大学化学实验室中的有毒化学药品处理方法。 不要太繁杂也不要太简略

大学化学实验室中的有毒化学药品处理方法。 不要太繁杂也不要太简略~

大学化学实验室有很多有毒的化学药品，不同的化学药品处理方法不一样，你得说是具体哪种，否则没法回答

有毒化学药品根据国家规定不可以私自处理。而应该由学校或单位联系当地公安局，由公安局和学校或单位签订移交书。后面的就不是我们的事了。最好不要嫌麻烦自己处理，不然出事了，就更麻烦了。

实验室安全问题的核心内容是研究在实验过程中如何避免人身伤害、仪器设备损坏和环境破坏事件的发生,从而达到对人、财、物及环境的最大保护;因此,分析实验室安全事故的规律,总结安全事故的经验教训,建立安全防范机制,是非常重要的。 化学实验室是学生进行实验研究和实验活动的主要场所,是学生实验与创新、发明与创造的天地,同时化学实验又是危险性比较大的工作。因此,化学实验室应有严格的安全管理制度,在实验课过程中应有良好的危险防范措施,切实保证各项实验教学及科研工作顺利进行。 1 实验室安全问题分析 根据美国海因里希(HeinnichWH)灾害理论模型 [1] ,实验室教学和科研过程中可能发生事故的原因 主要为不安全环境和不安全行为。不安全环境是指仪 器设备、配套设施等硬件处于不安全状态,不安全行为则是指人的不安全因素。1.1 化学因素 不安全的化学环境因素是指试剂、烟火、爆炸、有毒有害气体等造成的事故。 1.1.1 危险化学试剂 化学生物实验室使用的危险化学试剂较多,一般理科类学校实验室危险品占种类的70%左右,加之实验中使用易燃易爆物品或实验中产生易燃易爆物质,若操作不当或违反操作规程,极易引起火灾和爆炸[2] 。 1.1.2 剧毒药品 实验室中存放或有些实验中间产品是剧毒的,这些剧毒药品(产品)若保管不当、使用不当或处理不当,会引起环境污染及导致人身伤亡。 1.1.3 化学污染 有毒、有害化学废液、废物处理不当就会污染环境,如化学废液不经处理直接排出,导致环境及地下水污染,随意乱倒化学废物、废液导致伤及无辜,甚至必须付出很高的代价来治理环境。 1.2 物理因素 物理环境因素是指机械设备、压力容器、水源、电 ISSN1002-4956 CN11-2034/T 实 验 技 术 与 管 理ExperimentalTechnologyandManagement 第26卷 第4期 2009年4月 Vol.26 No.4 Apr.2009 全国注册建筑师、建造师考试备考资料 历年真题 考试心得 模拟试题 源、热源、光源辐射等因素引发的事故。1.2.1 仪器设备 仪器设备事故分仪器伤人和设备损坏,原因是缺乏保护装置和设备老化、超负荷、超载使用造成。1.2.2 电器火灾 部分高校供电设备设施陈旧,线路老化,常发生短路,防火能力低,操作人员用电不慎,极易引起电气火灾和触电、灼伤或电休克等事故。 1.2.3 压缩气体容器 实验室中常要用到煤气、氢气、氧气、液氨、液氮、液氦等压缩气体,盛装这些气体的容器是移动式的,搬运时的碰撞、安置时的位置不当(烈日爆晒、靠近高温热源等)、使用时不慎泄漏等极易引起火灾、爆炸、中毒及环境污染的事件。1.2.4 渗漏水灾 一些学校的实验室分布安排不够合理,一些精密仪器或化学药品实验室的上层为学生实验室,当管理不善时,常有忘关水龙头而造成渗漏,损坏下层实验室仪器的现象发生。1.3 行为因素 不安全行为是指人的因素,如思想上麻痹大意,生活上精神不佳,能力上缺乏必要的技能和知识等。1.3.1 管理 安全管理体制不顺。许多高校实验室的安全由校办公室或保卫处负责牵头,但实验室安全管理内容非常丰富,不是简单的防火防盗,涉及到一些专业技术知识,若这些部门没有专业人员,很难有效地开展工作,出现许多管理/盲区0、/死角0,潜伏巨大隐患。1.3.2 意识 安全意识淡薄。在实验前教师都会对学生进行实验室安全教育,尤其是对一年级的学生,然而这种安全教育容易流于形式。教师讲,学生听,但做实验时,学生的安全意识已经淡薄。某高校曾对从事化学实验教学的教师进行调查,当问及/实验开始之前是否对学生进行过安全教育时0,90%的被试问者回答/是0,然而,当问及这些教师所教的学生/你注意到老师对你们的安全教育了吗0时,回答/注意到0的只有10%,这里的90%与10%存在着多么大的反差!此外,许多学生在实验过程中操作不规范,甚至违反操作规程,这就极易引发实验事故。还有些教师缺乏必要的救护知识,一旦出现紧急情况便手足无措,不能使事故消灭或减免到最小,以避免酿成大的事故。 2 实验室安全管理 2.1 健全实验室安全管理制度 化学实验室是进行化学实验教学及科研的场所, 安全管理是实验室管理的一项重要内容,安全规章制度的建立是安全管理实施过程中必不可少的[324]。为了保证实验室安全,必须制定一整套相应的安全管理制度,如:岗位安全责任制度,危险化学品管理制度,大型仪器使用、维修及保养管理制度,易燃易爆及剧毒品管理制度,实验教学的实验室安全卫生守则,/三废0处理制度等。在各种安全制度中,尤其要搞好岗位责任制的建设,明确岗位分工及责任,实行安全管理,建立安全责任制。若无明确、严格的安全责任制,会产生推诿、扯皮、拖拉等现象,致使人为不安全因素大大提高,许多安全隐患由此而生。同时要加强安全管理的监督,定期进行安全检查,才能增强工作人员的安全责任感,确保各项安全措施落到实处。 有了好的管理制度和措施,还要设立相应的管理人员,负责特种设备、危险化学品、放射源、放射性同位素、化学废液等的管理与监督,这样可使实验安全工作做到制度上头有人抓,下头有人管,上下协调一致,一管到底,从体制上完善实验安全工作管理机构,为学校创建安全稳定的环境打下坚实的基础。2.2 避免不安全因素的发生 为确保实验室的安全,在健全的管理制度下,还必须及时发现和排除各种不安全因素,对于可能存在的安全隐患,要及时采取预防措施,消除隐患,防患于未然。 针对美国海因里希灾害理论模型,从产生事故的原因来分析,不安全环境是产生事故的间接原因,不良管理是事故的基本原因,则人的不安全行为而是事故的直接原因。大小事故的结果都可能造成生命的伤害和财产的损失,都会影响正常的教学和科研工作。因此,实验室安全管理的中心内容就是防止人的不安全行为,消除物质环境的不安全状态,阻断事故的进程而避免事故的发生。 为尽量避免事故的发生,应采取相应的措施。一是要对不安全环境因素进行整改,确保物理、化学、生物等因素的安全稳定。二是在健全各项安全管理制度的基础上,明确奖惩制度,做好岗位安全培训教育,树立安全第一思想,掌握安全操作所必需的知识和技能。三是进行必要的人事安排,重要岗位要配备业务熟练、安全意识强、责任心强的工作人员。2.3 制定安全急救训练及措施 为预防万一,有必要对可能发生的事故进行预案准备,要求在有情况发生时,能够采取正确的处理措施。在实验室必须配备一般治疗伤害的药品和急救箱,并制定安全急救措施,对相关的实验员进行急救训练,以便在实验人员受伤或发生安全事故时能及时地进行合理的急救处理 [5] 。 148 实 验 技 术 与 管 理 2.3.1 一般伤害处理 (1)化学灼伤处理。如果被浓酸灼伤,切忌立即用水冲洗,应先用棉布(纸)吸取浓酸,再用水冲洗,接着用3%~5%的碳酸氢钠溶液中和,最后再用水清洗。必要时涂上甘油,若有水泡,应涂上龙胆紫。如果被碱灼伤,应先用水冲洗,然后用2%硼酸或2%醋酸冲洗。如果眼睛被酸或碱灼伤,先用水冲洗,再用3%~5%的碳酸氢钠溶液或2%硼酸清洗,并送医院治疗。 (2)烫伤和烧伤处理。可在伤处涂上獾油或用75%酒精润湿后涂蓝油烃等烫伤药,如果伤面较大,深度达真皮,应小心用75%酒精润湿并涂上烫伤药膏,送往医院治疗。 (3)创伤(割伤)的处理。若伤口内无异物,用3%双氧水将伤口周围擦干净,伤口涂碘酒、红药水,撒上磺胺消炎粉后包扎;若情况严重,先涂紫药水,然后撒上磺胺消炎粉,用沙布压紧伤口,立即就医治疗。2.3.2 防火和灭火 化学实验室的易燃、易爆物品需定期检查,使用时远离火种,也不能与强氧化剂接触。实验室里严禁烟火。遇到火情时,最重要的是要沉着冷静,首先要断电、关气。局部着火,先用湿布、沙子等材料盖灭,火势较大时,依据火情性质选择相宜的灭火器材,有扩大危险时要及时报警。 常用的灭火器有二氧化碳灭火器(适用于电器起火),干粉灭火器(用于扑灭可燃性气体、油类、电器设备、文件资料等初起火灾),121灭火器(高效灭火剂、使用于油类、有机溶剂、高压电器、精密仪器等的火灾),泡沫式灭火器(适用于油类和一般火灾)。2.3.3 中毒的急救措施 化学中毒一般有3条途径。一是通过呼吸道吸入有毒的气体、粉尘、烟雾而中毒;二是通过消化道误服而中毒;三是通过皮肤接触而中毒。呼吸系统中毒,应将中毒者撤离现场,转移到通风良好的地方,让患者呼吸新鲜的空气。若患者休克昏迷,可给患者吸入氧气或做人工呼吸,并迅速送往医院抢救。消化道中毒时,应立即送往医院抢救。皮肤、眼、鼻、咽喉等受毒物伤害时,应立即用大量的清水冲洗(浓硫酸要用干布擦干),具体处理措施与化学灼伤处理的方法类似。2.3.4 触电事故的急救措施 人体接触电的电压高过一定值(36伏)就可引起触电,特别是手脚潮湿更容易触电。发生触电时,应立即切断电源,将患者上衣解开进行人工呼吸。患者恢复呼吸后,立即送往医院治疗。2.4 废液的管理 实验室废液种类很多,但是量不大,如果每个实验室对每次实验产生的废液分别处理的话,在设备、人

主要是什么？普通酸碱中和一下就OK了，高毒，重金属等还是请专业公司回收吧（在这之前用胶桶收集）

大学化学实验室有很多有毒的化学药品，不同的化学药品处理方法不一样，你得说是具体哪种，否则没法回答

在通风橱在进行。。

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永州市15562293253： 化学药品处理原则(即“三不一要”原则)用剩的药品,不能 -- ,不要---更不要---,要放入-- - ？
直祥浓氯： 化学药品处理原则: ”三不一要”实验剩余药品不能放回原瓶、不要随意丢弃、更不要拿出实验室、要放入指定容器. “三不原则”不能用手接触药品、不要把鼻孔凑到容器口闻药品气味把鼻孔凑到容器口闻药品气味、不得尝药品味道尝药品...

永州市15562293253： 在化学实验中,从试剂瓶中取出的药品使用后有剩余,对这些药品正确的处置方法是() - ？
直祥浓氯：[选项] A. 倒入废液缸 B. 放回原试剂瓶 C. 交回实验室集中处理 D. 投入通向下水道的水槽内

永州市15562293253： 化学药品处理原则? - ？
直祥浓氯： 按最正规的处理方式是消除其中的有毒物质后再集中处理,但实际上条件限制,做不到.通常老师都只能是将有毒物质处理之后,倒入水池排进下水道咯~~~不过初高中的实验也没什么有太大污染的.大学的一些实验应该会将废物集中处理的.

永州市15562293253： 剧毒药品在化学实验室里应怎样取放? - ？
直祥浓氯： 你好!在通风橱内操作 千万不要用手直接触摸 粉末用纸槽 颗粒用镊子如有疑问,请追问.

永州市15562293253： 简述剩余化学药品的处理 - ？
直祥浓氯： 剩余化学药品,如果是在仪器瓶中的,就继续在仪器瓶中装着. 如果在称量中洒落的,那么就收集到烧杯中,处理后倒掉. 如果反应后的药品,那么就除去有毒物质后倒掉.

永州市15562293253： 实验室平时收集一般有毒有害化学废液时要注意哪些问题 - ？
直祥浓氯： 一、有毒有害废液及废旧试剂的存放 实验室的废弃化学试剂和实验产生的有毒有害废液、废物,严禁向下水口倾倒或随垃圾丢弃,不可将废弃的化学试剂放在楼道、阳台、庭院等公共场合,违者将受到严格追查和处罚.有毒有害废液及废弃化学...

永州市15562293253： 有毒化学药品的处理 - ？
直祥浓氯： 有毒化学药品根据国家规定不可以私自处理.而应该由学校或单位联系当地公安局,由公安局和学校或单位签订移交书.后面的就不是我们的事了.最好不要嫌麻烦自己处理,不然出事了,就更麻烦了.

永州市15562293253： 实验室的化学危险品应怎样存放 - ？
直祥浓氯： 遇火、遇热、遇潮能引起燃烧、爆炸或发生化学反应,产生有毒气体的危险化学品不得在露天或在潮湿、积水的建筑物中储存. 受日光照射能发生化学反应引起燃烧、爆炸、分解、化合或能产生有毒气体的危险化学品应储存在一级建筑物中,其...

永州市15562293253： 在化学实验中,对用剩的药品正确的处置方法是 - ？
直祥浓氯： 如果是初中学生问,可以选择A,一般剩余药品倒入废液缸,防止污染原试剂; 如果是高中的学生,要具体来看,如果是白磷、钠等固体要放回原试剂瓶,要是有毒的重金属离子,要交回实验室集中处理,要是酸碱等可以倒入废液缸中. 本题我个人认为应该选C.

永州市15562293253： 化学药品处理原则有哪些 - ？
直祥浓氯： 化学药品取用的三不原则: 1.不能用手接触药品; 2.不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味; 3.不得尝任何药品的味道. 处理原则:实验室剩余的药品要做到＂三不”. 1.不能将实验剩余的药品放回原瓶; 2.不能随意丢弃; 3.不能拿出实验室. ...