人教版八年级信息技术上册《制作生日贺卡》教案
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人教版八年级信息技术上册《制作生日贺卡》教案一
教学目标:
(一)知识目标:
1、掌握制作生日贺卡的方法
2、掌握图形的透明与不透明处理
3、能自己创作一张有新意的生日贺卡
(二)能力培养:
1、激发学生的创造性,能创作出有新意的生日贺卡
2、培养学生自学及合作的能力
3、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力
(三)思想教育:
大胆想象,勇于创新
教学重、难点:
能自己创作出一张有新意的生日贺卡
教学准备:
1、各种生日贺卡的图片
2、课件—制作的生日贺卡
教学时间:一课时
教学流程设计:
一、提出问题
师提问:如何使用“画图”的各种工具把图片装饰的更漂亮些?
课件演示:在“打开”对话框中双击要打开的文件或文件夹,就可以直接打开,右击网页上的图片,选择“复制”,在画图工具中右击画布选择“粘贴”可以直接把网页上的图片粘贴到画布上。
学生讨论:提出各种想要创作的图片
二、互动探究,解决问题
师:
(1)引导学生打开图像文件
(2)探究如何设计一张漂亮美丽的图片(关键步骤:选择、复制、粘贴)
(3)图像的透明与不透明对重叠的影响?
(4)如何将规则图像变为不规则图像(翻转/旋转)师巡视
(5)保存文件
学生:
(1)打开自己喜欢的图片
(2)小组讨论,分析问题得出答案
(3)在粘贴时,发现重叠现象
(4)小组讨论分析问题
(5)独立操作
三、作品欣赏与评价
师:
(1)根据巡视结果选择不同创意的学生作品展示
(2)回顾他们的创作过程,鼓励学生要大胆想象、勇于创作。师巡视点拨指导
(3)欣赏及评价他人作品
学生:小组共同讨论,小组评价
四、总结与作业
师:
(1)总结:本堂课的学习任务是什么?你是采用什么方法来完成的?
(2)作业创作一张有新意的新年贺卡
学生:总结学习内容及方法
人教版八年级信息技术上册《制作生日贺卡》教案二
一、设计思路:
根据学生新课改要求,以发展学生信息素养为目标,进行如下设计:(1)通过情景创设调节气氛,增强学习自信。(2)学法上“猜,试、验、用”的套路来不断提高学生信息素养。(3)创新评价方式,通过作品交流平台,让学生互相学习,学到别人的长处来弥补自己的不足,实现三维目标。
二、教学目标
1、 知识与技能:
学会在flash中插入文字的方法并能对其格式进行设置(字体、字号、颜色),了解遮罩层动画,并能运用所学知识制作简单的文字遮罩动画。
2、 过程与方法:
主要利用任务驱动教学法,自主探究,协作学习,通过“猜想—尝试—优化—应用”这一过程培养学生信息素养。
3、 情感、态度和价值观:
培养学生对flash作品的审美能力和探究、协作学习的意识。
三、教学重点、难点
重点:文字格式设置及遮罩层概念。
难点:遮罩层与被遮罩层关系的理解。
四、教学过程
(一)情景导入,揭示课题
同学们,课前这个游戏好玩吗?(好玩)想不想做一个这样的游戏呢?不过,咱们首先要学会一种动画制作技术。想不想学?(想!!!)
简:通过两种形式的生日贺卡的欣赏(找别扭),引入课题(一种是静止的贺卡,一种是动感的文字色彩变化贺卡)
出示课件,请同学们仔细观察,这两个作品有什么不一样? 刚才同学们说到右边这幅文字的色彩在不断的变化,你觉得怎么样?
这不断变幻的色彩是运用了flash软件中的遮罩层动画来实现的,今天我们就一起用flash遮罩层动画来制作色彩变化的生日贺卡。板书课题:遮罩层动画
设计意图:激趣引入,对比产生差距,培养审美情趣,揭示课题
(二)自主创新学习(评价贯穿于学生的各个操作环节)
1、分析作品,了解任务,打开文件。
同学们仔细观察,猜一猜它要用几个图层?要用到哪些工具? 猜想-尝试-验证-运用是操作学习的常用方法,师重在学法上的指导。
简:在老师的指导下打开教学准备的flash源文件并完成文字输入。
同学们在桌面上找到六四班文件夹,打开里面的生日贺卡.fla源文件。
打开源文件后,我们第一个任务是什么?
新建文字图层,在文字图层第一帧输入:生日快乐! 设计意图:让学生从全局上把握作品整体结构,清楚本课学习任务,flash源文件减轻学生前期准备负担,直接进入本课教学学习。
2、完成对文字格式的设置
大家看“生日快乐”这四个字,你有什么样的评价!(师出示文字很小的-引出文字的美化)
那我们可以从哪些方面对文字进行美化呢,在哪儿去美化,请会的同学上台演示:从文字的字体,字号,颜色等方面去美化文字。
同学们用刚才所学的方法对文字的格式进行设置(字体、字号、颜色等),美化文字,使之更漂亮,美观。
请做好的同学互相交流,提出改进意见,使之更好,这是一种提高自己进步的学习方法。
设计意图:进一步熟悉文字工具的使用,解决设置文字格式这一知识点。学生对文字操作相关知识已经有很好的基础,这节课对文字的操作上尽量弱化它。
3、完成滚动色彩图层的制作
请同学们跟着老师进行操作,师边教生边完成。新建元件,从库调入元件并在滚动色彩图层设置补间动画。
强调:有困难的同学让旁边完成任务的同学帮忙指导一下,这也是一种学习的方法,师巡视,个别辅导。
设计意图:本环节的操作是学生前面学习过的,故让放手学生按照书上制作步骤做(对元件和动作动画工具的熟练运用)
4、设置遮罩动画效果。
按书上操作步骤,同学自主完成遮罩动画效果,播放出来看看,师观察学生容易出错的地方,提出来让同学们找出原因及时纠正。
学生尝试交换这两个图层,看一看,我们的遮罩效果有什么不同?展示学生作品并适时评价。
老师用教具展示遮罩层原理,展示完毕让学生用一个比喻来形容遮罩层。
5、师展示收集的遮罩层动画效果作品,学生欣赏!
(三)完善作品
(根据学生实际能力安排,完成任务的同学可以将自己作品加上音乐,姓名等让它得更漂亮,美观。此项作为弹性练习)
设计意图:照顾全体,分层操作,优生可以给作品更多的创意。
(四)评价与总结
请两个同学起来说说自己加星的颗数和理由,展示自己的作品。
设计意图:改变评价方式,实现三维目标。 说说这节课有收获!
今天同学们的收获真不小,希望大家在以后的学习中像今天一样,遇到问题大胆的猜想,去尝试,你们会有更多的收获。谢谢大家,同学们再见!
设计意图:培养学生自我(生生)评价的能力,学生通过总结,强化作品所承载的信息和作品的审美观,加强学生信息的养成。
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