小学语文课堂导入的方法
导语:对于语文课堂而言,课堂导入是必不可少的一个环节。学生对于课文愿意积极、主动地去思考、去探索,这是构建高效课堂的关键,教师使用一些饱含启发的导入语能够激发学生的学习兴趣,从而跟随教师的脚步,深入到课文的学习中去。
小学语文课堂导入的方法
一、设疑导入
设疑式导入法是根据学生追根求源的心理特点,一上课就给学生创设一些疑问,创设矛盾,设置悬念,引起思考,使学生产生迫切学习的浓厚兴趣,诱导学生由疑到思,由思到知的一种方法。
1、审题导入法
题目是文章的"眼睛",有的概括文章的内容,有的揭示文章的主旨,有的能引起联想,内涵极为丰富,统摄全篇的作用。审题,就是从引导学生分析理解文题入手,由题目生发开去,激发阅读兴趣。
例如,一位教师在上《狼牙山五壮士》时,就紧扣"题眼",巧妙导入。上课开始,这位老师佯装郑重地板书课题:"狼牙山五战士"。刚刚写完,全班学生一下子都嚷了起来,"老师,你写错了!""老师,不是战士,是壮士。"
这时老师故作吃惊的样子说:"我写错了吗?""壮士和战士不都是当兵打仗的?一个样嘛。"他话音刚落,教室里又炸开了锅,"不一样,虽然壮士也是战士,但他们不是一般的战士,他们是勇敢顽强的,不怕牺牲的战士。"教师欣喜地说:"这位同学回答的真好!那么,就让我们一起来看看他们''壮''在哪里?"
这样破题入手,不但使学生了解这个题目,点明了文章的中心,而且激发了阅读欲望,使学生积极主动地去探索课文的`内容。
2、设疑导入法
疑是提出问题,使学生集中注意力听课,激发学生的好奇心与求知欲,引发学生的兴趣。
例如,《只有一个地球》可这样导入:有幸飞上太空的宇航员在接受记者采访时说过这样一句话:"我觉得大家应该同心协力维护这个微小、美丽而脆弱的星球。"他为什么这样形容地球呢?让我们来学习课文找找答案。这种导入巧妙地提出了学习任务,创设出了探求知识的情境。
3、以旧引新法
孔子曰:"温故而知新"在讲授新知识之前,复习已经学过与新知识紧密联系的旧知识,使学生感到新知识并不陌生。
例如,在教学《梅花魂》时可这样导入:你能背诵我们已学过的赞美梅花的诗吗?我们知道的梅花有着什么样的精神?今天我们再来学习一篇有关梅花的文章——《梅花魂》。这样既复习了已学的知识,又紧密地联系了新授的内容,使知识系统化。
二、直观导入
直观导入法即是教师通过实物、图片、简笔画、照片、投影片等导入教学。它往往能一下子吸引学生的注意力,引起他们的兴趣,激发他们的学习动机。运用直观手段比语言描述更清晰、简单、明了、有效。
1、实验导入法
运用实物进行一段有趣的试验,将语文教学中抽象的知识附于直观,可以帮助学生理解课文内容。
例《乌鸦喝水》的导入,开始教学时,在讲台上出示一个装有半瓶水的颈口玻璃瓶,一些石子,一杯水,老师开始讲述:"今天,老师带来了这些实物,要与小朋友一起做一个有趣的试验,要求每个小朋友动脑筋,想办法,大家愿不愿意?这里的颈口玻璃瓶,只有半瓶水,我想使它水位升高,运用这些石子或杯子里的水可以怎么做呢?谁来试试看……
好,现在我们知道了可以将烧杯里的水直接灌进去,水用完了,我们还可以把石子放进瓶里。同样的也可以使水位升高。今天,老师还带来了一只乌鸦。它想喝瓶中的水,是怎么做的呢?今天我们就来学习《乌鸦喝水》。"
实验使文章的难点得到了分散,更能使学生容易理解句子的意思了。
2、实物教具音像多媒体等导入法
利用实物教具音像多媒体等教具导入,好处就是直观,容易引起兴趣,便于激发情感,能很好地调动学生的积极性,主动性。它能化抽象为形象,使枯燥的教学变得生动,调动了学生的视听,感官,激发了他们的学习兴趣和求知欲望,能收到事半功倍的效果,使学生获得较深的感受。
例如:《观潮》一课,利用教具将钱塘江大潮来临时壮观天下的雄伟景象描写得淋漓尽致,使人如临其境。而课文中第四自然段最后一句描写潮的样子及潮的响声尤为精彩:浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔面来;那声音如同山崩地裂,好像大地都震得颤动起来。在教学中,借助录音让学生感受潮来时浪涌岸滩,汹涌澎湃的声音;借助投影录像,让学生感受潮来时如千万匹战马齐头并进,浩浩荡荡的壮丽之美。
三、引趣导入
教师采取各种引趣的方法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,从而愉快、热情地汲取知识,发展能力和形成人格。引趣的导入方法很多,既可以是教师幽默诙谐的语言激情引趣,又可以是利用现代教学媒体激情引趣,还可以利用音乐、故事、成语、诗词、典故、游戏等引趣。
1、音乐导入法
借助与课文紧密联系的歌曲作为导入途径,这种方法能在情感上引起学生共鸣,又可活跃气氛,让学生在宽松的氛围中学习。
例如,在教学《掌声》时,可播放歌曲《掌声响起来》,然后让学生说说自己听到掌声想起来的心情怎样?再导入新课。
2、成语典故导入法
成语典故言简义丰,生命力强,有些成语典故就出自选入课文的文言文。学习这类课文,可以从成语导入。
如由《世外桃源》导入陶渊明的《桃花源记》,由"扑朔迷离"导入《木兰诗》,由"刮目相看"导入《孙权劝学》,由《讳疾忌医》导入《扁鹊见蔡桓公》等。
3、故事导入
教师运用一些与课文有紧密联系的科学家或名人的故事、成语故事、寓言故事甚至自己编写的故事导入新课,这样既可引起学生注意,又容易使学生领悟教材的内容。
例如,学习华罗庚《统筹方法》,可从"田忌赛马"的故事导入;在教学《尊严》这一课时,教师可讲述汉苏武牧羊的故事来导入。
4、猜谜导入
小学生特别喜爱猜谜语游戏,教师可把教学内容有关的知识编成谜语导入新课,
例如,在教学《画风》时可这样导入:小朋友们,老师让同学们猜一谜语,看谁猜得快?云见它让路,花儿见它低头,小树见它招手,禾苗见它弯腰。学生猜完谜后再导入新课。
5、名言导入法
所谓名言导入法是指教师引用与本课内容有关的名言名句导入新课,激发学生学习语文的兴趣。
如,三年级《晨读》一课的导入(出示名言名句:"为中华之崛起而读书。——周恩来。"):你们是祖国的花都,是祖国的未来。应该珍惜大好时光,好好学习,记住周总理说过的话。现在我们一起来学习《晨读》这篇课文。
这种导入能马上让学生明确都市的目的,既渲染了课堂气氛,激发学生的兴趣,又陶冶了学生的情操。
总之,语文课的导入,需要老师充分利用身边的资源和条件,巧妙的利用好开课几分钟,无论是激发学生的求知欲、启迪学生的思维,还是活跃课堂气氛,都能为下一步的课堂教学打下良好的基础。"教无定法,贵在得法",教师要根据教材特点和学生的年龄特点设计灵活有效的方法,让语文教学焕发生命的活力,让孩子们真正喜欢语文这门课。
小学语文课有哪些导入方法
因为“导语是教师在传授新知识之始有目的、有计划地运用一定的方法所设计的教学语言。”自参加工作以来一直从事小学语文的教学工作,从自己上课、听课及学习优秀课例的过程中,体会到巧妙新颖、引人入胜的导入,可以唤起学生的注意力,引起学生学习兴趣,带起学生进入学习氛围。虽然说“万事开头难”,可是“...
浅谈语文教学中常用的几种导入方法
此时的学生情绪被感染,在不知不觉中进入了课堂。 三、猜谜语导入法 有位教师在教小学《要珍惜时间》时,是这样导入的。你们喜欢猜谜语吗?下面请同学们猜条谜语。出示课件:有样东西真奇妙,看不到、摸不着,买不到、留不住。这样的导入激发了学生学习的兴趣。不论是猜对的还是猜错的学生热情都...
如何做好语文的课堂导入
如何做好语文的课堂导入 导入是一堂课的开始,它是一堂课效果好坏的关键,是课堂教学环节中的重要一环,是课堂教学的前奏,在一堂课中,新课导入得好,能激发学生的情感和学习兴趣,收到先声夺人、引人入胜的教学效果。因此,导入新课要讲究艺术和方法,为课堂教学创造一个良好开端。初中语文课的课堂...
语文课堂导入方式有哪些呢?
课堂导入的目的和意义:导入环节是课堂教学的重要组成部分,和其他教学环节、相辅相成,并不单独存在于课堂教学之外。课堂教学能否成功很大程度上取决于课堂导入的效果,因为它对课堂教学起着“定向”的作用。课堂导入不仅能够激发学生学习新知的欲望,而且能使学生明确学习目标和教学要求,并有意识地建立起...
小学语文课堂导入方法与技巧
小学语文课堂导入方法与技巧 一、实例导入 在学生的生活世界中,有许多学生熟悉的自然事物、社会事物。教师要联系学生实际、善于挖掘生活中的素材,把贴近学生生活的例子当作新课导入,既能引起学生的兴趣和共鸣,又利于调动学生积极思维。例如,在学习《小壁虎借尾巴》一课时,教师在上课前准备好几只壁虎...
小学语文课堂导入方法有哪些
以此导入新课,能帮助学生理解课文内容,提高学习的兴趣,收到良好的效果.2、 借助媒体导入 随着人类社会的日益进步,多媒体教学的日趋完善,现代的课堂趋向于“声情并茂”.在课堂导入时教师根据需要结合声、色、图,甚至是影视片段来辅助我们的教学,能增强教学的直观性和可感性,能让学生产生丰富的联想,激发...
小学语文课堂的导入方法
在课堂刚刚开始的时候,恰当、合理地使用名人名言进行课堂导入,能够让学生感受到当天所学文章里的奥妙所在,明白其所传递的真谛。同时也能够让学生储蓄一定的名人名言,不仅对他们以后的语文学习是比较有帮助的,而且句中的思想精华也能够帮助学生构建自己健全的精神世界,作为自己人生的座右铭。总而言之,小学...
小学语文课堂导入方法
导语:对于语文课堂而言,课堂导入是必不可少的一个环节。学生对于课文愿意积极、主动地去思考、去探索,这是构建高效课堂的关键,教师使用一些饱含启发的导入语能够激发学生的学习兴趣,从而跟随教师的脚步,深入到课文的学习中去。小学语文课堂导入方法 一、介绍史实,了解背景 人们常说:“文史不分家。
小学语文课有何好的导入方法?
《将相和》一文用“和氏璧”的故事导入,利于学生更好地学习课文。所以,语文老师应该独具慧眼,善于发现课文中的相关故事题材,或与课文题目相关、或与作品的主人公有关、或与课文中介绍的某一山川景物有关的故事,都可以作为“课堂导入”先行讲述,讲述时,在语言上应注意做到形象生动,做到声情并茂,更能吸引学生的注意力...
小学语文课堂导入技巧
因为各种课堂导入方式的目的只是想方设法让学生快速集中注意力,激起他们强烈的求知兴趣,同时创造愉快的学习氛围,使他们“愿意学”、“乐于学”,若导入时间延长过多,就会使导入显得冗长,从而影响整节课的进程。二、小学语文课堂教学常用的技巧 1、设置悬念,激发兴趣 指教师有意识...
汲仪盐酸:[答案] 常用的有: 1.游戏情景导入. 2.故事情景导入. 3.问题情景导入. 4.悬念情景导入. 5.图像情景导入. 供参考
农安县13433047802: 小学语文哪种方式导入最有效? - ?
汲仪盐酸: 小学语文的导入方式,最有效的可以总结为以下几种:一、开门见山导入法 二、联系生活导入法 三、设置疑问导入法 四、音乐导入法 五、故事导入法 六、导游解说导入法 七、回忆导入法 八、直观演示导入法
农安县13433047802: 小学语文导入新课一般有哪些方法 - ?
汲仪盐酸: “良好的开端是成功的一半”,一节成功的语文课离不开巧妙的导入,精彩的导课是激发学生学习兴趣、开启新课的金钥匙,它不仅可以使学生的思绪和注意力迅速转移到课堂上,还可以起到先声夺人的作用,为整堂课的有效进行打好基础.
农安县13433047802: 小学语文课堂怎么导入 - ?
汲仪盐酸: 游戏式导入法 与爱听故事一样,爱玩也是小学生的天性,教师可以利用这一特点进行课堂导入,让学生在游戏中获取知识.游戏式导入法不仅可以吸引学生的注意力,还可以让学生通过游戏了解课文,营造生动活泼的课堂教学氛围.
农安县13433047802: 浅谈如何有效进行小学语文课堂导入 - ?
汲仪盐酸: 一、小学语文课堂教学有效导入的意义 对于语文课堂教学而言,有效导入是关键中的关键,发挥着十分重要的作用.在导入阶段,教师应采取相关办法激发学生的学习兴趣,使他们愿意学习,乐于学习,主动学习,如此一来,课堂教学质量自然得到明显提升. 二、导入原则 一是求准,突出针对性,即找准教学目标,并将其贯穿课堂教学的始终;二是求简,突出概括性,即导入要短小精悍,能够在极短的时间内将学生带入教学情境;三是求精,突出科学性,即论证有凭有据;四是求新,突出创新性,即推陈出新,避免千篇一律. 三、导入策略 1.悬念导入法 2.故事导入法 3.音乐导入法 4.多媒体导入法
农安县13433047802: 小学语文古诗怎样导入 - ?
汲仪盐酸: 几种小学语文古诗教学中常见的导入方法: 一、多媒体导入 多媒体设备是语文教师常用的教学工具,恰当地运用多媒体手段对教学效果有锦上添花的功效.多媒体教学的内容多种多样,教师可以利用音乐、图画或视频等方式,为课堂创设情境...
农安县13433047802: 如何在小学语文课堂创设有效的导入情境 - ?
汲仪盐酸: 创设情境可谓时下课堂教学的一大热点,它不仅可以使学生容易掌握语文知识和技能,而且可以使学生更好地体验教学内容中的情感.有效的情景要能够让学生“触景生思”,诱发学生思维的积极性,引起他们更多的联想. 1、扮演角色体会情...
农安县13433047802: 语文教学中的情境导入方式有哪些 - ?
汲仪盐酸: 常用的有:1.游戏情景导入.2.故事情景导入.3.问题情景导入.4.悬念情景导入.5.图像情景导入.供参考
农安县13433047802: 语文课的导入方法都有哪些?越多越好! - ?
汲仪盐酸: 采用情景导入,故事导入,歌曲导入,不胜枚举呀,根据你上啥内容而定.
农安县13433047802: 教学中常用的课堂导入方法有哪些? - ?
汲仪盐酸: 教学中不同的科目,具体的课堂导入方法是不一样的,以语文为例,常用的课堂导入方法有: 1、由精彩的描述导入:精彩的描述,能引起学生注意,激发阅读兴趣,引起联想和想象,使学生自然进入文本. 2、由轶闻趣事来导入:学生有强...