四年级麻雀这一课，当时作者为什么要回猎狗？他心里是怎么想的？
我”唤回猎狗,是因为“我”它怕伤害到老麻雀和小麻雀.体现出“我”同情、爱护弱小者,同时也被母爱的力量震憾的心理.
因为我不想让猎狗伤害小麻雀和老麻雀。
《麻雀》这篇文章主要说明了老麻雀的母爱。老麻雀不管自己危险不危险，还是有一种力量让它勇敢地落在小麻雀面前保护它。作者的心被老麻雀的母爱感动了，猎狗也是一样，它也被麻雀的母爱震撼而退却了。
我”唤回猎狗,是因为“我”它怕伤害到老麻雀和小麻雀。
我的心理：“我”同情、爱护弱小者，同时也被母爱的力量震憾的心理。
《麻雀》这篇课文叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。当我们透过现象，挖掘本质的时候，我发现“亲子之情、动物及人间的亲情与爱”才是本文一个最光辉的亮点。
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我”唤回猎狗,是因为“我”它怕伤害到老麻雀和小麻雀。我的心理：“我”同情、爱护弱小者，同时也被母爱的力量震憾的心理。《麻雀》这篇课文叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。当我们透过现象，挖掘本质的时候，我发现“亲子之情、动物及人间的亲情与爱”才是本文一个最光辉的...
四年级课文麻雀的主要内容是什么
《麻雀》这篇精读课文叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。文中通过对不同的角色的神态、动作的具体描写，真实地表达了自己的思想感情。赏析：文中作者把野麻雀描写得生动形象，语言运用极其巧妙，如“势如飞石一般”描摩了老麻雀“飞”的情态，有力...
四年级上册十六课麻雀简述是什么?
《麻雀》这一课的简述：故事中被描述的人物有猎狗、小麻雀和老麻雀。它们之间，小麻雀是老麻雀的孩子，猎狗想吃掉小麻雀，老麻雀奋不顾身地保护小麻雀。这篇课文叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。
三年级上册麻雀这一课是什么原因让小男孩放回了麻雀
三年级上册《麻雀》这一课中让小男孩放回麻雀的原因是:因为男孩听了列宁的话，在列宁温柔的言行感化下，小男孩认识到了自己的错误，放回了麻雀从课文也看出列宁是一个善解人意，尊重爱护的孩子，而小孩也是一个知错能改，明辨是非，诚实守信的孩子。
四年级麻雀的主要内容
《麻雀》叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的事故，塑造出老麻雀在危机关头，挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象，赞扬了母爱的无私伟大。
麻雀这篇课文中猎狗发现了小麻雀是怎么做的?
《麻雀》是四年级上册的一篇课文。主要写了在一只老麻雀，面对比自己庞大的得多的猎狗，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。猎狗发现小麻雀以后，先是放慢脚步，慢慢走近小麻雀，然后嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿，准备把小麻雀吃掉。
读完麻雀这篇课文后有什么感想
《麻雀》这一课让我们体会到了，母爱的伟大，从课文中的老麻雀保护小麻雀就能知道。这篇文章主要说明了老麻雀的母爱。老麻雀不管自己危险不危险，还是有一种力量让它勇敢地落在小容麻雀面前保护它。作者的心被老麻雀的母爱感动了，猎狗也是一样，它也被麻雀的母爱震撼而退却了。读了这篇文章我知道了...
在麻雀这一课里作者看到了什么 听到了什么 想到了什么?
《麻雀》的作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现内 地展现了麻雀和容猎狗相遇时的情形。《麻雀》这篇文章主要讲了作者打猎回来的路上，猎狗在地上发现了一只小麻雀，老麻雀保护小麻雀，猎狗愣住了的故事，赞扬了母爱的力量是伟大的，母亲为了保护自己的孩子从内心产生的无私的母爱。课文中...
麻雀的课文是什么意思?
《麻雀》一课，是一篇旨在传达感恩之情的现代寓言。作者通过借由一群因为眼疾而失去工作的残疾人与鸟儿之间的关系来探讨感恩、独立和自尊的重要性。这篇课文通过接力的方式，让读者明白了即便是最微小的帮助，也可能让别人获得重生。感恩的心态不仅可以让我们自我归零，摆脱负面情绪，还可以让我们变得更乐观...
《麻雀》课后记
课堂中，学生学得还是比较轻松，我上的也不累，课堂中，老师的语言少一些，学生多读一些，多练一些，的确是少了许多废话，节省了许多学生动起来的时间，杜绝了部分学生课堂当“收音机”习惯。只是时间控制，有时忘记看表了。课后，又看了习课堂教学研讨活动中《麻雀》一课的实录。对照着自己下午的课堂...
童扶门冬： 老麻雀为了小麻雀敢和猎犬对峙 这个是作者尊敬 母爱
青县18972057226： 作者为什么要着重写“老麻雀奋不顾身救小麻雀 - ？
童扶门冬： 作者把老麻雀比作一块石头.因为老麻雀从树上飞下来时迅猛、落在地上坚定,表现出老麻雀在凶猛的庞然大物猎狗面前的果敢、勇气和胆量.老麻雀扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着的样子是全身每一根羽毛都立了起来,用自己最后的力量来捍卫自己的孩子.说明老麻雀除了愤怒,还有为了救自己的孩子表现出把生死置之度外,毫不惧怕比自己强大的敌人的勇敢精神.老麻雀在猎狗面前,奋不顾身地保护小麻雀的故事.歌颂了伟大而高尚的母爱.作者含蓄地点出了这一点,也把自己的真情实感表露出来.
青县18972057226： 作者为什么一麻雀的心为题写作篇短文是为了告诉我们什么 - ？
童扶门冬： 作者为什么一麻雀的心为题写作篇短文是为了告诉我们什么: 清晨,我听见了一清脆的“歌声”,我小心翼翼地来到窗前,看见两只麻雀在窗前的大树上叽叽喳喳地叫个不停. 我张大眼睛,仔细地看着,它们身上穿了一件灰褐色有外衣,小...
青县18972057226： 麻雀一课赞扬了()抒发了作者()之情) - ？
童扶门冬： 《麻雀》一课赞扬了(母爱的无私、伟大),抒发了作者(对老麻雀的敬佩)之情.
青县18972057226： 四年级麻雀主要内容 - ？
童扶门冬： (一)课文麻雀主要内容《麻雀》,出自十九世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手.它以新颖的构思,精炼优美的语言文字,叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前,奋不顾身地保护小麻雀,使小麻雀免受伤害的动人故事.文中通过对不同...
青县18972057226： 麻雀这篇课文讲了一件什么事 - ？
童扶门冬： 这篇文章主要说明了老麻雀的母爱.老麻雀不管自己危险不危险,还是有一种力量让它勇敢地落在小麻雀面前保护它.作者的缉攻光纪叱慌癸苇含俩心被老麻雀的母爱感动了,猎狗也是一样,它也被麻雀的母爱震撼而退却了
青县18972057226： 麻雀一课的作者是谁 - ？
童扶门冬： 屠格涅夫(1818~1883)19世纪俄国著名的现实主义作家.他的代表作是《猎人笔记》.屠格涅夫的小说善于抓住生活中的新动向,构思新颖,结构紧密,人物形象鲜明,文字极为精练、优美,对俄国文学的发展有巨大影响.《麻雀》选自《猎人笔记》,原文的后面还有这样几句话:“是的,请不要见笑.对那只小小的、英勇的鸟,对它的爱的激情,我是怀着虔诚之情的.我想,爱比死,比死的恐怖更强大.只有她,只有爱,才维系着生命,并使它充满活力.”
青县18972057226： 作者为什么把那只小麻雀叫做“悲哀的玩具”? - ？
童扶门冬： 因为爸爸的无理,把可怜的小麻雀被狠心的扔掉了.也许在他们心里小麻雀只是一个无用的玩物,但是,小麻雀也有生命,被爸爸扔掉后,它一定在角落中低声哭泣.作者用悲哀一次形象的表现了这个情景.
青县18972057226： 麻雀的心 起初,作者看到麻雀东蹦西跳,感到不理解.他心里想 - ？
童扶门冬： 麻雀的心这篇短文中作者,麻雀东蹦西跳,感到不理解.他心里想:这一群麻雀为什么不肯歇一歇呢?它们那样无意义地蹦跳,无意义地呼喊喧哗,又是为什么呢? 后面的可能对你有用:后来通过长期的观察,知道了是母麻雀在教小麻雀学会站在芒草叶尖随风摆动的本事,是他们互相安慰、鼓励的表现.
青县18972057226： 四年级语文16课麻雀随着故事情节的发展,你的情感发生了怎样的变化? - ？
童扶门冬： 四年级语文16课麻雀随着故事情节的发展,你的情感发生了怎样的变化?我感慨母爱没有区别的,是伟大的、勇敢的、忘我的、有了爱生命才得以维持得以发展
