创新意识与创新能力的培养有何关系
2.第一，要认识课堂教学中教师和学生的地位和作用，教和学的关系，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习主动性和积极性，使学生以饱满的热情参和课堂活动活动。
3.建构主义理论认为：知识不是通过传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料，通过意义构建而获得。
4.因此，教师在学生的学习过程中应是组织者、指导者、帮助者、评价者，而不是知识的灌输者，不要把教师的意识强加于学生；而学生是教学活动的参和者、探索者、合作者，学生的学习动机、情感、意志对学习效果起着决定性作用。
5.第二，在教学方法上也要改变传统的注入式为启发式、讨论式、探究式，学生通过独立思考，处理所获起的信息，使新旧知识融合贯通，建构新的知识体系，只有这样才能使学生养成良好的学习习惯，从中获得成功的喜悦，满足心里上的需求，体现自我价值，从而进一步激发他们内在的学习动机，增加创新意识。
6. 营造教学氛围，提供创新舞台：课堂教学氛围是师生即时心理活动的外在表现，是由师生的情绪、情感、教和学的态度、教师的威信、学生的注意力等因素共同作用下所产生的一种心理状态。
7.良好的教学氛围是由师生共同调节控制形成的，实质就是处理好师生关系、教和学的关系，真正使学生感受到他们是学习的主人，是教学成败的关键，是教学效果的最终体现者。
8.因此，教师要善于调控课堂教学活动，为学生营造民主、平等、和谐、融合、合作、相互尊重的学习氛围，让学生在轻松、愉快的心情下学习，鼓励他们大胆质疑，探讨解决问题的不同方法。
9.亲其师，信其道，师生关系融洽，课堂气氛才能活跃，只有营造良好的教学气氛，才能为学生提供一个锻炼创新能力的舞台。
10. 训练创新思维，培养创新能力：创新思维源于常规的思维过程，又高于常规的思维，它是指对某种事物、问题、观点产生新的发现、新的解决方法、新的见解。
11.它的特征是超越或突破人们固有的认识，使人们的认识“更上一层楼”。
12.因此，创造思维是创造能力的催化剂。
13.提问是启迪创造思维的有效手段。
14.因此，教师在课堂教学中要善于提出问题，引导学生独立思考，使学生在课堂上始终保持活跃的思维状态。
15.通过特定的问题使学生掌握重点，突破难点。
16.爱因斯坦曾说：“想象比知识更重要，因为`知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动进步并且是知识进化的源泉”。
17.想象是指在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的心理过程。
18.通过想象可以使人们看问题能由表及里，由现象到本质，由已知推及未知，使思维活动起质的飞跃，丰富的想象力能“撞击”出新的“火花”。
19.因此，在教学过程中要诱发学生的想象思维。
20. 掌握研究方法，提高实践能力：科学的研究方法是实现创新能力的最有效手段，任何新的发现，新的科学成果都必须用科学的方法去研究，并在实践中检验和论证。
21.因此，教师要使学生掌握科学的探究方法，其基本程序是：提出问题——作出假设——制定计划——实施计划——得出结论。
22.课堂教学中主要通过实验来训练学生的实践能力，尽量改变传统的演示性实验。
23.验证性试验为探索性实验；另外还可以向学生提供一定的背景材料、实验用品，让学生根据特定的背景材料提出问题，自己设计实验方案，通过实验进行观察、分析、思考、讨论，第三得出结论，这样才有利于培养学生的协作精神和创作能力。
24.有时实验不一定获得预期的效果，此时教师要引导学生分析失败的原因，找出影响实验效果的因素，从中吸取教训，重新进行实验，直到取得满意的效果为止。
25.这样不仅提高学生的实践能力，而且还培养学生的耐挫能力。
26. 教师应具备的能力和知识结构：现代社会，知识重量的增长及更新换代加速、新学科的涌现，促进了教学内容的更新和课程改革，呼唤着教育终身化。
27.不断学习成为现代人的必然要求。
28.教师成为知识的传授者，更要适应现代教育的发展需求，不断学习新知识、不断更新自己的知识结构。
29.继承是学习；创新也是学习。
30.教师要提高自学能力必须要做到：能有目的学习；能有选择的学习；能够独立的学习；能在学习上进行自我调控。
31.最终走上自主创新性学习之路，以学导学，以学导教。
32.同时，教师知识结构必须合理，现代社会的教师不能仅用昨天的知识，教今天的学生去适应明天的社会，作为教师除了掌握有广博的科学文化知识，要有心理学，教育学知识，要掌握现代信息技术，才能适应现代发展的需要，才能更好地去当好先生而去教好学生。
33. 利用新的信息，触发创新灵感：现代社会，教师要培养学生收集和处理最新信息的能力。
34.科学技术的迅猛发展，新技术、新成果的不断涌现，瞬息万变的信息纷至沓来，令人目不暇接。
35.只有不断地获取并储备新信息，掌握科学发展的最新动态，才能对事物具有敏锐的洞察力，产生创新的灵感。
36.否则，创新将成为无水之源、无土之木。
37.因此，要引导学生通过各种渠道获取新信息，如：通过图书馆、电视、报纸、互联网、社会调查等获取信息，为创新奠定坚实的知识基础，这样才能在科学的高屋建瓴，运筹帷幄，驾驭科学发展的潮流，才能使创新能力结出丰硕的成果。
创新能力和创新意识的关系
1. 创新意识和创新能力是大学生素质教育的核心创新意识和创新能力是人的综合能力的外在表现，它是以深厚的文化底蕴、高度综合化的知识、个性化的思想和崇高的精神境界为基础的。心理学领域的最新研究也表明，创新意识和创新能力是一种认识、人格、社会层面的综合体，涉及人的心理、生理、智力、思想、人格等...
创新意识与创新能力的培养有何关系
9.亲其师，信其道，师生关系融洽，课堂气氛才能活跃，只有营造良好的教学气氛，才能为学生提供一个锻炼创新能力的舞台。10. 训练创新思维，培养创新能力：创新思维源于常规的思维过程，又高于常规的思维，它是指对某种事物、问题、观点产生新的发现、新的解决方法、新的见解。11.它的特征是超越或突破人们...
如何提高创新意识和创新能力?
一、注重培养多元化思维 创新意识和创新能力在很大程度上与个人的思维方式有关。培养多元化思维有助于跳出固有的思维框架，从不同角度看待问题，从而激发创新灵感。可以通过广泛涉猎不同领域的知识，接触不同的观点和思想，增强思维的开阔性和灵活性。二、实践与理论学习相结合 实践是检验真理的唯一标准，单纯...
如何提高创新意识和创新能力?
创新氛围的营造能为创新行为提供环境支持,积极热烈的创新场景可以使大学生本身产生创新的意识和灵感。一方面,我们要营建自己的创新团体,以社团和学生宿舍、班级为重点,在开阔视野、培养兴趣、实际动手能力等方面重点开拓和深入。另一方面,我们要主动参与创新活动中,要积极利用好大学里的各种硬软件方面的环境资源...
怎样增强学生的创新意识和创新能力?
首先，大学生要明确创新意识和创新能力的重要性，树立培养创新能力的思想。是物质意识的基础，意识是人形成思想观念进而升华为精神的前提。观念是行动的先导，人的行动总是在一定观念的指导下进行的。只有正确的观念才能产生正确的行动。因此，培养创新观念是培养和提高大学生创新能力不可或缺的前提，应重视...
大学生怎样培养创新意识与能力
21世纪，最贵的是人才，拥有创新意识与能力的人才将是各行业争抢的“宠儿”，作为当代的大学生，肩负着完成中华民族伟大复兴的重任，更应具备较强的创新能力。那么我们应该怎么提高自己的创新能力呢？一、积累知识，完善知识结构 美国哲学家培根曾说过：“知识就是力量”。完善的知识结构对于大学生更好地...
如何自己培养自己的创新意识和创新能力
首先，你要每天都设法为某件事情而感到惊奇。你可以停下来看一看停在路边不同寻常的汽车，你也可以品尝一下咖啡店的新品。抽出时间体验事情本来的样子，对世界保持开放的态度。其次，你要每天设法至少让一个人感到吃惊。尝试去说一些你曾经不敢表达的观点，问一些你平常不会去问的问题，或者尝试变换你的...
结合自己所学专业,谈一谈如何培养高职学生的创新意识和创新能力
1、创新意识是以思想活跃不因循守旧富于创造性和批判性，具有敢于标新立异独树一帜的精神和追求为主要表现。只有具备强烈的创新意识，才能敢想前人没想过的事，敢创前人不曾创成业。2、有效利用课堂教学可以启发学生的创新意识，加强对具体实践活动的指导可以调动学生的创新热情培养学生的创新能力。课堂...
谈谈创新的重要性和如何培养创新意识和创新能力
创新首先要有强烈的创新意识和顽强的创新精神。所谓创新意识就是推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识。所谓创新精神就是强烈进取的思维。一个人的创新精神主要表现为：首创精神、进取精神、探索精神、顽强精神、献身精神、求是精神(即科学精神)。其次，创新还要有创新能力。创新能力是指一个人产生新...
创新意识、创新观念与创新能力
转变教育观念，培养学生的创新意识和创新能力 随着我国加入WTO和科教兴园"战略的实施"，我们正处在一个社会经济生活越来越国际化的知识经济时代，这不仅对未来人才素质提出了新的要求，而且对现行教育观念和教育目标提出了新的挑战，一次性学校教育将会慢慢转变为终身教育。而且我国的教育正经历着一场巨大...
洪荷恤立： 1. 创新意识和创新能力是大学生素质教育的核心 创新意识和创新能力是人的综合能力的外在表现,它是以深厚的文化底蕴、高度综合化的知识、个性化的思想和崇高的精神境界为基础的.心理学领域的最新研究也表明,创新意识和创新能力是...
五营区13219019324： 如何培养学生的创新意识,提高创新能力 - ？
洪荷恤立： 创新不是凭空臆造,它是建立在知识的传播、转化和应用基础之上的,而这一切又深深扎根于教育基础之上,无论是知识创新还是技术创新,都离不开教育对它的支撑.因此,全面提高学生的创新意识和能力,首先应从教育创新入手,大力提倡...
五营区13219019324： 创新意识和实践能力间的关系 - ？
洪荷恤立： 1.创新来源于实践,服务于实践.2.有好的实践能力强并不必然有好的创新意识.3.有好的创新意识并不必然有好的实践能力.
五营区13219019324： 如何培养大学生的创新能力和创新意识 - ？
洪荷恤立： 究竟该怎样做,才能不断得到最好的创新呢?建议大家思考和实践以下五项创新准则:洞悉未来、打破陈规、追求简约、以人为本和承受风险. 洞悉未来就是要求创新者根据目前市场情况和用户需求,结合技术发展规律,对未来做出正确的预测...
五营区13219019324： 怎样培养自己的创新意识和创新能力 - ？
洪荷恤立： 对周围的一切事物要有想象力,首先要有模仿能力,才能满满积累丰富经验转化为创新能力.
五营区13219019324： 如何培养创新思维能力 - ？
洪荷恤立： 要想创新 ,创新思维是前提.创新思维是有创见的思维 ,是思维的一种特殊形式 ,是创造活动中一种特殊的高级思维形式.创新思维又称创造性思维 ,是指在激烈的创新意识下 ,把头脑中已有的信息重新组合 ,在事物的现状和科学的现有成...
五营区13219019324： 如何培养创新意识 - ？
洪荷恤立： 如何培养学生的创新意识,应该从发展学生的求异思维着手,充分发挥学生的主体作用.要通过学生的思考、探索、发现、创造,使他们真正成为学习的主人,并在学习过程中学会学习,逐步掌握学法.一、质疑是创新学习的基础 实施素质教育...
五营区13219019324： 我们应如何培养自己的创新意识 - ？
洪荷恤立： 1、利用各种方法,例如组合法、类比法、联想法等,因为创新是有规律可循的,人们经过学习和训练会使创造力获得迅速提高,创造潜能得到有效开发.这对于我们提高技术创新效率、创新水平、创新成果的产业化极为有益. 2、要注意总结...
五营区13219019324： 大学生创新思维能力和创新精神培养的重要意义 - ？
洪荷恤立： 大学是步入社会的最后一道门槛,在大学学的创新思维是为了以后创业或工作带来帮助,在二十一世纪的今天,有创新思维可以说就是有了保障,
五营区13219019324： 如何提升创新能力 - ？
洪荷恤立： 创新精神的强弱,创新能力的大小直接决定着创新工作水平的高低和成效的好坏.因此,在工作中要苦练内功,努力提高自身的创新工作能力. 一是要加强学习.知识贫乏就没有创新的基础,因为创新要以继承为条件,决不是无根之木,无源之...
