如何培养小学低年级学生的自主学习能力
一、从行为习惯抓起，培养学生自主学习的意识。
对于刚入学的孩子，从幼儿园步入小学，身份发生了变化，但在孩子的潜意识里面，还不一定认识到这一点。所以我的开学第一课就是“我是小学生了”。我告诉孩子们：你们是小学生了，在这里，你们每天都可以获得奇妙的知识，你们会认识知识王国里的很多朋友，谁认识的朋友多，谁学的知识多，谁就会越来越聪明，越来越可爱，老师喜欢聪明、可爱的学生，当然每个孩子都想做老师喜欢的学生，于是我就趁热打铁宣布老师喜欢的学生应该怎样做。
二、激发学生学习的兴趣，抓住学生的注意力。
一年级学生注意力相对分散，观察力不集中，情趣易变。针对这些特点，首先要培养学生的学习兴趣，比如导入新课时，教师如果能以言简意赅、丰富多彩、精彩生动的开场打个漂亮的“开头炮”，就能一石激起千层浪，诱发学生浓厚的学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲。学生有了强烈的求知欲，注意力才会高度集中，感到老师要讲的内容很有意思，让学生从心底产生一种“我要学”的内驱力，从而产生良好的学习效果。
三、引导学生自学的方法
首先要让学生快速的找到本节课所学内容在几页，掌握快速翻书的方法。做到在几秒钟之内立即翻到指定页码。如果一下翻多或翻少了，进行快速的"微调"。这样保证每天教师一布置学习任务，学生立即可以找到。
其次，注意指导学生学会比较、观察，比如从图中知道了哪些信息，学生刚开始只会说图中有什么，有什么，教师可以引导学生数出几个什么，几次下来，学生就养成了在观察时数数的习惯，还有在学习数字的时候，让学生先观察书上数字写在田字格中的什么位置，从哪开始写等，然后再让学生动笔。
最后，刚开始教师可以提示学生用哪些方法可以解决，比如在《动物餐厅》这节课中，在比较一样多，谁多谁少的问题时，我就提示大家可以画图，也可以用小棒来摆一摆，进行比较，同学们用喜欢的方法自己得出了结论，我想在以后的学习中画图和动手操作可能就会成为学生自主学习的方法。
我相信，只要我们深钻细挖教材，坚持课改，在教学中给予学生足够的重视，并不断的进行培养和训练，久而久之，学生的自主学习能力一定会得到发展。
多数乖孩子习惯了一切由父母包办，为了不引发自己和家长的冲突，孩子就完全听从家长的安排，孩子怎么能主动呢，他已经被剥夺了主动的权力。这样的孩子，不仅仅是学习不主动的问题，而且生活中一切都是不主动的。对于这样的孩子，家长应该给予孩子各方面的主动权。家长只能起监督、指导的作用，家长“出谋划策”，选择权、决定权是孩子的。
减少孩子的抵触情绪
一般来说，随着孩子年龄的增长，其独立意识越来越强，叛逆心也是如此。父母应特别注重与青春期孩子的沟通交流。在交流中，正确的做法应是，认可孩子的学习热情，肯定孩子在学习上的付出及价值。当孩子减轻了对父母的抵触情绪时，他们便能很好地接受的父母在学习上给予的教育。
培养孩子正确的自我意识，明确学习目的
家长要帮助孩子树立正确的自我观念，让他学会关注自己的内心感受。让孩子懂得自己的成长、进取、退步或停滞，都跟自己的心理和行为直接有关，别人和环境只是间接原因。帮助孩子明确学习目的，让孩子明确学习对于他自身真正的意义。目的明确了，孩子才能更好地、积极主动地参与到学习中来。
加强孩子责任感的教育
要想让青春期孩子知道自己的学习责任，父母不妨坦率地告诉他：在每一个家庭中，父母和孩子都有各自的责任。对于孩子来说，学习是自己的事情。也就是说，自己才是学习的主体，不应要求父母去承担本该属于自己的责任。当孩子具有高度的学习责任感时，他便会主动地去学习，并尽自己所能去搞好学习。
在学习过程中，对孩子进行方法指导
通常，孩子的学习计划本由他本人亲自制定，交与父母参谋。当孩子能够坚持按照计划行事，并养成良好的习惯后，孩子就打开了自主学习的大门口对此，父母应明确地告诉孩子：学习不是任务，而是通过解决难题来锻炼思维的一种过程。因而，在学习的过程中，父母不要一开始就帮助孩子解决难题。而是对孩子进行方法上的指导，让他学会审题、筛选题中的有用信息，旁敲侧击，并鼓励孩子大胆尝试用各种方法去解决问题。
引导孩子制定学习计划
家长监督，让孩子主动实施。家长要学会欣赏孩子，欣赏孩子的每一点进步，并及时给予鼓励，时间长了，孩子就一定可以养成主动学习的好习惯。
培养孩子使用工具书的习惯-教会孩子检索
在孩子的学习过程中，各种工具书是他们自主学习必不可少的。比如，《现代汉语词典》、《英汉大词典》等，孩子养成一旦遇到难题便查阅工具书的好习惯后，自然不会动辄向父母请教。同时，如今是个信息爆炸的时代，父母不但要鼓励孩子到图书馆去查找资料，还应教会孩子利用互联网检索、下载文件。
要配合老师的教育
在关注孩子的学习表现这个问题上，父母要还应多配合老师，多与老师保持联系。因为一旦遇到问题，父母可以跟老师形成一股强大的教育合力，来引导孩子走出学习上的困境，达到进步提高的目的。当然，父母也应鼓励孩子多跟老师接触，形成融洽的师生关系，这样老师的教育效果才能更加显著。
低年级的话,个人认为第一个就是要适当的督促,首先要把固定的作业完成,在其它方面买一些他喜欢的东西书啊什么的,或是东器什么的,只要是他喜欢的,
第二就是要养成习惯,比如要背什么东西,每天就是那个时间去做,养成习惯了以后孩子自己就自觉去做了.
第三就是要了解他的心理状态,在他不情愿的状态,强破他做什么那是行不通的,反尔事得其反啊,要加强沟通和教育,了解在学校的情况和老师也要沟通好.
其实小的时候也谈不上什么兴趣,因为人生观什么的还不太成熟,只是要让他学习和娱乐相结合,不要给孩子安排太多课外的作业,这样会对孩子对学习感到厌烦的,
第四,我不太提畅,现在有很多家长这么做,你可以尝试一下就是用奖励的方式,比如完成作业给予什么奖励,比如考班级前三名给予什么奖励,有些孩子适用这些方法.
如何培养一年级学生良好的学习习惯
可针对小学生好动的特点,从激发兴趣入手,把课堂教“活”(活而不乱,放而能收);或者走到学生中间,利用“暗示法”提请学生注意,“拍一拍”、“拨一拨”、“点一点”等;如不便走下讲台,可用“稍停法”(暂时停止讲授),“注视法”、“指向法”等,引起某些学生的注意,收拢其注意力;在这种情况下,邻座同学也可以...
如何培养一年级学生良好的数学学习习惯
教育心理学研究表明:小学低年级学生的思维以具体形象思维为主要形式,正处在向抽象思维、逻辑思维发展的过渡阶段,他们的抽象思维需要在感性材料的支持下才能进行,因此,必须重视培养学生乐于动手、动脑、动口的良好实践习惯,使学生通过看一看、摸一摸、拼一拼、摆一摆、折一折、讲一讲来获取新知。例如在学习“角的初步...
如何培养一年级小学生的良好学习习惯?
一、学生的不良课堂行为习惯具体表现在:\\x0d\\x0a1、课前准备不到位,不是忘记拿文具,就是忘记拿课本;\\x0d\\x0a2、预备铃响后,不能迅速安静下来,有同学在说话、打闹;\\x0d\\x0a3、举手习惯差,有害怕举手的,有站起来举手的,有边举手边大声嚷嚷的等等;\\x0d\\x0a4、有的同学看到别的同学回答问题时出错了,...
如何培养小学低年级孩子的语文学习兴趣
培养学生的自主学习能力,不能凭空培养,更不能任意培养,必须切实以教材为依据,在教材自身特点的基础上,结合学生的实际能力,有目的、有步骤地来培养。可以利用教材上的插图激发学生的学习兴趣。小学低年级语文课本上的插图印刷精美,色彩鲜明,图上人物的表情丰富生动,呼之欲出,而且,插图的故事性极强,童趣盎然,是培养学...
如何培养低年级小学生学习数学的兴趣和方法
培养小学生数学的方法: 第一,注重数学问题的运用。要重点培养学生的一个能力就是发现问题、提出问题的能力,这是运用数学的前提,是小学数学所要培养的基本能力的前提工作。在小学数学中,我们要逐渐培养学生观察、质疑、分析、假设、设计、实验、总结等能力。比如:二年级下册《铅笔有多长》的学习中,“知道1分米和1毫米...
浅谈如何培养小学低年级学生学习音乐的兴趣
【关键词】: 培养 兴趣 低年级学生【正文】兴趣是最好的老师,“趣”从何来?可以说无“乐”则无“趣”。心理学告诉我们,“小学生的兴趣是在活动中形成的,也通过活动得到发展”。兴趣不是天生的,关键在于培养,只有在音乐学习过程中形成和发展学生的兴趣,才能培养学生对音乐的爱好,才能让音乐真正走进学生心中,成为...
浅谈如何培养低年级学生数学的识图能力
下面,我就结合个人的教学实际,浅谈低年级学生数学识图能力的培养:一、更新观念,激发学生的学习兴趣教育学家夸美纽斯曾说:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。兴趣是学生积极参与教学活波的心理倾向,兴趣是推动学生学习的内驱力”。可见,兴趣是学生自主性学习的内驱力。而对于刚入学的一年级小朋友...
刚上一年级的孩子,父母应怎样培养他的学习习惯?
1、陪伴孩子，和孩子共同进步。在培养孩子那些习惯的过程中，大人是很受罪的，但是当看到孩子身上的进步和成长，就会感觉这些付出都是值得的。所以在孩子小的时候让他养成一些好的习惯，大人首先要以身作则，这对他的人生来说也是有很大的收获的，每个做父母的都是希望孩子能够出类拔萃，所以，这些付出都...
如何培养一年级学生
本人认为根据一年级学生的特点要做到以下几点: 一、游戏识字,激发兴趣 兴趣是学习最好的老师。小学低年级的儿童,学习知识大都从兴趣出发。孩子的工作就是游戏,在游戏中激发他们的思维是他们最愿意接受的。一年级的孩子更喜欢游戏,引导他们在丰富多彩的游戏中识字,能寓教于乐,让学生真正喜欢汉字,对识字产生浓厚的兴趣...
如何培养小学低年级学生语文学习的良好习惯
如在第一学段的阶段目标中,提出了“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁”“学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯”等具体要求。 任菊莲:还可以按照小学生的年龄特征,把诸多习惯细化为具体内容,逐学年分步安排,循序渐进,如:低段可安排:保持正确的读写姿势、认真写好铅笔字、乐于倾听勇于发言、...
萧妻卡纳： 【怎样培养低年级学生的自学能力】 一、从行为习惯抓起,培养学生自主学习的意识.对于刚入学的孩子,从幼儿园步入小学,身份发生了变化,但在孩子的潜意识里面,还不一定认识到这一点.所以我的开学第一课就是“我是小学生了”....
宿城区13274015441： 如何培养小学低年级学生的自主学习能力 - ？
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萧妻卡纳： 自主学习能力是近年来教育界一直致力于让学生掌握的一种学习能力,其实不难发现,很多成功的人几乎都拥有强大的自我学习能力,能够对自身进行规划、管理学习和开发. 哈佛图书馆自习室的墙上有句耐人寻味的话:“谁也不能随随便便成...
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萧妻卡纳： 如何培养小学生自主读书的能力 ——由“教读”到“自读” 孔鹏鹏 又一轮的课堂观摩结束,不时会听到老师夸赞“XX班的学生自读能力很强,阅读水平高”,也不时听到了教师们反思“我们学生的自读能力差”.其实学生自主读书能力的形成...
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萧妻卡纳： 学习能力主要体现在:阅读、理解、归纳分析能力;记忆力;注意力;思维、创造力;写作能力;自我管理能力 等方面.关于提高学习能力,给你一些我的思路和经验参考. 学习掌握速读记忆的能力,速读记忆是一种简单、高效的右脑开发的...
宿城区13274015441： 小学语文教学中培养学生自主学习能力的几点做法 - ？
萧妻卡纳： 新课改背景下,培养学生自主学习能力成为了教育活动的主要目的之一,小学语文教学中,教师应该以学生的学习需求为依据,为学生设计合理的教学计划,以引导者的身份,引导学生进行自主学习和自主探究.本文通过分析培养学生自主学习...
宿城区13274015441： 小学生如何培养自主学习的主动性? - ？
萧妻卡纳： 既然是要培养自觉性,自然不能让家长整天坐在旁边,而且随着难度的增加,家长早晚有不会的一天,因此要靠自己呀!我觉得家长应该教孩子学习方法,也就是一种大的规律,俗话说“授人以鱼,不如授人以渔.”是吧. 怎样提高学习的自觉...
宿城区13274015441： 怎样培养小学三年级孩子的学习自主性? - ？
萧妻卡纳： 您好,我也是一名学生家长.我对这个问题很感兴趣, 自主学习能力则是孩子在学习活动中表现出来的一种综合能力,具有这种能力的孩子会有强烈的求知欲,善于运用科学的学习方法,合理安排自己的学习活动,善于积极思考,在学习过程中...
宿城区13274015441： 请问专家及家长们怎样让上小学二年级的儿子养成自觉学习和主动学习的? ？
萧妻卡纳： 首先.自觉主动的学习习惯来自于教师的自主的教学. 其次,家长要在家中营造学习的氛围,家长也要有学习的习惯,因为家长的行为潜移默化地影响和感化着自己的孩子. 再次,要帮助孩子培养自主的学习习惯,力求做到自己的事自己做,只有培养学生独立的个性,他才会在处处做到行为的自觉. 最后.把握孩子的心理特点,注意兴趣的引导,通过经常性的亲子活动,你的孩子终会形成自主的习惯的.
宿城区13274015441： 小学语文如何培养学生自主学习能力 - ？
萧妻卡纳： 自主学习是课程改革下倡导的一种新型学习方式.那么,小学语文教学中,如何培养学生的自主学习能力呢?笔者结合多年教学实践谈谈看法.一、创设问题情境,激发学生自主学习意识 语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习...
