从百草园到三味书屋作者的语言上有什么特点

《从百草园到三味书屋》语言特色是什么？~

朴实自然

从百草园到三味书屋》的写作特点

课文说的是“我家”后面的一个“很大的园”，里面植物、动物很多，在童年鲁迅来说，有趣的事情很多，如果不能按照一定的时间空间顺序来安排材料，势必写得杂乱无章，百草园为什么说是“乐园”，读者也就很难从记叙中获得清晰的感受了。
本文采取了由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序，对百草园的景物作了有层次的描述。先写远远望见的、粗线条的景物，如菜畦、皂荚树、鸣蝉，再写身边、脚下、眼前的景物，如斑蝥、何首乌根、覆盆子果实；先写静止的，如石井栏，再写动态的，如叫天子；先写生机勃勃的夏季，再写别有情趣的冬季。又如作者对捕鸟经过的记叙，虽然仅仅用了两个句子共100个字，但写得很细致，很有层次。第一句，简洁交代了冬季捕鸟的条件。第二句，着重写捕鸟经过。这之中，又是先写捕前必要的准备，创造招鸟环境和确保来鸟落网的可能，强调要先露出一块地面再撒些秕谷，支棒要短，竹筛大而多孔，绳长，人远远牵着，看鸟雀下来后再猛然一拉。最后说明，只要掌握好以上要领，罩住鸟是不成问题的。这一小段记叙，语序顺正而严格，绝不能任意调换。
文章像是一位精明热心的导游，引导我们对百草园的环境和童年时代鲁迅在这里充满情趣的活动，一步步地有了深切的了解。
全文前写百草园，后写三味书屋。就局部而言，写百草园含三大块内容：夏天的百草园、美女蛇的传说、冬天的百草园。写三味书屋，先写三味书屋座落的位置及格局陈设，写第一次行礼、第二次行礼，插叙“怪哉”虫的传说，后写读书生活（读书、习字、对课），写溜到后园里玩耍，再写师生朗读，写孩子们偷偷在课堂上做戏、描绣像。作者就是这样，把一幅幅生活图画展现在我们面前。
这一幅幅画面，按照作者的思路，是有其内在联系排列在一起的。这种联系主要表现为内容上合乎逻辑、顺乎情理的承前启后，同时作为一篇好文章，在形式上也要求有相应的过渡文字，起到结构全文的粘合剂的作用。
文章第一段，以回忆的口吻，简洁概括介绍百草园的位置、规模、名称、变迁、景观，特别点出“那时却是我的乐园”。那么，“乐”在何处呢？带出下文。第二段写乐在夏季。第三段，由“长的草”不去，因为相传有“赤练蛇”，为下段写美女蛇搭了“桥”。第四、五段正好写乐在关于美女蛇的奇妙传说。这传说写完，第六段稍加议论，作为前面的收束。第七段，以“冬天的百草园比较的无味”一句起步。关键是“比较”二字，跟谁比呢？显然，是跟刚刚写完的夏天的百草园比。于是第七、八段写雪地捕鸟之乐。一直到第九段将被送进书塾而无限留恋地告别百草园一虫一鸟，一草一木，几行动人的抒情，完成转而记叙三味书屋生活的过渡。

　　从百草园到三味书屋作者的语言上的特点：
　　前部分回忆百草园的快乐生活，这一部分紧扣“乐”字,百草园景色丰富、美丽诱人、有无限乐趣。后部分回忆在三味书屋读书的经历，处处时时流露出新奇天真和快乐的情趣，洋溢着一种成年人回顾往事的乐趣。
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「如何制作思维导图」简约读书笔记：鲁迅《从百草园到三味书屋》

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通江县17273606007： 用《从百草园到三味书屋》举例说明鲁迅文章语言特点的理解 - ？
曲庞硝呋： 前部分回忆百草园的快乐生活,这一部分紧扣“乐”字,百草园景色丰富、美丽诱人、有无限乐趣.后部分回忆在三味书屋读书的经历,处处时时流露出新奇天真和快乐的情趣,洋溢着一种成年人回顾往事的乐趣. 通过对百草园到三味书屋的回忆,反映了作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理,这是这篇散文的意境所在. 末尾一句,寓意深刻,指作者的童真童趣一去不复返,让现在所谓的应试教育,从小就让繁重的作业“压力山大”的学生既羡慕又唏嘘不已.

通江县17273606007： 《从百草园到三味书屋》抓住关键词,品味语言 - ？
曲庞硝呋： 1. 写出了百草园的生动活泼,还有对百草园的依恋,和作者小时候的趣事 伏体现了黄蜂采蜜时的样子,窜体现了云雀的轻捷和灵敏,令人眼前浮现出了一幅生动的画卷. 2. “油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”,运用了拟人 手法,写百草园的 (声响)、(动) 态,使人感到寂静的百草园充满盎然生机,充满“乐趣”的气氛. 3. 可”在这里表示转折,强调了雪下后是很有趣的.去掉“可”字,突出不了雪后之趣.并且很简练,又很准确地写出了捕鸟的整个过程,给人身临其境之感.

通江县17273606007： 《从百草园到三味书屋》作者在写作上运用了哪些艺术手法? - ？
曲庞硝呋： 《从百草园到三味书屋》一文的标题是“从……到……”的格式,表明文章主要是以空间的变换为顺序来记叙的,由此把握全文的结构就较为容易了.作者先写百草园:“我家的后面有一个很大的园,相传叫做百草园.”再写三味书屋:“出门...

通江县17273606007： 从百草园到三味书屋作者从哪几方面叙述了三味书屋的生活?表达了作者怎样的思想感情?？
曲庞硝呋：全文可分为两部分:第一部分(1—8)记叙了百草园的生活;过渡段(9)从百草园变成了三味书屋,有承上启下的作用.第二部分(10至结尾)记叙三味书屋的生活,思路清晰.在记叙百草园的有趣生活过程中,插叙了美女蛇的故事,这段插叙的作用在于渲染百草园具有神话般的色彩.这篇散文条理清晰,语言生动流畅,清新活泼.作者以时空为线索,通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆,表现了儿童热爱自然,天真活泼、无忧无虑的心理,探求各种知识的广泛的生活兴趣,以及作者当时的童真童趣.全文最后一句,所表达的思想也有深层含义,实是指作者的童真童趣的一去不复返.

通江县17273606007： 从百草园到三味书屋 - ？
曲庞硝呋： 《从百草园到三味书屋》是鲁迅的一篇散文,文章写得非常好,不仅构思严谨,而且文章中的语言极有特色,令人叫绝. “不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,...

通江县17273606007： 请用简洁的语言概括《从百草园到三味书屋》的主要内容. - ？
曲庞硝呋： 点出那里曾经是“我的乐园”、玩乐到长大读书的成长过程、幼稚. 作者先从百草园生活写起,他对当年三味书屋的陈设记忆犹新.鲁迅曾经在三味书屋生活了7年、自己的“恭敬”历历在目,以及天真.慢慢地,从中不难体会到他对这段生活...

通江县17273606007： 百草园到三味书屋的写作意义是什么 - ？
曲庞硝呋： 《从百草园到三味书屋》的写作意义就在于它像一首优美的散文诗.文字素朴隽美,通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆,表现了儿童热爱自然,追求新鲜知识,天真幼稚、快乐的心理.多处白描,神态逼真,形象飞扬.白描之所以生动,...

通江县17273606007： 《从百草园到三味书屋》.中作者两种不同生活,请用自己的语言概括. - ？
曲庞硝呋： 《从百草园到三味书屋》百草园写了作者童年的游戏、玩乐的快乐时光,三味书屋写了作者长大读书的成长过程.

通江县17273606007： 《从百草园到三味书屋》中,作者从哪几个方面叙述了三味书屋的生活,表达了作者怎样的思想感情? - ？
曲庞硝呋： 高压浓缩版本:写百草园先写远远望见的、粗线条的景物,如菜畦、皂荚树、鸣蝉,再写身边、脚下、眼前的景物,如斑蝥、何首乌根、覆盆子果实;先写静止的,如石井栏,再写动态的,如叫天子;先写生机勃勃的夏季,再写别有情趣的冬季拍雪人,塑雪罗汉,捕鸟.总之,写百草园采取了由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序,对百草园的景物作了有层次的描述. 写三味书屋的生活写了学习环境压抑;学习生活单调;教学方法死板.爬上花坛折梅花;寻蝉蜕;捉苍蝇喂蚂蚁;念课文;看老师读书;玩指甲;画画儿;等等. 通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆,表现儿童热爱自然,追求新鲜知识,天真幼稚、欢乐的心理.

通江县17273606007： 从《百草园到三味书屋》正文 - ？
曲庞硝呋： 从百草园到三味书屋 作者:鲁迅我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园.现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园.不必说碧绿的菜畦,...