青蛙写诗公开课
青蛙写诗的公开课设计如下：
1、课程引入：通过播放一段青蛙的叫声，引导学生进入课堂主题。提问：“你们知道青蛙为什么会叫吗？”引导学生思考并讨论。引出本节课的主题：“青蛙写诗”。新课导入：介绍本节课的主要内容：通过学习《青蛙写诗》这首诗，引导学生了解诗歌的特点和创作方法。
2、深入讲解：讲解诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生了解诗人如何运用这些手法来表达自己的思想感情。通过举例子的方式，让学生自己尝试创作简单的诗歌。引导学生分享自己创作的诗歌，并给予评价和建议。
3、拓展延伸：引导学生了解其他类型的诗歌，如抒情诗、叙事诗等。通过小组讨论的方式，让学生探讨诗歌对社会和文化的影响，以及在现实生活中的意义。作业布置：要求学生背诵《青蛙写诗》这首诗。让学生回家后尝试创作一首自己喜欢的诗歌。
青蛙写诗的主要内容
1、诗歌通过一系列生动、形象的描写，展示了青蛙写作的过程。青蛙在写作时，运用了丰富的想象力，把周围的事物都变成了它的写作素材。例如，青蛙用“呱呱”声来模拟雨声，用“呱呱”声来表现自己的快乐和兴奋。这些描写充分展现了青蛙的创造力和想象力。
2、诗歌还通过青蛙的创作过程，向读者传达了一些重要的生活道理和价值观。例如，青蛙在写作时，不受周围环境的限制，可以在任何地方、任何时间进行创作。这告诉我们在生活中，我们应该不受外界干扰，专注于自己的兴趣和爱好。
3、诗歌以青蛙完成作品收尾，呼应了开头，使整个故事完整、连贯。通过这个故事，读者可以深刻体会到青蛙对写作的热爱以及它所展现出的才华和智慧。同时，青蛙的创作灵感来源于生活，这告诉我们在生活中要善于观察、发现美好事物，从而激发自己的创作灵感。
青蛙写诗第二课时
青蛙写诗第二课时教学反思：在第二课时的教学中，我着重于学生的语言文字训练，通过多种形式和方法，让学生在学习课文的基础上，尝试运用所学的标点符号进行语言文字训练，以达到提升其语文素养的目的。我让学生通过朗读来感受课文的语言文字之美。我让学生反复朗读课文，并指导他们如何通过语调和语气来表现...
《青蛙写诗》这篇课文的教学理念是什么?
《青蛙写诗》是人教版小学语文一年级上册第7课的一篇课文。青蛙写诗意在说明通过大家的帮助小青蛙才能完成了一首“诗”的创作，鼓励孩子们培养协作精神。《青蛙写诗》这首朗朗上口的小诗，巧妙地将几种标点符号镶嵌其中，这样通过生动、具体、形象的事物来认识逗号、句号、省略号，极富情趣，很适合孩子们...
怎样给青蛙写诗?
1、青蛙说：我要写诗，呱呱，呱呱！猴子说：我要狂笑，哈哈，哈哈！2、青蛙说：我要写诗，呱呱，呱呱！鱼儿说，我要自在，游游，游游！3、青蛙说：我要写诗，呱呱，呱呱！鸭子说，我要吃虫，嘎嘎，嘎嘎！4、青蛙说：我要写诗，呱呱，呱呱！小猫说，我要睡觉，喵喵，喵喵！5、青蛙说：我要写诗，...
青蛙写诗,写成小猫小鸟小鸡小狗怎么写
青蛙写诗的创意与灵感、如何将小猫、小鸟、小鸡和小狗融入诗歌。1、青蛙写诗的创意与灵感：青蛙写诗的创意源于对自然界的观察和感受。青蛙在水中跳跃，发出呱呱的叫声，这种声音在诗人眼中成为了一种诗意。2、如何将小猫、小鸟、小鸡和小狗融入诗歌：在将小猫、小鸟、小鸡和小狗融入诗歌时，诗人可以通过描述...
青蛙写诗的主要内容是什么
教材内容图文并茂，富于童趣，富于想象，富于创造，十分适于天性活泼、充满好奇的一年级学生学习语言、认识事物，同时也为教师创造性教学留下了广阔的空间。1.《青蛙写诗》是人教版小学语文一年级上册第7课的一篇课文。原文如下: 下雨了,雨点儿淅沥沥,沙啦啦。 青蛙说:“我要写诗啦!” 小蝌蚪游过来说:...
一年级语文《青蛙写诗》教学反思
在教学这一课的时候,我最大的成功之处是:把读的时间留给学生,用问题引导学生读文思考。如在学习二、三、四小节时问:青蛙写诗的时候谁来帮忙了?它们怎样帮忙?出示“我要给你当个小逗号”“我能当个小句号”“我们可以当省略号”三句话,学生体会表达,去文中找关键词,引导学生朗读想象,通过个性化朗读,把自己想...
《雪地里的小画家》公开课资料
关注能力培养:本文继第六单元《青蛙写诗》一课，学生尝试学习了根据问题，圈圈画画找出相关信息的学习方法，第七单元初步尝试找出课文中一些明显的信息基础上，结合课后第2题在朗读中继续引导学生借助圈一圈、画一画的方法，从课文中提取相关的信息，在交流中进一步培养学生寻找明显信息的能力。关注科普常识：...
想象青蛙写的诗是什么意思
青蛙写诗意在说明通过大家的帮助小青蛙才能完成了一首“诗”的创作，鼓励孩子们培养协作精神。当然文章寓教于乐，青蛙写诗只有一个字——呱，“呱呱，呱呱”是小青蛙的语言。这首朗朗上口的小诗，巧妙地将几种标点符号镶嵌在课文中，通过生动形象的事物引导学生来认识逗号、句号、省略号，极富情趣，很...
应和着池畔的青蛙什么什么什么什么什么逗号什么什么什么?
应和着池畔的青蛙“呱呱”叫声，蝉儿在树上“知了，知了”的捧场，奏起了夏日的交响乐。《青蛙写诗》是人教版小学语文一年级上册（2016年教育部审定版）第7课的一篇课文。这首朗朗上口的小诗，巧妙地将几种标点符号镶嵌在课文中，通过生动、具体、形象的事物引导学生来认识逗号、句号、省略号，极富情趣...
青蛙写诗一课中形近字,同音字多音字分别是什么
地 拼 音 dì de 部 首 土 笔 画 6 五 行 土 繁 体 地 五 笔 FBN 生词本 基本释义 详细释义 [ dì ]1.人类生长活动的所在：～球（太阳系九大行星之一）。～心说。2.地球或地球的某部分：～质。～壳。3.地球表面除去海洋、江河、湖泊的部分：陆～。～下。4.地球表面的土壤：土～...
宥旺消炎： 《青蛙写诗》,文中以物拟人,生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着作诗的情景,本节课以此为情节学习生字,同时初步认识和了解三种标点符号.教材内容富于童趣,富于想象,富于创造,同时也为教师创造性教学留下广阔的空间. ...
萧山区15686303371： 一年级上册青蛙写诗课文里一共有几句话? - ？
宥旺消炎： 一年级青蛙写诗这篇课文一共有(七)句话.这首儿童诗生动、有趣、语言优美,很适合低年级孩子阅读,对于训练孩子的想象、朗读的能力有一定的意义
萧山区15686303371： 想象青蛙写的诗是什么意思 - ？
宥旺消炎： 青蛙写诗意在说明通过大家的帮助小青蛙才能完成了一首“诗”的创作,鼓励孩子们培养协作精神.当然文章寓教于乐,青蛙写诗只有一个字——呱,“呱呱,呱呱”是小青蛙的语言.这首朗朗上口的小诗,巧妙地将几种标点符号镶嵌在课文中...
萧山区15686303371： 例题:青蛙说“我要写诗,呱呱,呱呱”猴子说“――,――,――” - ？
宥旺消炎： 1、青蛙说:我要写诗,呱呱,呱呱!猴子说:我要狂笑,哈哈,哈哈! 2、青蛙说:我要写诗,呱呱,呱呱!鱼儿说,我要自在,游游,游游! 3、青蛙说:我要写诗,呱呱,呱呱!鸭子说,我要吃虫,嘎嘎,嘎嘎! 4、青蛙说:我要写诗,呱呱,呱呱!小猫说,我要睡觉,喵喵,喵喵! 5、青蛙说:我要写诗,呱呱,呱呱!小狗说,我要吃饭,汪汪,汪汪! 6、青蛙说:我要写诗,呱呱,呱呱!母鸡说,我要下单,喔喔,喔喔! 7、青蛙说:我要写诗,呱呱,呱呱!小牛说,我要喝水,哞哞,哞哞! 8、青蛙说:我要写诗,呱呱,呱呱!小鸟说,我要远飞,唧唧,唧唧!
萧山区15686303371： 青蛙写诗中三个模拟声音的词分别是什么? - ？
宥旺消炎： 《青蛙写诗》中三个模拟声音的词分别是淅沥沥、沙啦啦、呱呱. 《青蛙写诗》 原文: 下雨了, 雨点儿淅沥沥,沙啦啦. 青蛙说:“我要写诗啦!” 小蝌蚪游过来说: “我要给你当个小逗号.” 池塘里的水泡泡说: “我能当个小句号.” ...
萧山区15686303371： 青蛙写诗文中将什么拟什么生动形象? - ？
宥旺消炎： 青蛙写诗文中作家用丰富而又合理的想象,把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化,并生动准确地想象成逗号、句号与省略号,巧夺天工地组合成了青蛙的一首诗.
萧山区15686303371： 课文《青蛙写诗》里,谁还会来给小青蛙添什么样的标点符号 - ？
宥旺消炎： 课文《青蛙写诗》里,小蝌蚪为小青蛙添加了逗号;小水泡变成了句号,而小雨滴成了省略号. 《青蛙写诗》是人教版小学语文一年级上册(2016年教育部审定版)第7课的一篇课文. 这首朗朗上口的小诗,巧妙地将几种标点符号镶嵌在课文...
萧山区15686303371： 青蛙写诗的读后感 - ？
宥旺消炎： 《青蛙写诗》这首朗朗上口的小诗,巧妙地将几种标点符号镶嵌其中,这样通过生动、具体、形象的事物来认识逗号、句号、省略号,极富情趣,很适合孩子们学习语言认识事物.青蛙“呱呱呱”的叫声,让人读后浮想联翩,回味无穷,更是指...
萧山区15686303371： 读诗歌,按要求做题. 青蛙写诗 下雨了, 雨点淅沥沥、淅沥沥!青蛙说:“我要 - ？
宥旺消炎： 1.青蛙要写诗.2.小逗号,小句号,省略号3.做成了.呱呱,呱呱,呱呱呱. 呱呱,呱呱,呱呱呱……
萧山区15686303371： 读诗歌,按要求做题. 青蛙写诗 下雨了, 雨点淅沥沥、淅沥沥!青蛙说:“我要做诗啦!” 小蝌蚪游过来说: “我来给你当个小逗号.” 池塘里的... - ？
宥旺消炎：[答案] 1.青蛙要写诗. 2.小逗号,小句号,省略号 3.做成了.呱呱,呱呱,呱呱呱. 呱呱,呱呱,呱呱呱……
