我的小桃树的主要内容是什么？

小学六年级下册第8课我的小桃树的主要内容是什么~

从中学教学实际出发，本文可以从以下角度进行研读和探索：
阅读课文，讨论问题：
1.在第1段中，作者：“我常想给我的小桃树写点文章”，什么“只是自个儿仟悔，又自个儿安慰”呢？
提示：“常想写”，说明“我的小桃树”有点特殊经历。“常想写”，一直没写，所以感到内疚，要仟悔；现在“该给它写了”，所以感到安慰”。开头，造成悬念，能激发读者兴趣。
2.第2段，作者是怎样写眼前大雨中的小桃树的？表达作者怎样的心情？
提示：作者用拟人的手法，一个“瘦”字用得十分恰贴。“容颜金”、令人辛酸、痛心。面对残酷现实，“我”“万般无奈”，只能骂自己“孱头”。从这里就可以看出“小桃树”和“我”之间不同寻常的关系，自然引起对往事的回忆。
3.第3段中，奶奶给桃吃时说的那番话，对我有什么启迪？
提示：启发了“我”孩提时代对幸福美好生活的朦胧想往。
4.作者多次写到：“桃核儿在院子角落里”，“它长的不是地方”，意味着什么？
提示：小桃树生长环境差，遭受冷落。
5.作者说埋桃核儿是“蓄着我的梦”，后来又说“它是我的梦种儿长的”，这些话应当怎样理解？
提示：在奶奶的教育下，作者从小就萌发了对幸福生活的想往，就有着美好的理想，随着小桃树的长高，这种愿望和理想也更加强烈了。
6.第7段中说：“我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。”这句话该怎样解释？
提示：这句话的意思是说，“我”的理想是美好的，是生机勃勃的，是充满希望的。“绿色”是和平、希望的象征。
7.第8自然段段，作者明写自己的经历，和“小桃树”有什么联系？
提示：作者少年时代努力奋斗，胸怀大志，很像“一个春天长上二尺来高”的小桃树，充满向上的朝气，小桃树就是自己的化身。
8.第9自然段写了几层意思，表现了作者怎样的情感？
提示：三层意思：自责的话，一场痛哭，又见到了小桃树。
十年浩劫，“极左”路线给有志青年带来精神上的极大痛苦和压抑，国之不幸，家之不幸，己之不幸交织在一起，只有用“痛哭”来发泄。作者看看多灾多难的小桃树，想想自己坎坷的经历，百感交集，托物言志的主旨十分明显。
9.第10至第13自然段，从两个方面写小桃树。作者是怎么写的？其深刻含义是什么？
提示：作者是把小桃树不幸遭遇同顽强向上的精神揉和在一起写的。既写了小桃树的“弱小”“孤独”“命薄”，变成“赤裸裸的了”，又写了“它开了花”“花没有立即谢去”，在大雨中拼命“挣扎”，树的高处还“保留着一个欲绽的花苞……”。采用这种先抑后扬的写法，再次显示小桃树“要开花”“要结果”的执著追求和美好理想，也暗含着作者尽管几经挫折，几经磨难，仍然百折不渝地追求着人生的幸福和美好的理想。
10.说说最后一段的作用？
提示：小桃树的顽强生命力看到了希望，坚定了信念。尽管经历了生活的磨难，但是，坚信不屈不挠的奋斗，定会创造美好的未来，实现美好的理想。是本文的主旨所在。
B、文章的两条线索：
明线，小桃树的经历：桃核儿埋在角落里——萌芽（嫩绿）——长到二尺来高（瘦，黄，没人理会）——有院墙高了（猪拱，讨人嫌，被遗忘，奶奶照顾）——开花（弱小，遭大雨，花零落，挣扎）——高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞。
暗线：“我”出生在偏僻落后的山村小院，土生土长，生活贫苦。天地狭小，孤陋寡闻。离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业。长大成人后，方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了，在极左路线的重压下，遭受种种不幸。但像小桃树一样，我心里“到底还有一朵花呢。”对理想对幸福的追求更加坚定了

本文的写作背景是:1976年，为期十年的文化大革命终于结束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以"小桃树"的形象来象征文革中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索正成长的真实历程。文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花蕾，岂止是"风浪里航道上远远的灯塔"，它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。

基调，是一部作品的主要精神和作者的主要观点，是作品总体特征的表现。读了贾平凹《我的小桃树》，不仅为作者清新、优美、含蓄的语言风格所折服，更为作者屡遭挫折却不屈命运，与命运抗争的精神所感动。这是作者感悟生活后思想感情的结晶

文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深：当初始怀着它能给“我”带来幸福的希望，让它“孕育着我的梦”而种下它，所以，“我”偏爱它。见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。

当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争时，“我”不由得对它产生赞美之情。总之，小桃树象征着“我”的幸福和希望，小桃树的坎坷经历又和“我”的相似，所以，“我”关注它、爱护它。

扩展资料：

写作特色

1、双线并行的结构

本文有明暗两条线索。明线是小桃树的经历：桃核埋在角落里——萌芽（嫩绿）——长到二尺来高（样子猥琐，被人忘却）——有墙院高了（被猪拱折，讨人嫌，被遗忘，奶奶照顾）——开花（弱小，遭大雨，花零落，挣扎）——高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞。

暗线：“我”出生在偏僻落后的山村小院，生活贫苦，天地狭小，孤陋寡闻——离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业——长大后，方知人世复杂，感到自己太幼稚、太天真，像小桃树一样，“我”心里“到底还有一朵花呢”，对理想和幸福的追求更加坚定了。

2、托物言志的写法

本文是一片托物言志的散文，借一棵小桃树的顽强生长，书写自己的理想和情志。作者笔下的小桃树瘦弱而顽 强，寄予着深刻的含意。作者名写小桃树，暗写自己。作者对小桃树顽强生命力的赞美，反应了自己对美好未来、对人生理想的执着追求。

参考资料来源：百度百科-一棵小桃树

从中学教学实际出发，本文可以从以下角度进行研读和探索：
阅读课文，讨论问题：
1.在第1段中，作者：“我常想给我的小桃树写点文章”，什么“只是自个儿仟悔，又自个儿安慰”呢？
提示：“常想写”，说明“我的小桃树”有点特殊经历。“常想写”，一直没写，所以感到内疚，要仟悔；现在“该给它写了”，所以感到安慰”。开头，造成悬念，能激发读者兴趣。
2.第2段，作者是怎样写眼前大雨中的小桃树的？表达作者怎样的心情？
提示：作者用拟人的手法，一个“瘦”字用得十分恰贴。“容颜金”、令人辛酸、痛心。面对残酷现实，“我”“万般无奈”，只能骂自己“孱头”。从这里就可以看出“小桃树”和“我”之间不同寻常的关系，自然引起对往事的回忆。
3.第3段中，奶奶给桃吃时说的那番话，对我有什么启迪？
提示：启发了“我”孩提时代对幸福美好生活的朦胧想往。
4.作者多次写到：“桃核儿在院子角落里”，“它长的不是地方”，意味着什么？
提示：小桃树生长环境差，遭受冷落。
5.作者说埋桃核儿是“蓄着我的梦”，后来又说“它是我的梦种儿长的”，这些话应当怎样理解？
提示：在奶奶的教育下，作者从小就萌发了对幸福生活的想往，就有着美好的理想，随着小桃树的长高，这种愿望和理想也更加强烈了。
6.第7段中说：“我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。”这句话该怎样解释？
提示：这句话的意思是说，“我”的理想是美好的，是生机勃勃的，是充满希望的。“绿色”是和平、希望的象征。
7.第8自然段段，作者明写自己的经历，和“小桃树”有什么联系？
提示：作者少年时代努力奋斗，胸怀大志，很像“一个春天长上二尺来高”的小桃树，充满向上的朝气，小桃树就是自己的化身。
8.第9自然段写了几层意思，表现了作者怎样的情感？
提示：三层意思：自责的话，一场痛哭，又见到了小桃树。
十年浩劫，“极左”路线给有志青年带来精神上的极大痛苦和压抑，国之不幸，家之不幸，己之不幸交织在一起，只有用“痛哭”来发泄。作者看看多灾多难的小桃树，想想自己坎坷的经历，百感交集，托物言志的主旨十分明显。
9.第10至第13自然段，从两个方面写小桃树。作者是怎么写的？其深刻含义是什么？
提示：作者是把小桃树不幸遭遇同顽强向上的精神揉和在一起写的。既写了小桃树的“弱小”“孤独”“命薄”，变成“赤裸裸的了”，又写了“它开了花”“花没有立即谢去”，在大雨中拼命“挣扎”，树的高处还“保留着一个欲绽的花苞……”。采用这种先抑后扬的写法，再次显示小桃树“要开花”“要结果”的执著追求和美好理想，也暗含着作者尽管几经挫折，几经磨难，仍然百折不渝地追求着人生的幸福和美好的理想。
10.说说最后一段的作用？
提示：小桃树的顽强生命力看到了希望，坚定了信念。尽管经历了生活的磨难，但是，坚信不屈不挠的奋斗，定会创造美好的未来，实现美好的理想。是本文的主旨所在。
B、文章的两条线索：
明线，小桃树的经历：桃核儿埋在角落里——萌芽（嫩绿）——长到二尺来高（瘦，黄，没人理会）——有院墙高了（猪拱，讨人嫌，被遗忘，奶奶照顾）——开花（弱小，遭大雨，花零落，挣扎）——高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞。
暗线：“我”出生在偏僻落后的山村小院，土生土长，生活贫苦。天地狭小，孤陋寡闻。离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业。长大成人后，方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了，在极左路线的重压下，遭受种种不幸。但像小桃树一样，我心里“到底还有一朵花呢。”对理想对幸福的追求更加坚定了

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夏河县18335123550： 贾平凹的我的小桃树的主要内容 - ？
孙绿锐迈： 《我的小桃树》是一篇渗透着作者人生感悟与人生追求的散文.该文饱含深情、含蓄隽永,透过小桃树不平凡的经历,写出了一段人生故事,是一篇难得的散文佳作. 一、小桃树的生长环境-一一个时代的影写 小桃树是带着“我”的梦来到这个...

夏河县18335123550： 一棵小桃树(1981贾平凹著的散文) - 搜狗百科？
孙绿锐迈： 主要讲了小桃树生长的艰难过程,它告诉我们要学会像小桃树一样,即使遭遇无数艰辛与磨难,心头的希望之火不能熄灭,只要坚持顽强奋斗,定会实现理想,创造出美好的未来.

夏河县18335123550： 小学六年级下册第8课我的小桃树的主要内容是什么 - ？
孙绿锐迈： 从中学教学实际出发,本文可以从以下角度进行研读和探索:阅读课文,讨论问题:1.在第1段中,作者:“我常想给我的小桃树写点文章”,什么“只是自个儿仟悔,又自个儿安慰”呢?提示:“常想写”,说明“我的小桃树”有点特殊经历...

夏河县18335123550： 怎么预习我的小桃树课文主要内容要说清楚 - ？
孙绿锐迈：[答案] 读生字,读课文,理解词语,知道中心和主要内容,还可以加上一些课后题回答一下就好啦

夏河县18335123550： 《我的小桃树》既写了什么,又写了什么,而且两者巧妙结合,让读者在为小桃树的命运而感叹时,也体会到什 - ？
孙绿锐迈： 一题1.天生不足2.遭受风吹雨打3.被人嫌弃4没蝴蝶蜜蜂来传播花粉.课文表达了作者对小桃树思念和喜爱之情.望选择为满意答案,您的采纳是我们坚持的动力.

夏河县18335123550： 我的小桃树课文先写什么,描述什么.接着写什么,插叙什么.最后写什么,描述什 - ？
孙绿锐迈： 《我的小桃树》文中的“千百次”出现了两次,这样写的好处是:夸张的写法,体现出小桃树对待生命的顽强毅力.

夏河县18335123550： 把贾平凹的一颗小桃树分为四个层次,并概括大意. - ？
孙绿锐迈： 你猜~(￣▽￣~)~

夏河县18335123550： 我的小桃树是一篇叙事抒情散文吗? - ？
孙绿锐迈： 《我的小桃树》是一篇语言含蓄,寓意深刻的记物抒情散文.作者通过对小桃树顽强生命力的赞美,反映了自己对未来,对理想的执著追求.

夏河县18335123550： 《我的小桃树》背景资料？
孙绿锐迈： 三、揣摩感情,分析含义.贾平凹的散文《我的小桃树》一文中有这么一句话:“你那花是会开得美的,而且会孕育出一个桃儿来的.”这是一句蕴涵深意和丰厚感情的关键语句,从表现手法上看是托物言志.小桃树是作者自己的化身,小桃树的悲惨遭遇象征他自己的遭遇.这句话的深刻含义是说:尽管经历了生活的磨难,但是仍然坚信,只要不屈不挠地奋斗下去,定会创造美好的未来,实现自己的理想,定能开出美丽的花朵,结出果实奉献给人民.字里行间抒发的是自己的慨叹、理想和情志.这样从感情的角度进行分析才符合作者表达的真实意图.由此可见,如果不了解作者的思想感情,对语句的理解就会产生偏差,更谈不上理解其深意