如何更好地提高课堂教学的效率，优化课堂教学课堂教学
在教学中不能过度预设，并不意味着放弃预设。没有精心的预设，教师就无法发挥主导作用。学生的主动性、学生的自我体验是使思维产生激烈的碰撞，使课堂教学焕发生命活力的最具积极意义的因素。同时，教师的主导地位始终不能放弃，并且更需要引起重视，尤其是在面对课堂上突如其来的事件、与众不同的声音、始料不及的意外时。在一堂课中，如果教师把“发挥学生的主体作用”作为一种形式去生搬硬套，就会迷失在教学中，找不到方向。
如何提高听课效率
高中数学 优化 教学效率
一、选择恰当的教学方法
恰当的教学方法是提高课堂教学效率的重点，教学方法是教师的教法与学生的学法的统称。教是为了学，如果教学方法不够恰当，就不能使学生更好地了解和掌握课堂教学内容，更谈不上提高课堂教学效率了。每一堂课都有相应的教学任务和目标要求。教师要随着教学内容的变化、教学对象的不同以及教学设备的改变，灵活选择教学方法。数学教学的方法很多，对于新授课，我通常采用谈话法与小组学习相结合方法来向学生传授新知识。而在立体几何的教学中，还时常穿插演示法，向学生展示几何模型，验证几何结论。这样就为立体几何的学习打下了良好的基础，学生对图形的空间想象能力增强了。此外，我还结合课堂内容，灵活采讲授、读书指导、作业、练习等多种教学方法。只要能激发学生的学习兴趣，有助于学生思维能力的培养，都是好的教学方法。我们要努力探索，互相交流，确保课堂教学效率不断提高。
二、突出重点、化解难点
突出重点、化解难点是提高课堂教学效率的关键，每一节课都有重点，课堂教学就是围绕着重点逐步展开的。上课开始时，教师先提出本节课的教学目标，然后简要地介绍这一节课的主要知识点及其地位和作用，并且在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、多媒体等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。
三、运用现代化教学手段
运用现代化教学手段是提高课堂教学效率的有效途径，随着科学技术的飞速发展，多媒体辅助教学已经成为现代教学的重要手段。对教师来说，掌握现代化的教学手段是十分重要的。现代化教学手段，其显著的特点，一是能有效地增大课堂的容量，减少板书，使教师能把更多的时间和精力投放在引导学生探究重点、难点问题上，讲深讲透所举例子，提高讲解效率；二是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于启发学生的形象思维，提高学生学习的主动性。三是使一节课所学内容的小结更具有条理性，有利于学生进一步理解和掌握本节课的重点、难点以及关键的内容和方法。
四、优化课堂教学设计
优化课堂教学设计是提高课堂教学效率的前提，课堂教学设计是教师在备课的过程中，系统的分析教学内容，研究教学对象，确定教学目标，选择适当的教学方法和教学媒体，设计解决问题的步骤，分析评价结果的过程。优化教学设计，重点应突出以下两个方面。
1、优化教学目标，教学目标是教学过程中教师和学生预期达到的学习结果和标准，它主宰着整个教学活动。一方面是教学的起点，在教学过程中起着指示方向、规定结果的重要作用，因此，教学目标要明确具体。在一节课内，要完成那些教学任务，达到怎样的要求，教师必须根据单元教学要求和本节课自身的特点设计出明确、具体的课堂教学目标，这个目标具有导向和标尺作用。在课堂教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。另一方面教学目标又是教学的终点，是衡量教学是否成功的标准。这就要求教学目标又要恰当、集中。每一节课要完成的任务往往不只一个，在备课时教师要十分熟悉教材体系和教学标准的要求，同时要深入了解学生，根据学生的学习基础和认知能力的状况，确定恰当的知识点和练习作为教学目标。
2、优化教学过程传统的数学课堂教学过程一般分为组织教学、复习引入、讲授新教材、练习巩固、课堂总结五个阶段。优化教学过程，重要的是要打破程式化，要充分考虑教材内容、学生现状和教师自身的特点，围绕教学目标合理、科学地设计教学过程，把握教学节奏。充分调动学生的积极性，突出学生活动与教师指导相结合的教学原则，关注全体学生的发展。这样才能打破教学过程比例失调，节奏缓慢，气氛松散的课堂教学，从而提高教学效率。
五、实施情感教育
实施情感教育是提高课堂教学效率的保证，教学是教师的教与学生的学的统一，因此提高教学效率不但要保证教师教的效率，更要保证学生学的效率。在教学过程中，建立和谐、民主、平等的师生关系，是十分重要的。教师要随时了解学生的对所讲内容的掌握情况，同时更应注意学生的情绪变化和反应。及时与学生沟通，采取积极评价，使学生体验到尊重、信任、宽容、友爱的教育情感。特别对于基础差的学生，教师要更加关心和体贴他们。要根据学生的个性的差异，寻找他们的闪光点，及时进行表扬，让他们有较多的锻炼机会，给他们获得成功的体验，使他们意识到只要自己的努力，学习成绩就会提高，同时要培养他们的自信心，让他们热爱数学，学习数学。只有这样，才能使教师的教与学生的学有机地结合起来，才能确保课堂教学效率的提高。
总之，在新课改的今天，一定要努力学习和探索新的教学方法，使学生在理解知识的同时掌握技能和发展能力.由于学生在知识、技能、能力方面的发展和志趣、特长不尽相同，学生之间存在着个体差异，教师要创设条件，因材施教，使每个学生都得到不同程度的发展和提高.在教学中教师要精心设计，创设情境，充分调动学生学习的积极性，让每个学生都参与教学的全过程，在教师的启发诱导下积极思考并提出问题、解决问题，使学生的智慧潜能得到开发，提到数学课堂教学的有效性。
1、注意知识的积累与文化的积淀。
2、要突出学生的主体，要体现教师的主导。
3、要把握好课堂教学的黄金切割线（时间安排）。
4、信息技术要为教师的教学服务。
5、要留给学生思考的空间和时间。
6、讲课要有自己的个性。
7、课堂教学要满足学生：走进孩子的心灵，满足学生的发展需要；了解学生成长的需要；尊重学生成长的需要；信任学生成长的需要；理解学生成长的需要；学生成长需要激励；学生成长需要宽容；学生成长需要提醒；学生成长需要唤醒。
8、课堂教学要学会：学会激励，掌握激励方式；学会宽容，宽容学生；学会批评，讲究批评的艺术,遵循惩罚的原则。
9、课堂教学要严格要求，率先垂范。严而有格；严而有度；严而有恒；严而有方；严而有情；严而有爱。
怎样提高自己的教学水平?
2、老师增强自己的表达能力和方法方式。如果老师有时间，老师可以在教室中或者自己方便的地方自我的练习。3、老师可以积极开展教师的互动活动，学习其他人的优秀经验，以提高自身的教学水平。4、老师在上课中不断的练习。在实践中积累经验，把自己的知识更加灵活的运用。5、注意与学生的互动，让课堂的气氛...
如何打造高效课堂的教学
另外，教师要不断观察学生的学习状态，发现学生累了或不感兴趣 ，思维不活跃了，要及时调整自己的教学方式和内容，这样才能最大程度地达到高效。三、建立师生间的默契 要想高效率地上好课，没有学生的“配合”，是不可能做到的。这里讲求的是师生间的默契和互动。在课堂上，把学生作为主体是达成高效...
如何转变教与学的方式,提高课堂教学实效"
教委在“五个一”的工程中,就要求每位教师每期要读一本教育专著,读一读新的课程标准,只有书读多了,教师掌握的知识就丰富了,在课堂上才能滔滔不绝,更好地驾驭课堂,更好地用渊博的知识引导学生、组织学生开展生动有趣的活动,课堂才能生动活泼,学生才可能学有所获,否则,将会导致课堂的僵化,不受学生欢迎。二、不...
如何更好地提高课堂教学的效率,优化课堂教学课堂教学
高中数学 优化 教学效率 一、选择恰当的教学方法 恰当的教学方法是提高课堂教学效率的重点，教学方法是教师的教法与学生的学法的统称。教是为了学，如果教学方法不够恰当，就不能使学生更好地了解和掌握课堂教学内容，更谈不上提高课堂教学效率了。每一堂课都有相应的教学任务和目标要求。教师要随着教学...
作为老师应该如何提高学生上课的积极性?
从而提高学生的学习兴趣积极性。总之，提高学生上课积极性是一个长期而复杂的过程，需要老师在教学实践中不探索和创新。通过激发学生的学习兴趣、建立良好的师生关系和注重教学方法的创新，我们相信可以有效提高学生的上课积极性，提高课堂教学效果，培养出更多优秀的人才，为社会的发展做出更大的贡献。
如何更好地打造有效课堂
有效课堂特点一是课堂气氛要融洽;二是课堂节奏要明快;三是要注重课堂效益。我认为，狠抓备课，课堂教学，作业设计及批改，检测，反思五个环节的落实，才能提高课堂教学效率，实施有效课堂。下面以语文课堂为例，陈述打造有效课堂的要点。如何更好地打造有效课堂 一、教师深入钻研，解读文本 新课程提倡开发...
如何提高课堂教学效率
所以我把它概括为三点来讲:一是科学和谐的安排;二是有效的课堂教学;三是多媒体的恰当应用。 一、科学和谐的安排 提高课堂教学效率,是一个值得教师关注的问题,更是一所学校校长应该重抓的事情。 科学和谐的学校管理是提高课堂教学效率的前提条件。一所学校有了和谐人性化的管理,各部门运转自如。教师工作心情舒畅,...
如何打造高效课堂,向课堂要质量
教学提高学生素养特别重要,而培养学生良好的习惯是提高学生素养的重要途径。习惯的养成并非朝夕所获,而是长期培养有效引导的结果。 如何打造高效课堂 【摘要】新形势下的课堂模式给我们解决了内容多、时间少的问题。课堂对教师来说,就是教学方式。在课堂改革中,教师应从角色、观念上转变,更要做好课前、课中等方面...
教师想提升课堂效率,该从哪几方面改善?
这样可以不浪费任何时间，并且可以将效益更大化。并且老师在上课的时候，可以提前做好备课，因为备课的教学效果跟不备课教学效果是完全不同的。备课之后可以提高自己对课程的理解，同时了解到自己下一步应该讲什么，可以提高教学水平。并且现在教材的内容都是教育局规定的，可以让老师提前了解考点，对于学生的...
如何提高课堂教学的有效性
如何在新课改的背景下上好每一节课,最大限度地提高课堂教学有效性,是摆在每位教师面前的一项重大课题。一、提高课堂教学有效性的前提1、扎实备课,设计出“个性化”教案。备课质量的好坏决定一节课课堂效率的高低。一节好的备课,首先还是应该备好教材。一篇好的教案要求教师要对教材有自己独特的见解,不惟教参是论,...
匡俭露尔： 教育为本,质量为魂,教育质量是学校工作的生命线,基础教育内涵发展的关键是学校的教学质量.学校教学质量由课程、教学与管理三大因素决定.课程反映学校生活的丰富性,即学生能从学校里得到什么;教学是形成质量的具体过程,主要...
建昌县19134735934： 如何提高课堂教学有效性 - ？
匡俭露尔： 每个老师每节课的时间相同,但为什么优秀教师教出来的学生学习能力强,学习成绩优,学习习惯好,同时又学得轻松愉快,这就涉及到教学有效性的问题. “有效”是教学的本质特性,也是当前课程改革的核心思想,更是教育内涵...
建昌县19134735934： 浅谈如何提高课堂教学实效性 - ？
匡俭露尔： 一、把主动权交给学生,提高课堂教学实效性. 教学过程是师生间共同参与、交流、互动的过程.说到根本上,是教师指导学生学习的过程.因此教师不应该把学生看成是“白板”、“容器＂,强行灌输,而应把学生看成是主动的、生动活泼的...
建昌县19134735934： 如何增强课堂教学的有效性 - ？
匡俭露尔： 曾经有一位名师说过“一堂优秀的课是要用自己的一生来准备的.”显然,从这句话里我们深刻的感受到作为一名老师,孩子心灵的启蒙者,我们必须不断更新自己的知识储备,开阔自己的眼界,不断钻研教学方法,才能真正提高课堂教学的有...
建昌县19134735934： 如何提高课堂教学效率 - ？
匡俭露尔： 原发布者:龙源期刊网龙源期刊网http://www.qikan.com.cn如何提升课堂教学效率 作者:俞春波来源:《江西教育C》2017年第10期数学是一门涉及思维能力训练的课程,其所涵盖的数学知识有着紧密的内在逻辑.因此,教师不能将教学的...
建昌县19134735934： 如何提高课堂教学效率和质量 - ？
匡俭露尔： 要认真备好每堂课,是提高课堂教学效率的关键. 提高课堂教学效率,教师要掌握先进的教学理论.教无定法,但仍有一定的规律可循,教师首先要学习并掌握先进的教学理论,才能形成鲜明的指导思想,实现正确决策.即使教书多年,有了一些经验的教师,也可借此指导创新教学,提升教学水平.教学方法要体现教师为主导,学生为主体,要调动学生的学习积极性,积极参与教学活动,让学生动口提问,动脑回答,动手演练,教法具有组织性、启发性、指导性、多样性、教育性.注意学法指导,学法具有主动性、灵活性、实践性.传授知识与培养能力有机结合,能及时对课堂进行调整.
建昌县19134735934： 如何提高课堂效率? - ？
匡俭露尔： 一、要树立正确的质量观.不同的质量观会有不同的效率观.什么样的课堂是高质量的课堂?我们应该明确,好的课堂不仅有质而且要有量.高质量的课堂要求教师既有既定教学目标,又能根据课堂实际情况进行教学;教师要优化课堂时间,...
建昌县19134735934： 怎样让课堂效率提高 - ？
匡俭露尔： 要充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求.2.学习时要全神贯注.一定要全身心地投入,手脑并用.3.坚持体育锻炼.4.只有积极主动地学习,才能感受到其中的乐趣,才能对学习越发有兴趣.有了兴趣,效率就会在不知不觉中得到提高.5.保持愉快的心情,和同学融洽相处. 每天有个好心情,做事干净利落,学习积极投入,效率自然高.另一方面,把个人和集体结合起来,和同学保持互助关系,团结进取,也能提高学习效率.6.注意整理.学习过程中,把各科课本、作业和资料有规律地放在一起.待用时,一看便知在哪.做到有条不紊,也能节省时间,提高效率!
建昌县19134735934： 如何优化课堂教学 提高课堂效率 - ？
匡俭露尔： 优化课堂教学的目标应面向全体学生,全面提高学生素质,使学生在生动活泼的气氛中主动地学习而不应是以分数的目标的被动学习.另外,目标的制定一定要有可操作性和可检测性,避免大而空.
建昌县19134735934： 如何提高课堂有效教学 - ？
匡俭露尔： 朋友以下供您参考,是否能否提供效果.关键在于把握好“六化”,即兴趣化、最优化、生活化、主体化、科学化、创新化.1寻找“兴奋点”,促学生学习兴趣化2抓住“情感点”,实现教学目标最优化3寻找“结合点”,体现教学内容生活化4重视“生命点”,发挥学生主体化5发现“闪光点”,凸显教学方法科学化6立足“知识点”,促学习能力创新化
