名词五指活动课程
五指活动课程是以活教育的理论为理论基础，针对传统教育僵化的、固定的教育内容，主张以大自然、大社会为幼儿的活教材、活教具、活教师，是幼儿的课程。按“五指活动”的设想，儿童活动代替课堂教学成为学校教育的基本形式，它追求的是完整的儿童生活，五指活动是相连的整体。五指教育主张对幼儿实施整个教学法，认为儿童认识的世界是整体的，强调其分出的五个方面的课程内容是像五根手指一样相互联系相互影响的，但也不免给人造成一种错误的引导，在确定教育内容时，应将其分为各个不同的部分。即分科教学。
2. 名词五指活动课程扩展阅读
五指活动课程提出了“游戏教学法”、“小组教学法”，认识到了游戏对于幼儿发展的重要性，游戏是幼儿的主要活动，同时，也意识到了幼儿与幼儿之间的个体差异，符合幼儿的身心发展的特点。五指活动课程的教育内涵中针对传统教育中儿童只会死记硬背，机械模仿的现象，主张培养儿童自动研究和创造的能力，使他们通过独立思考获得求知的方法，成为善于提出问题、解决问题的新儿童。
3. 幼儿园陈鹤琴五指活动课程研讨后的自我分析总结评价怎么写
“五指活动”起源于陈鹤琴先生的“幼稚园的课程理论”。五指专活动的五指，是生长在儿童的手属掌上的，是指要注意儿童心理和生理的发展，但是不离社会实际，领导儿童作合理的活动，予以适当的教养。五指，是活的，可以伸缩，互相联系。课程是整个的、连贯的，依据儿童心身的发展，五指运动在儿童生活中结成一个教育的网。
4. 什么是五指活动课程，活教育体系
五指活动课程是由我国著名的幼儿教育家陈鹤琴先生创立的。他以五个连为一体的手指比喻课程内容的五个方面，虽有区分，却是整体的、连通的，以此说明他所谓五指活动课程的特征。
5. 陈鹤琴先生创建的五指活动课程对当下幼儿园课程的改革有哪些影响
论陈鹤琴“活教育”思想对当前幼儿园课程改革的启示。
6. 多选题：第18题 (5.0) 分 五指活动课程的课程目标有（）几个。
A、做人
B、身体
C、智力
D、情绪
7. 幼儿园五指活动课程怎么上
“五指活动”起源于陈鹤琴先生的“幼稚园的课程理论”。五指活动的五指，是生长在儿童的手掌上的，是指要注意儿童心理和生理的发展，但是不离社会实际，领导儿童作合理的活动，予以适当的教养。
8. 五指活动课程及方案和现行的《幼儿园教育指导纲要试行》之间的区别和联系
五指活动课程：是陈鹤琴创编的。陈鹤琴打破了按学科编制幼儿园课程的方式，以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容，形成了他所谓的五指活动：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动。陈鹤琴以5个连为一体的手指比喻课程内容的五个方面，虽有区分，却是整体的、连通的，以此说明他所谓的五指活动课程的特征...。而幼儿园教育指导纲要也是从这五个大方向着手来制定每个具体目标的。
9. 提出“活教育”理论并建立“五指活动课程”的中国教育家是
陈鹤琴的活教育的课程采取活动中心和活动单元的形式，即能体现儿童生活整体性和连贯性的“五指活动”：儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动这五个方面是相互联结，缺一不可，幼儿园课程的全部内容包括在这五指活动之中。
名词五指活动课程
五指活动课程是以活教育的理论为理论基础，针对传统教育僵化的、固定的教育内容，主张以大自然、大社会为幼儿的活教材、活教具、活教师，是幼儿的课程。按“五指活动”的设想，儿童活动代替课堂教学成为学校教育的基本形式，它追求的是完整的儿童生活，五指活动是相连的整体。五指教育主张对幼儿实施整个教学法...
五指活动名词解释
五指活动包括健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语言活动这五个方面。这一概念由陈鹤琴提出，强调课程的整体性和连贯性。五指活动根据儿童身心发展，形成有组织、有系统的教育网络，融入儿童生活。二、五指活动的理论基础 五指活动的理论基础有两个方面。第一是“做中学”，这一观点受到美国进步主义教...
五指活动的名词解释
1. 五指活动是由我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生创编的一种教育理念。2. 该活动以鼓楼幼儿园的课程编制为实验基础，提出了包含五个方面内容的课程体系。3. 这五个方面分别是健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和文学活动。4. 五指活动的设计理念是灵活多变，可以适应不同情况，但整体上是相互联系、有...
五指活动名词解释
五指活动分别指健康活动，社会活动，科学活动，艺术活动，语言活动。五指运动是由陈鹤琴提出，意指课程是整个的、连贯的。依据儿童心身的发展，五指活动在儿童生活中结成一个教育的网，有组织有系统，合理的编织在儿童的生活上。五指活动课程的基本理论观点有两个。一是“做中学”。提出者曾留学美国，深受...
五指活动的名词解释
五指活动的名词解释 “五指活动”起源于陈鹤琴先生的“幼稚园的课程理论”。 五指活动的五指,是生长在儿童的手掌上的,是指要注意儿童心理和生理的发展,但是不离社会实际,领导儿童作合理的活动,予以适当的教养。 五指,是活的,可以伸缩,互相联络。课程是整个的、连贯的,依据儿童心身的发展,五指运动在儿童生活中结成一...
五指活动指的是哪五种动物
四、艺术活动：艺术活动旨在培养幼儿的审美情感和创造力，通过绘画、音乐、舞蹈等形式，让幼儿自由表达自己的感受和想象。五、语言活动：语言活动专注于幼儿的语言理解和表达能力，通过故事、诗歌、对话等方式，提高幼儿的词汇量和语言组织能力。五指活动课程强调从实践中学习，鼓励幼儿通过直接体验来获取知识，...
幼儿园课程全面发展的核心价值包括哪些方面?为什么?
6、支架式教学：“支架”一词原本指建筑业中的“脚手架”。在这里，它是一个比喻，形象地说明了教师与儿童之间在最近发展区内有效的教学互动：儿童的“学”好像一个不断建构着的建筑，而教师的“教”则像一个必要的“脚手架”，支持儿童不断建构自己的心灵世界。7、五指活动课程的创始人是我国著名...
批指的名词解释是什么?
没有“批指”这种词，这个词属于错别字，应该是“皮脂”。皮脂由属于全浆分泌腺体的皮质细胞所分泌，皮脂是使动物毛皮特别柔软的因素之一，可是它在人体所扮演的角色到目前还不太清楚。
幼儿教师资格考试模拟题及答案解析
虽然他课程内容划分为健康恬动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动等五项,但这五种活动是一个整体,如人的手指与手掌,手指只是手掌的一部分,其骨肉相连,血脉相通,因此被称为“五指活动”。 9.婴幼儿时期脑的发育非常迅速,出生后的几年内,脑重量增加近4倍,( )岁左右已基本接近成人。 A.5 B.6 C.7 D...
帮我做一些名词解释。高分高分
1闻见结合 2耕读相兼 3分层致功 4端木清源 5艺友制 6朱熹的“眼前事” 7知行并重 8 行为课程 9博专统一 10知耻改过 11宽严相济 12 五指活动 13恭俭勤谨 14慎择保傅 15随人分限 16 谦虚笃实 17情绪教育 18《幼儿教育纲要》19学科基本结构 20 教育漫话 21儿童之家 22恩物 23儿童中心论24教育性教育25白板...
汉洪清肺： 五指活动的名词解释“五指活动”起源于陈鹤琴先生的“幼稚园的课程理论”.五指活动的五指,是生长在儿童的手掌上的,是指要注意儿童心理和生理的发展,但是不离社会实际,领导儿童作合理的活动,予以适当的教养.五指,是活的...
磴口县17532921760： 简述陈鹤琴的“五指活动” - ？
汉洪清肺：[答案] 课程结构应该具有整体性,应促进学前儿童整体的有机发展.为此,陈鹤琴以人的五个连为一体的手指作比喻,创造性地提出了课程结构的“五指活动”理论.他认为,五指活动包括以下五个方面 1.健康活动:饮食、睡眠、早操、游戏、户外活动、散...
磴口县17532921760： 五指活动课程及方案和现行的《幼儿园教育指导纲要试行》之间的区别和联系.急求.. - ？
汉洪清肺： 五指活动课程:是陈鹤琴创编的.陈鹤琴打破了按学科编制幼儿园课程的方式,以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容,形成了他所谓的五指活动:健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动.陈鹤琴以5个连为一体的手指比喻课程内容的五个方面,虽有区分,却是整体的、连通的,以此说明他所谓的五指活动课程的特征. 而幼儿园教育指导纲要也是从这五个大方向着手来制定每个具体目标的
磴口县17532921760： 陈鹤琴先生创建的五指活动课程对当下幼儿园课程的改革有哪些影响 - ？
汉洪清肺： 论陈鹤琴“活教育” 思想对当前幼儿园课程改革的启示 http://www.doc88.com/p-1458088382074.html 论陈鹤琴“活教育”思想对当前幼儿园课程 改革的启示 http://www.docin.com/p-1000900046.html
