌邑市13535908392： 看图写话,一年级的 - ？
施耿重酒： 三个小伙伴高高兴兴地向山下跑去. 1.一天早晨,小猪,小鹿和小兔要去山上游玩,天上有一片白茫茫的大雾,看不清路,小猪,小鹿和小兔都急坏了,
昌邑市13535908392： 如何写好一年级的看图写话?详细点 - ？
施耿重酒： 看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径.如何指导孩子们写好看图写话,应从以下几个方面入手: 一、指导看图,培养观察力 看图写话,看图是基础,但是一年级学生还缺乏观察能力,特别是刚入学的孩子...
昌邑市13535908392： 一年级看图写话,有蜻蜓、蝴蝶、山、水、房子 - ？
施耿重酒： 每当天气晴朗时,清清的诃水倒映着蓝天和白云,真像一面镜子.在小拱桥的两边竖立着一个喷泉,喷出的水真像一朵水花.池底里藏着一群鱼儿,它们正在水中嬉戏,追逐,捉迷藏,聚成一团好象正在开会.这时,一条鲤鱼来了一个精彩的鲤鱼跳龙门,赢的了一片热烈的掌声.有些鱼儿表演杂技.跳高......忙的不亦乐乎.一条红利于宛如一条条红稠在水面上舞动,好看级了. 瞧.这里热闹的场面把美丽的蝴蝶妹妹和蜻蜓弟弟还有鼓着白肚皮的青蛙先生招来了.蝴蝶妹妹和蜻蜓弟弟在四周飞来飞去为青蛙先生伴舞,而青蛙先生披着绿色的礼服唱着歌.从远处看,这真是一幅生机勃勃的画. 从此,这里成了人们乘凉的好去处,也成了孩子的天堂,而且还成为许多小动物的表演地点.
昌邑市13535908392： 一年级看图写话怎么写 - ？
施耿重酒： 一年级第一学期要求:看一幅图用一句话写出画面的主要内容.句式一般有以下几种(越具体越好):1、谁 怎么样2、谁 干什么3、谁在什么地方干什么4、什么时候谁在什么地方干什么5、什么时候谁在什么地方干什么心情如何 一年级第二学期要求:看一幅图用两三句话写出画面的主要内容,看清题目的具体要求.一般到下学期看图写话的要求就是:看图展开想象写话 首先要找到画面的主要人物和事件,结合图的内容展开合理的想象,写两三句话.人物清晰,事实清楚、想象合理、语言通顺就可以了.
昌邑市13535908392： 看图写话一年级怎么写? - ？
施耿重酒： 看图写画:爸爸喜欢喝啤酒,儿子很挑食,喜欢吃炸鸡腿和喝碳酸饮料.聪明的妈妈和女儿就吃得很健康,他们愿意吃一些蔬菜,如油菜,西红柿之类.我想对图中的爸爸和儿子说,你们应该像妈妈那样,多吃健康食品.
昌邑市13535908392： 小学一年级看图写话怎么写 - ？
施耿重酒： 看图说话写话的方法:“看仔细,想明白,说清楚,写完整.写作格式要求每小节开头空两格,并学会正确运用标点符号.要点:1、时间(根据图意为图选一个合理的时间)2、景物(如果图上有景物:按从上到下;从远到近观察)3、谁在什么地方干什么?(这是看图写话中最重要的一点) 谁(人):穿的、样子 (1)他是怎么做的? 他会做些什么? 他会说些什么? 他会想些什么?(2)他做得怎么样?心情如何?
