将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从（ ）来进行划分的。
本题考查课程的类型。根据课程设计、开发和管理主体，分为国家课程、地方课程和校本课程。国家课程是指由国家教育行政部门负责编制、实施和评价的课程；地方课程是指由地方教育行政部门根据国家课程标准及各地发展需要而开发的课程；校本课程是由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。因此，将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从课程制定者或管理制度的角度来进行划分的。C项正确。
A项：从课程功能的角度,可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。与题干不符，排除。
B项：教育阶段的作用不属于课程类型划分的角度，为干扰项。与题干不符，排除。
D项：从课程的组织核心来划分，课程可分为学科课程、活动课程和综合课程。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
根据开发主体来分可将课程分为什么类型
根据设计开发主体，分为国家课程、地方课程和校本课程。1、国家课程 国家课程有广义和狭义之分。从广义上来说，指国家有关部门制定和颁布的各种课程政策，比如教育部制定、颁布的课程管理与开发政策、课程方案，各类课程的比例和范围，教材编写、审查和选用制度等。从狭义上来说，国家课程是指国家委托有关...
...基础教育课程可分为国家课程、地方课程和( )
【答案】：D 国家课程、地方课程和学校课程(校本课程)是根据课程制定者或管理层次而划分的三级课程。【命题立意】考查三级课程方面的知识。【错因分析】识记不准确。
我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么,国家课程和地方课程分别...
【答案】：C 我国把课程分为国家、地方、学校三个层次，国家课程属于一级课程，地方课程属于二级课程，学校课程属于三级课程。
下列关于课程的类型,说法错误的是( )。
我国古代的“六艺”、古希腊的“七艺”、西欧的“骑士七技”都可以说是最早的学科课程；（2）根据课程内容的组织方式，分为分科课程和综合课程；（3）根据课程计划对课程设置实施的要求，分为必修课程和选修课程；（4）根据课程设计、开发和管理主体，分为国家课程、地方课程和校本课程；（5）根据课程...
将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程,这是()。
A项：根据课程设计、开发和管理的主体，分为国家课程、地方课程和校本课程。与题干不符，排除。B项：从课程功能的角度，分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。与题干不符，排除。C项：根据课程的组织核心角度划分，可以分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。与题干不符，...
义务教育课程包括国家课程地方课程和什么三类
义务教育课程包括国家课程、地方课程和校本课程三类。以国家课程为主体，以地方课程和校本课程为补充。国家课程由国务院教育行政部门统一组织开发、设置。所有学生必须按规定修习。地方课程由市教委统筹规划，市、区两级教育行政部门组织开发，在全市部分年级开设，强化实践性、体验性、选择性。要充分挖掘和利用...
国家课程的科目一般由( )和( )组成。
【答案】：A、C 本题考查课程的类型。根据不同的分类标准，课程可以分为不同类型。据课程设计、开发和管理主体，分为国家课程、地方课程和校本课程。其中，国家课程是指由国家教育行政部门负责编制、实施和评价的课程。国家课程的设置原则包括：依据国家的课程政策和国家经济、政治、文化等实际情况，结合...
课程的分类
课程的分类：1、根据内容属性，分为学科课程和活动课程；2、根据组织方式，分为分科课程和综合课程；3、根据设计开发主体，分为国家课程、地方课程和校本课程；4、根据课程任务，分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程；5、根据课程呈现方式，分为显性课程和隐性课程；6、根据实施要求，分为必修课和选修...
什么是国家课程与校本课程
国家课程与校本课程根据课程设计、开发和管理的主体不同，分的类型如下：一、国家课程 国家课程是指由国家统一组织开发并在全国范围内实施的课程，具有统一规定性和强制性的特征，其主导价值在于通过课程体现国家的教育意志。二、校本课程 校本课程则是指由学校根据本校实际自主开发并在本校实施的课程。其...
课程类型的六大分类
三、显课程和潜课程：按照课程的表现形态或者呈现方式，可以把课程分为显课程和潜课程。四、综合课程和分科课程：按照课程内容的组织方式，可以把课程分为综合课程和分科课程。五、国家课程、地方课程和校本课程：按照课程的管理体制，可以把课程分为国家课程、地方课程、校本课程。六、德育课：德育课程、...
南詹瑞可：[答案] 教育学的书上写的.第六章的课程分类中标明课程任务分为1基础课程 拓展课程 研究课程 制定和管理国家课程,地方课程,校本课程 一共有5个分类我就不一一解说了,你肯定是考教师资格证的.有教育学的自己去翻书吧!
上思县18639396163： 课程按照课程地位分为 ？
南詹瑞可： 课程按照课程地位分为国家课程,地方课程,校本课程,课程指的是体系化,条理化,序列化的教学内容,对于课程有三种界定,狭义的课程,广义的课程和更为广泛的课程.课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件.课程标准与教学大纲相比,在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述的详细、明确,特别是提出了面向全体学生的学习基本要求.
