《桂花雨》仿照课文第二自然段的写法写一种植物。不要太长了！

五年级上册《桂花雨》 1、仿照课文第2自然段的写法写一种植物。2、课文写了桂花给作者的童年带来哪些快乐~

这是一篇回忆童年生活的文章，描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。

课文先写小时候对桂花的喜爱，写为什么要摇桂花，接着主要描写了“我”帮大人摇桂花、收桂花的快乐情景，最后写“我”对童年时代“摇花乐”的怀念。作者以童年时代的眼光看待事物，反映出纯真的童趣、纯朴的情感，这种情感集中体现在摇桂花这一场景之中。文章语言清新，情感丰富而真挚。理解课文内容，引导学生从摇花乐中体会到作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念是教学的重点，教学难点是体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。

选编本课的意图，一方面是为了继续培养学生分清文章主次的能力，理解课文内容，另一方面是激发学生对自己的童年生活、对自己家乡的热爱，培养热爱生活的情趣。

《桂花雨》读后感
今天，我们学了一篇课文——《桂花雨》，作者很巧妙地运用借物喻景这个修辞手法抒发了对家乡的感情。文中的每一个字是那么扣人心弦，让人一读起来就舍不得放下，文中的内容使人荡气回肠，让人久久难以忘怀。
　　大家都知道，中秋节前后是桂花盛开的季节。作者琦君的故乡的家里，有一棵枝繁叶茂的桂花树，八月，她家的桂花开得异常旺盛，仰头望去，那点点黄花，有如天空中那点点繁星。她们家里的这棵桂花树的香味，不说是十里飘香，也足以将前后几十户人家全部浸在香气里了。可是，八月也是个台风多发的季节，风一吹来，枯萎了枝叶和花瓣的还好，没有枯萎的花瓣被吹下来，落入泥土之中，就再也没有以前的新鲜的味道了。这天，妈妈正盘算着收获这些桂花，“如果不刮台风，我就可以收几箩筐。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老奶奶，他们两家糕饼做得多。”这时，她抬头一看，天上乌云密布，就知道要刮台风了。于是，她马上招呼大家摇桂花了！这下可把琦君乐坏了，因为，这是她童年里最快乐了的一件事。　　
　　后来，作者琦君搬到杭州读中学时，那里漫山遍野都是桂花树，那才真是香飘十里。作者每天都要去那里赏花，回家时，总要给母亲带满满一袋子桂花。可母亲总是说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”　　
　　“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这句话，令我陶醉不已，回味无穷，并不是母亲觉得两处的桂花不太一样，而是向我们展示了母亲对故乡的思念之情，家乡院子里的那棵桂花树，倾注了全部心血，已经成为她生活中密不可分的一部分。　　
　　《桂花雨》看似作者写她母亲对桂花的喜爱，其实质是借用桂花，抒发了作者对故乡的热爱与思念。

写作思路：可以运用“欲扬先抑”的手法来写《仙人掌》，仙人掌没有极其美丽的外衣，长相平平，还浑身带刺、很肥厚。人人对它都敬而远之，靠近一点都生怕扎到自己。但是仙人掌不屈服于风的狂暴，沙的威严，顽强的生长，克服重重困难。
正文：
仙人掌虽然是花的一种，但是却极少开花，也没有极其美丽的外衣，可以说长相平平。

仙人掌形状就像很多绿色的手掌连在一起，还浑身带刺、很肥厚。它不像娇艳欲滴的玫瑰，富丽堂皇的牡丹，小巧玲珑的蔷薇，那样招人待见。人人对它都敬而远之，靠近一点都生怕扎到自己。
其实外貌并不美丽，身上长满了小刺儿，这正是他坚强的象征。有人说仙人掌没有其他花朵美丽，然而它内在的朴实给了我极大的震撼。莎士比亚说过一句话：“上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是为了照亮自己，而是照亮世界。”
仙人掌不正是具有这种精神吗？他不屈服于风的狂暴，沙的威严，他顽强的生长，克服重重困难，一味地向上生长，生长。他送给过路人们遮阳的叶柄，虽然没有何以那么大，但他给人们带来一丝凉意。他送给干渴的人一点水，虽不及小溪那么多，但是，他给人们带来希望，带来勇气和力量。
仙人掌可以食用，目前中国可以将仙人掌制成五十多种菜肴。而且仙人掌还可以做成药吃，吃了可以治疗冠心病、动脉硬化、高血压等。最大的仙人掌高达16米到20米，直径达30厘米到60厘米，重达十余吨，可以储存上几千公斤的水，就像一个巨大人储水库。
仙人掌虽然生活在沙漠当中，但是他从来不羡慕那些生长在湿润土地的美丽花朵。因为他明白，沙漠是需要他的，他默默无闻的生长在沙漠里，尽自己能力帮助过路人，即使收到表扬也不骄傲。
看着仙人掌，使我想起在偏远山区里工作的人。虽然环境艰苦，没有完善的设备，甚至没有桌椅，他们也不计较这些，他们克服困难，顽强工作，为山区人民传播知识，给人们带来一片光明。他们多像生活在沙漠中的仙人掌啊!他们有着和仙人掌一样无私的精神。
仙人掌浑身是宝，我们要充分利用它，使它造福人类。

摇桂花，对了，我来说是一件大事，所以我总是缠着母亲问妈，怎么还不摇桂花呢？母亲说还早呢，花开的时间太短，摇不下来，桂花的香血太香和母亲一看天上乌云布满，就知道要来台风了，因为他们住在台湾那边风很大，赶紧叫大家提前摇桂花。

这下我可乐了，帮大人抱着桂花树使劲摇啊。是摇哇摇，桂花纷纷落下，我们满头满身都是桂花，我喊啊！真像下雨，好香的雨呀！

仿写句子需仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；

在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。

扩展资料：

课文的题目给人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。

读着这篇文章，感觉到桂花的香气弥漫在字里行间，作者的思乡情也萦绕在心头，像桂花的香气一样浓郁。

选编这篇课文，目的是使学生在把握课文内容的同时，进一步体会作者的思想感情，领悟作者的表达方法。

略读课文粗知大意，并抓住主要内容和重点句子，体会作者的思想感情，是本课教学的重点。

我最喜欢桃花，它不像玫瑰那么华丽，不开花时清清淡香，开花时芬香扑鼻

写多少

我们老师没让我们写，而写的是鲸

---

高唐县18842937374： 仿写桂花雨第二自然段 - ？
桂奚蛾贞：[答案] 离开家乡二十年了,谁不想念自己的家呢?身在异国他乡的我也不例外,十分想看一看重庆是否变样了.因此,我千里迢迢从美国飞回来了. 在飞机上我寻思着,现在的重庆会是什么样的?嘉陵江和长江是变得肮脏了还是干净了?儿童时代的巴蜀园还...

高唐县18842937374： 仿照桂花雨2段的写法写一种植物 - ？
桂奚蛾贞： 仿照桂花雨2段的写法写一种植物 桂花,是很香的,桂花树,是很茂盛的.今天,我们五六班的全体同学当了一回“强盗”,将摇钱树上的“金子”—桂花树上的桂花洗劫了一番. 早操结束,大伙朝着食堂边的羊肠小道奔去.三棵桂花树站在路...

高唐县18842937374： 仿写桂花雨第2段写一个植物 - ？
桂奚蛾贞： 小时候,我不论对什么花,都不懂得欣赏.父亲总是指指点点地告诉我,这是梅花,那是木兰花……但我除了记些名字外,并不喜欢.我喜欢的是桂花.桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态.不开花时,只是满树的叶子;开花时,也得仔细地从树丛里寻找那些细小的花.可是桂花的香气,真是迷人.仿写:在校园里,我最喜欢的花是桂花,我不由自主得踩进花坛,一步就跨到桂花树下,仰头一望,只见绿叶中缀满了无数的金星.不知是谁,太兴奋了,一头撞到了树干上,细小的桂花飘飘悠悠像仙女散花般得撒落下来,我正仰着头呢,桂花落得我满身满脸.啊!下雨啦,下雨啦,金色的雨,芳香的雨啊!

高唐县18842937374： 小学五年级长江作业第七课桂花雨仿照课文第二自然段的写法写一种职务 - ？
桂奚蛾贞： 几天,凤仙花儿便开出了花儿,开出的花儿真美,有美丽的深紫,有柔弱的淡粉,有红得要滴出血似的鲜红……好看极了!形状像极了一个个小灯笼,花朵儿与茎只有一根风一吹便会断的细得可怜的细柄儿连着.

高唐县18842937374： 仿写桂花雨第二段写菊花怎么写 - ？
桂奚蛾贞： 仿写桂花雨第

高唐县18842937374： 模仿《桂花雨》的写作方法写桃花作文500字 - ？
桂奚蛾贞： 桃花挨挨挤挤的开放在树上.各个都象搽过胭脂似的.有的桃花躲在叶子后面,像个害羞的小姑娘.有的单独开放,像一个漂亮的女郎,有的桃花像一位婀娜多姿的仙女穿着粉红中带白的纱裙,在树枝上翩翩起舞.有的还是个花骨朵,看起来胀...

高唐县18842937374： 模仿小学课文《桂花雨》写一篇作文 - ？
桂奚蛾贞： 只见那棵高大粗壮的桂花树上,长着碧绿色的叶子,绿叶中长着一束束金黄色的桂花,校园里馥郁的花香正是从这儿发出的. 我们不由自主得踩进花坛,一步就跨到桂花树下,我仰头一望,只见绿叶中缀满了无数的金星.不知是谁,太兴奋了,...

高唐县18842937374： 五年级上册语文《桂花雨》依照母亲的心思,仿照句式写句子. - ？
桂奚蛾贞： 我心里的桂花多,老家的空气好,家乡的温暖,

高唐县18842937374： 仿写《桂花雨》这篇文章(200字以上) - ？
桂奚蛾贞： 离开家乡二十年了,谁不想念自己的家呢?身在异国他乡的我也不例外,十分想看一看重庆是否变样了.因此,我千里迢迢从美国飞回来了.在飞机上我寻思着,现在的重庆会是什么样的?嘉陵江和长江是变得肮脏了还是干净了?儿童时代的...