小学二年级学生应养成怎样的学习方法

小学二年级的学生该怎样培养他们的学习积极性？~

（一）营造民主和谐的家庭氛围，激发孩子主动学习
在农村家庭中，往往是以家长为中心、家长说了算的家庭氛围。在家庭中，家长与子女间多一点民主、平等、友谊，会创造出良好的民主氛围。家长理智地使家庭成为孩子发表看法的讲台，以健康向上的行为和温馨的情感感染孩子，以探讨的方式、商量的口气，尊重孩子的观点，久而久之，双方共同话题会越来越多，感情也会越来越融洽，甚至达到无话不说。这样，家庭气氛会更和谐、更温暖，两代人的思想更易沟通，家长才能有的放矢地进行教育和引导，才能掌握家庭教育的主动权。我校初一一位家长曾对我讲起他孩子的故事：以前在小学，他的女儿很听他的话，学习还可以。随着女儿长大，对他的话也是越来越不听，学习情况也是大不如前，更出现了逃夜现象，他百思不得其解。在参加学校家长培训后，他意识到以前对女儿太“独断专行”，认为女儿必须听话，没有意识到女儿长大，更需要家长的尊重，从来也不关心女儿的思想、想法，只是一味的关心女儿的学习成绩。在一次主动与女儿的交流中，女儿“爸爸，我长大了，你要尊重我，了解我”这句话深深的震撼了他。他在家庭生活中逐渐与女儿平等沟通，了解女儿的想法，逐渐消除了隔阂，让女儿感受到了家庭的民主和谐，女儿又像以前“听”话了，学习也更加主动了。当然，家长也可以在生活中经常讨论一些孩子感兴趣的话题，不失时机地进行鼓励。只有在民主和谐的家庭关系中，孩子才会有亲切感、安全感，乐于接受家长的教育引导，才能展现个性，主动学习。
（二）转变教育理念，加强孩子自我管理意识
在农村家庭中，大多数孩子处在“被管理”地位，学习是被迫的，毫无主动性。川沙中学“主动学习”成果认为，健全自我意识是“学生主动学习”的首要内因。同样，在家庭中培养孩子的自我意识是至关重要的。家长通过转变教育理念，认识到尊重孩子的主体地位，孩子才会有主动性，才有可能主动学习。在对我校学习困难学生的调查中发现，他们学习主动性不强的原因之一是认为读书学习是在为父母读书，与自己无关。在随后学校召开的家长学校辅导中，我们建议家长转变“家长全包，孩子不管”的观念，树立“让孩子参与家庭管理，让孩子学会自我管理”的理念；通过让孩子参与家庭的管理活动，让孩子成为“管家”；通过让孩子参与家庭开支的计算、日常维修、蔬菜种植、家务劳动等途径来培养和发挥孩子的管理意识，让孩子在家庭生活中培养自我学习的能力。实践证明，许多进行实践的家长在以后的交流反馈中都出现了“我的孩子比以前懂事多了，要读书了”的感慨，另外，学习困难学生的学习主动性得以提高，学校整体合格率大幅度提高可以从侧面反应出这个措施的有效性。所以，家长不应包办一切，应通过加强孩子自我管理意识，激发孩子学习的主动性，使孩子认识到是“我要学”，是“为自己学”。家长让孩子成为家庭的管理者，把主体地位还给孩子，让孩子展现自我、自主发展，为孩子的主动学习营造良好氛围。
（三）适当进行鼓励和评价，激励孩子学习主动性
在家庭教育中，家长的鼓励和积极、肯定的评价对于培养孩子的学习兴趣，树立成就感显得尤其重要，是激励孩子主动学习的动力。在我校调查中发现部分家长对孩子的肯定性评价很少，往往是训斥性的、否定性的评价，在这种评价下，孩子的自信受到打击，对学习没有信心，学习态度消极，在查阅这些学生的学习资料后，证实了这些同学的学习情况大多不容乐观。可见，鼓励和评价对于激励孩子学习主动性的重要性。在家长学校辅导中，我们建议家长在评价孩子时应善于挖掘孩子的闪光点，及时看到孩子的进步；通过目光、微笑和语言表现出对孩子充满信心；家长评价时应避免把孩子的不足与别的孩子的长处比，不应对孩子的期望要求过高，因为这样，家长不仅无法了解、发现孩子身上的闪光点，还会挫伤孩子的自尊心、自信心，使孩子变得自卑。一些尝试过的家长在交流中兴奋的说“孩子精神面貌好多了，笑脸也多了，对于学习，也感到容易多了，没有了以前的学习太难太累的说法了”。所以，孩子在家长的鼓励中体会到学习的进步、成功的乐趣，对学习对自己充满信心，学习主动性会增强。

如果说小学一年级是一个人学习的起始阶段，是基础教育中的基础。那么二年级就是巩固阶段，这一阶段学习质量的好坏，对孩子的一生有着无法估量的影响。作为一名二年级的老师，我知道学生的学习习惯是不可忽视的，不论是生活还是学习，乌申斯基曾说过：“良好的习惯是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本会不断的增值，而人在其整个一生中就享用着它的利息。”可见良好的习惯对人一生的影响，所以要重视它。一旦学生养成了良好的学习习惯，好的学习方法就形成于其中了。 所以对学生学习习惯的培养要在以下几方面进行加强：
1 多提醒，常抓不懈。学生年龄偏小，加上父母不在身边，老一辈的教育会偏向宠溺，所以作为教师，我们应该经常纠正，好的习惯也就形成了。
2 写字习惯的养成方法。学生在一年级的时候已经开始接触一些书写，但是还是没有一个好的习惯，为了学生长大后，不再被字所影响，教师应该多给学生示范，让他们在一个好的环境中写好自己的字。
当然，习惯的培养不是一朝一夕的事情，但是只要教师用正确的方法引导学生，循序渐进，相信学生一定会有一个好的习惯。

学习要跟着老师走，上课听讲，下来之后总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。此外，学习中要学会：根据自己的学科情况、薄弱科目制定学习计划，合理规划时间，查缺补漏、复习提升。

学习另一个重点就是效率，只有高效的学习才能事倍功半。我通过练习《精英特速读记忆训练》来激发大脑潜能，提高学习和复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中的飞跃。

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