九年级化学人教版上册课件

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　　水资源是一种宝贵的自然资源，下面就是我为您收集整理的九年级化学人教版上册课件的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

　　 九年级化学人教版上册课件：爱护水资源

　　一、教材分析

　　1、教材的地位及其作用

　　《爱护水资源》是《义务教育课程标准实验教科书 化学》九年级上册(人教版)第三单元的教学内容。教材主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。

　　水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺，教材主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。

　　水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度谈的，同样阐述不多，以图、表代文字。这里只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想，具体的内容留待学生在课内外的一些活动中自己去寻求、获得。本课题后的调查与研究和习题就是在引导学生进行这类活动。这样既体现了本课题最基本的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。

　　2、教学目标

　　知识与技能：

　　（1） 了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要和危害。

　　（2） 认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。

　　（3） 初步学会写调查报告，围绕课题制作学生作品。

　　过程与方法：

　　通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息；对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳。

　　情感态度和价值观：

　　（1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

　　（2）在学习活动中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。

　　（3）认识网络资源在学习中的作用。

　　3、教学重点、难点

　　理解保护水资源的重大意义

　　二、学情分析

　　山区农村的水资源比较丰富，水的污染程度也比较轻微，学生对水资源的缺乏和水的污染缺少感性认识；学生爱好电脑也喜欢上网，但只会在网上游戏而不知道如何利用网络来学习。

　　三、教法和学法

　　为了更好的实现教学目标，本节课要在网络教室里进行。

　　教师通过展示多媒体素材创设教学情景，制作网络引导学生自主学习，设置学生任务来驱动教学目标的实现。学生采用自主性学习、协作性学习、探究性学习相结合的学习方法。

　　四、教学准备

　　1．教师：收集多媒体素材，制作多媒体。

　　2．学生：自主分成小组，对学校、家乡的水资源现状、使用以及污染程度进行调查。

　　五、教学程序

　　1、创设情境

　　（1）运用多媒体展示一组《美丽水景图》，通过欣赏大自然水体的美丽，让学生感受到是水把大自然打扮得绚丽多彩，水是人类不可缺少的好朋友，从而产生热爱祖国山水的感情。

　　（2）播放一段《走访环保专家》的录像资料，让学生初步了解到我国水资源的缺乏以及水资源的污染和浪费，激发起学生的水危机意识。

　　（3）出示“国家节水标志”图，引导学生先思考，再通过网络搜索，查出“国家节水标志”图的准确含义，让学生初步体验网络在学习中的作用。

　　2、自主学习：

　　（1）打开，点击“学习目标”。

　　（2）在学生明确学习目标的基础上，引导学生充分利用，围绕学习目标进行自主性学习。体现以学生为中心，尊重学生的需要，培养学生主动学习的能力和创新精神，是教学所探索的核心

　　为了突出本课的重点，我在中收集了丰富的文字材料和录像资料，设置了几个优秀的有关《水资源保护》网站的链接，学生能方便的点击相关链接查看具体内容，通过查看这些内容，能深刻的认识到保护水资源的重要性，从而也突破了本课的教学难点。山区的信息比较闭塞，好在今年国家给我们配备了远程教育资源卫星接收系统，从此我们山里的孩子也能享受到外面优秀的教育资源了，《校园主页》上有《台》和中央电教馆的《中小学远程教育资源》的链接，学生点击这些链接也能查看相关内容。我设置的《同步练习》有两个目的，一是检查学生的学习情况，二是告诉学生，生产纸需要很多木材和水，在我们的学习或生活中尽量减少纸的使用而充分利用网络的功能，如这次的练习通过电子邮件上交给老师，培养学生的环保意识。

　　只强调个别化学习是不够的，我在中设计了与校园论坛的链接，教师引导学生参与交流，给学生提供合作学习、交流学习成果的空间。

　　在学习中，学生会有更多的学习自主权，可以根据自身的情况和需要来选择适当的教学内容、教学进度，有不理解的地方可以多看、多听几遍，感兴趣的地方可以深入地了解，学习的过程中没有教师苦口婆心地灌输

　　输，学生反而能更主动、更快乐、以更大的热情投入到学习中。

　　3、学生作品制作：

　　开放式的自主学习具有较大的随意性，如果不采取积极有效的办法，部分学生是很难实现学习目标的，我采用任务驱动法，设置了任务：（一）每一位学生写一份关于家乡、学校水污染和用水情况的调查报告，找出问题并提出整改方案；（二）分小组以《爱护水资源》为主题，制作一个学生作品：学生网站、演示文稿、化学墙报（选其中的一项）。素材于网络搜寻和社会调查，在小组长的带领下，相互合作，共同完成。既增强了学生之间团结、协作的合作意识，又培养了对信息的整理、分析、提炼和归纳的能力。

　　4、作品展示：

　　在校园内张贴化学墙报，邀请学校领导和老师参加学生的社会调查汇报，观看学生网站和演示文稿的展示，向全校的师生进行爱护水资源、保护环境的宣传，一是可以培养学生的表达能力，二是可以增强化学与社会生活的联系，使学生树立保护环境，热爱家乡的观念。

　　5、总结评价：

　　总结经验，找出问题，寻求解决方案，为以后的教学积累经验。将优秀的学生作品发布在校园网上，让学生享受成功的喜悦。

　　六、设计理念

　　设计这堂课，主要依据《化学课程标准》中的一些精神,使学生“懂得运用化学知识和方法去治理环境污染……增强学生对自然和社会的责任感”，引导“学生从已有经验出发，让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性”，“逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题”。让学生逐渐学会“用”化学，以不断提高学生的学习兴趣和对自然的关注程度。另外，我想把化学教学与信息技术进行整合，“运用现代信息技术，发挥多媒体的教学功能，促进学生自主学习，改变传统的学习方式，扩大信息时空，提高学习效率。”

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仲娥前列： 你还是参考这个吧,毕竟这个是国家的网站,而且免费,资料齐全,不仅有课件、试题、教案、拓展都有http://lyedu.lyyj.gov.cn/cz07s/kczy/shang/hx/00_huaxue/index3_rj.htm

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仲娥前列： 1、单质就是只有一种元素的,但是O2和O3混合物例外,他们是混合物.单质,化合物都是纯净物,不是纯净物的就是混合物2、其中,单质就是只有一种元素的物质,但是要注意,同种元素组成的物质不一定是单质,可能是混合物,比如金刚石和石墨,o2和o.3、化合物是由至少两种元素组成的,也是纯净物,比如nacl晶体是化合物,但是nacl溶液就是混合物了4、混合物 两种物质或以上组成5、纯净物 一种物质组成6、这里的物质指的是单质,或是化合物.

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仲娥前列：http://zhongkao.zxxk.com/Soft/660142.html

西夏区18535309571： 人教版初三化学上第一章？
仲娥前列： 1.读量筒中的数时,俯视是从上向下看,比正确值大. 仰视是从下向上看,比正确值小. 2.准确解释是其他物质,即与原来物质不同.例如:硫在氧气中燃烧生成二氧化硫,二氧化硫相对于与硫和氧是不同的物质.当然,发现现在科学界未发现的物质也是新物质,不过考试不考这里

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仲娥前列： 初中化学上册必背知识点 一、化学用语1、常见元素及原子团的名称和符号 非金属: O氧 H氢 N氮 Cl氯 C碳 P磷 S硫 金属: K钾 Ca钙 Na钠 Mg镁 Al铝 Zn锌 Fe铁 Cu铜 Hg汞 Ag银 Mn锰 Ba钡 原子团(根):氢氧根 硝酸根 碳酸根 硫酸根 磷酸根 ...

西夏区18535309571： 初中化学课件 搭建？
仲娥前列： http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=3&class_id=57 『初中化学课件』初中化学课件 溶液组成的表示 ·第二节 溶液组成的表示 生活中的溶液: 定 义 : 被溶解的 物质叫做溶质, 溶解溶质的 物质叫做溶剂. 溶液质量=溶质质量+溶剂质...

西夏区18535309571： 初三上册化学人教版教材下载？
仲娥前列： 把图片保存到桌面上,可以建一个文件夹,把图片放在里面.然后做一个PDF就行了.下载图片:右击,选择图片另存为,点击左侧栏上的“桌面”,然后选中你在桌面上建立的文件夹,点击右下角的“打开”,再点击“保存”,就行了.一张一张的把它弄下来.别忘了用数字编号,这样更容易编辑.

西夏区18535309571： 谁有 人教版初三化学上册课件和试题···????？
仲娥前列： 初中三年级 > 化学 > 新人教版九年级上册课件教案试题http://www.kejianyi.com/listx12201-0-1.html