卫国巅峰时期有多强？它为何会在春秋时期开始走向衰落？

什么叫历史？~

历史作用是什么,从古到今都是众说纷纭,不一而足,由于看待问题的立场、观点、态度、方法以及人生观与价值观的不同，看待历史的作用也是仁者见仁智者见智,现摘录和转载古今中外名人及网友的一些观点供参考。 《说文解字》 “史，记事者也” 《春秋》 “上遵周公遗制，下明将来之法，褒善黜恶” 司马迁《报任少卿书》 “托于无能之词，网罗天下防失旧闻，略考其事，综其终始，稽其成败兴坏之纪┄亦欲究天人之际，通古今之变，成一家之言”。 范晔《狱中与诸甥侄书》 “为才行高秀者立传”；“正一代得失”；“适之后学，此焉为优，故继而述之” 陈寿 “辞多劝戒，明乎得失，有益风化”（晋 范氏评《三国志》） 司马光《资治通鉴》 “删削冗长，举其机要，专取国家兴衰，多民生休戚，善可为法，恶可为戒者” “鉴前世之兴衰，考当今之得失” 章学诚《文史通议》 “得一言而致用，愈於万言而无用”“史以明道” 王夫之《读通鉴论》 “述往以为来者师也”“经世之大略” 龚自珍 “出乎史，如乎道，欲知大道，必先为史”；“以荣其国家，以华其祖宗，以教训其王公大人，下亦崇高其身” 魏源 “通经致用”；“师夷长技以制夷” 梁启超《西学书目表序例》 “以求天下之理，必博观历朝掌故沿革得失，证以泰西、希腊、罗马诸史以为之纬；以求古人治天下之法，必洞察今日天下郡国利病，知其积弱之由及其何以图强之道，证以西国近世宪法章程之书┄” 唐才常《史学略论》 “考古以证今，由中以逮西，博观而约采，规时而达用” 夏曾佑《中学历史教科书·序》（1904年） 智慧“莫大于知来，来何以能知？据往事以为推而已矣” 1907年的《中国历史教科书·序》 “处今日物竞炽烈之世，欲求自存，不鉴于古则无以进文明，不观于人则无由自知其不足” 孙中山 “中国人之心性理想，无非古人所模铸，欲图进步改良，亦须从远祖之心性理想，究其源流，考其利弊，始知补偏救弊之方” 章太炎《新民从报》13号 “一方以发明社会政治进化衰微之原理为主，┄ 一方以鼓舞民气，启导方来为主” 蔡元培 高平叔编：《蔡元培史学论集》 “历史者，记载以往社会之现象，以垂示将来。吾人读历史而得古人之知识，据以为基本，而益加研究，此人类知识之所以进步也。吾人读历史而知古人之行为，辨其是非，究其成败，法是与成者，而戒其非与败者，此人类道德与事业所以进步也，是历史之益也” 刘师培《刘申叔先生遗书》 “故六艺之道凭史而存，书数方术之学由史而生，综师（史）儒之长，达政教之本” 连横《台湾通史》自序（1908年开始经过十年写成） 史“为民族之精神，而人群之龟鉴也。代之盛衰，俗之文野，政之得失，物之盈虚，均于是乎此”。 “国可灭，而史不可灭”。 “台湾300年来之史，将无以昭示后人，又岂非今日我辈之罪乎” 附网友文摘： 一个忘记了自己历史的民族，是麻木的！ 一个忘记了自己屈辱历史的民族，是可悲的！！ 一个忘记了自己血腥侵略历史的民族，更是可耻的！ 希罗多德《历史》 “为了使希腊人和异帮人的那些值得赞叹的丰功伟绩不致于失去他们的光彩，特别是为了把他们发生纷争的原因给记录下来” 修昔底得《伯罗奔尼撒战争史》 “但如果那些想要清楚地了解过去所发生的事件和将来也会发生类似的事件（因为人性总是人性）的人，认为我的著作还有一点益处的话，那么我就心满意足了” 波里比阿（古希腊）《罗马史》 “历史之特殊功用在于能使人明白某种政策或政见的成败原因。” “研习过去，则能使我们更谨慎、更大胆地面对现实” “历史研究是政治生活中一种训练” 老加图（古罗马） “历史具有垂训后世的作用，其中包括爱国主义、道德训诲和英雄形象教育” 李维《罗马史》 “研究研究过去的事，可以得到非常有用的教益。在历史真相的光芒下，你可以清清楚楚地看到各种各样的事例。你应当把这些作为借鉴” 塔西佗 “历史之最高的职能就在于赏善罚恶，不要让任何一项嘉言懿行堙没不彰，而把千秋晚万世的唾骂，作为对奸言逆行的一种惩戒” 马基雅维利 “人性既然不变，而且各地相同，那么历史——对人类的以往活动记录——便能帮助人们预测未来，对比现实。” 彼特拉克《罗马史》 “统一意大利，复兴古罗马” 伏尔泰《路易十四时代》 “描绘人类天才和风尚，能起教育作用，能劝人热爱道德、文化技艺和祖国的事件” “构成民族精神特点的东西” 托玛斯·杰佛逊《弗吉尼亚纪事》 “通过讲述过去，历史使他们（人民）能够判断未来；使他们从其他的时代和民族的经历中受益；使他们成为合格的行动的裁判官和人的设计者。” 约翰·肯尼迪 “历史毕竟是一个民族的记忆。” 美国历史学科《全国标准》 “没有历史，一个社会就不会对自己的历史起点、它的核心的价值观，以及过去的决定对当前的影响有一个共同的记忆；没有历史，就不能对社会中政治的、社会的或道德的问题进行任何合理的考察；没有历史知识和以历史知识为基础的探究，人们就不可能成为见多识广、有鉴别能力的公民。而具备这种素质的公民是有效地参与政府的民主过程，在全体公民身上实现美国民主理想的追求过程中必不可少的。” “与以往任何时候相比，现在的学生更需要对世界史和创造了不同于美国的思想、制度和生活方式的其他许多文明国度进行全面了解。通过一部选材平衡和范围广泛的世界历史，学生们可以了解世界的多种文化以及所有文化中共有的人类情感和存在的共同问题。学生们会由此养成通过别人的眼光评价事物的习惯，并且逐渐认识到，通过研究其他国家，我们能够更好地了解自己……尤其重要的是，对世界多种文化的理解有助于培育彼此宽容、相互尊重的涵养和文明的精神。日益多元化的美国社会和日益彼此依存的世界要求我们具备这种品质。” 中国最新《历史课程标准》 “使学生了解人类发展进程中丰富的历史文化遗产。。。。总结历史经验教训，继承优秀的文化遗产，宏扬民族精神；学会用马克思主义科学的历史观分析问题、解决问题；学习从历史的角度去了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，进而关注中华民族以及全人类的历史命运。。。。。培养学生健全的人格，促进个性的健康发展。” 读史可以明智。 ——弗兰西斯·培根 我们只知道一门惟一的科学——历史学。 ——马克思《德意志意识形态》 我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。 ——恩格斯 人们通过每一个人追求他自己的、自觉期望的目的而创造自己的历史，却不管这种历史的结局如何，而这许多按不同方向活动的愿望及其对外部世界的各种各样影响所产生的结果，就是历史 。 ——恩格斯 人离开狭义的动物愈远，就愈是有意识地自己创造自己的历史，不能预见的作用、不能控制的力量对这一历史的影响就愈小，历史的结果和预定的目的就愈加符合。 ——恩格斯 忘记历史就意味着背叛。 ——列宁 据说，历史喜欢作弄人，喜欢同人们开玩笑。本来要到这个房间，结果却到了另一个房间。——列宁 一切历史都是当代史。 ——克罗齐 历史应是人类的教师。 ——赫尔巴特 一个不懂自己出生前的历史的人，永远是个孩子。 ——西塞罗 拒不思考历史的民族、社会和个人是不幸的。……丧失往昔的人是不幸的。世人应当认识和尊重过去，以便建设符合情理的未来。 ——雅克·勒高夫（法） 不尊重历史的人，注定要重犯历史的错误。 ——桑塔亚 历史以人类的活动为特定的对象，它思接万载，视通万里，千恣百态，令人销魂，因此它比其他学科更能激发人们的想像力。 ——马克·布洛赫 历史是彷徨者的向导。——阿克顿（英） 一方面，历史指的是事件，即人类事件的过程；另一方面，它又是指历史的事实报道，即历史学家所从事的探究和做的记事。 ——路易斯·奥·明克（英国） 历史是由活着的人和为了活着的人而重建死者的生活。 ——雷蒙·阿隆（法国历史哲学家）
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在西周时期，卫国的实力达到了巅峰，从政治上来说，卫国在西周政权中地位非常高，朝堂上基本没人敢跟他对着干；从经济上来说，卫国封地位于中原地区，并且是殷墟故地，土地肥沃，交通便利，卫国的农业非常发达，手工业在诸侯国之中也都是排名前几的存在。但是到了春秋战国时期，卫国国君昏庸无道，国内政治斗争不断，最终耗尽国立，逐渐开始走下坡路了。

卫国的第一任君主是康叔，他和周公的关系非常好，并且在三监叛乱之时，康叔第一个站出来支持周公，之后跟随周公东征西讨，立下汗马功劳。康叔成为国君之后一直勤勤恳恳，一心想着为民造福，卫国的百姓都非常感激这位有才嫩的君主。康叔之后的继承人都非常勤勉，励精图治，卫国的国力在西周晚期达到巅峰。

但是到了春秋战国时期，卫国的几任国君荒淫无道，搞得卫国上下一片乌烟瘴气。卫国统治阶层一直忙着争权夺利，国君更替的非常频繁，据记载，仅仅在春秋的500多年间卫国就换了30多个国王，频繁的 内斗耗尽卫国国力，百姓更是难以忍受，纷纷出逃。这种情况下的卫国衰落也是在所难免的 。

卫国虽然曾经煊赫一时，但是却败在了内斗上。春秋时期的卫国国君能力堪忧，基本上都忙着享乐，没时间打理自己的国家，国家大全都被别人把持，继承人权利交接不稳定，还喜欢出兵攻打其他国家，这都是卫国衰落的原因。

强大过一时，卫国曾经的手工还有农业都比较发达，经济状况都特别好，但是在后期，由于政局不稳，皇帝更换频繁，导致无心管理国家，开始衰落。

强大过，他在当时的政治影响力非常大，农业发展不错，手工业也十分发达，因为他有内斗，换了33个皇上，朝局不稳定

手工业在诸侯国之中也都是排名前几的存在，但是到了春秋战国时期，卫国国君昏庸无道，国内政治斗争不断，最终耗尽国立，逐渐开始走下坡路了。

在西周时期，卫国的实力已经达到了顶峰，卫国在西周政权中地位也非常高，土地肥沃，交通便利，直到公元前254年，被魏国攻灭，卫国领地成为魏国的封君之地。

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玄武区18472533925： 秦始皇没统一的国家是中山国还是是卫国? - ？
费恒依利： 秦始皇确实没有灭掉所有的国,其实卫国就是在秦二世继位以后才灭掉的.并不是因为卫国强,而恰恰是因为它弱到几度被灭,又受秦国的恩惠而复国,后来只能投靠秦国,于是很早就成了秦的附属国,秦国也便没有必要武力吞并.直到二世的...

玄武区18472533925： 实力强大的秦国为什么没有灭亡卫国 - ？
费恒依利： 卫国这个国家,虽然他十分弱小,一点也不起眼,但是你千万别小瞧它.因为很多著名的人物都来源于卫国.商鞅他就是卫国人,可以说如果没有商鞅变法,秦国根本不可能成为一个强大的国家.那么秦始皇看在商鞅的面子上,多多少少也会给卫国留些情面.

玄武区18472533925： 春秋战国时期立国最长的国家是哪个? - ？
费恒依利： 卫国,前1046-前209.立国838年.周朝建立就有,太弱小,嬴政不愿灭它,在秦始皇统一之后还存在,卫君后被秦二世贬为庶民. 齐国,前1046-前221,周朝建立就有立国826年. 楚国,前1042-前223,立国820年.

玄武区18472533925： 周朝时卫国的所有历史 - ？
费恒依利： 卫是春秋时代的 一个诸侯,由周武王的少弟康叔所建,当时卫国所拥有的土地,是现在 沿着黄河流域的河南和河北一带.跟周室的其他诸侯比较起来,卫国的 寿祚还特别的长,历经周朝春秋,战国的...

玄武区18472533925： 春秋时期的国家一一列出 - ？
费恒依利： 春秋时,有国数百. 战国时,除秦、楚、齐、燕、赵、魏、韩七国之外,卫国其实也一直存在,直到秦二世时才被取消 春秋时,有秦、晋、齐、燕、楚、吴、越、申、卫、郑、许、曹、鲁、邓、郯、蔡、蒋、随、罗、鱼、蓼、陶、虢、莒、庸等. 战国时,有秦、楚、齐、燕、赵、魏、韩、中山、卫、宋、郯、费、越、薛、莒、陶、蓟、代、蜀、苴等 楚国 赵国 齐国zhidao 秦国 韩国 燕国 魏国 越国 宋国 鲁国 郑国 卫国 莒国 邹国 杞国 蔡国 郯国 任国 滕国 薛国 费国 倪国 曾国 缯国 邳国 虞国 虢国 滑国

玄武区18472533925： 春秋时期 除了春秋五霸之外还有哪几个国家比较强大？
费恒依利： 除了五霸之外,其他中小诸侯国比较强的有: 鲁国(鲁庄公以前比较强), 郑国(郑庄公时期最强), 宋国(貌似从春秋到战国初期还是挺强的), 中山国(前后三次立国,时间从春秋中期到战国中期,先后延续了400多年,伐过赵、燕等国,有“战国第八雄”的称谓最终被赵武灵王所灭.不过在春秋时期不怎么出彩,第一次就被晋国灭掉了) 其他的诸侯国貌似都不怎么强盛

玄武区18472533925： 春秋五霸战国七雄是怎么产生的,看完你就知道了 - ？
费恒依利： 春秋五霸没有鲁国和卫国.春秋五霸主要有2种说法:1:齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王、宋襄公.此说见之于《史记》2:齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王、越王勾践.此说见之于王褒的《四子讲德文》.晋国分裂成了韩、赵、魏三国.齐国原本是姜姓的,被田姓的大臣篡位了,但是国名没改,还是叫齐国.三家分晋和田氏代齐,也是春秋和战国的分界线.战国时期,宋国被齐国灭亡,越国被楚国灭亡.