看图写话不会写？这份攻略从起步到高阶，帮孩子插上作文的翅膀

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孩子从一年级下半学期开始，就会接触看图写话，这个语文作文的起步题型。看图写话是孩子写作文的基础，家长一定要重视起来，抓住关键期，培养孩子的语文思维，对未来写作文可以说是事半功倍。

1、抓四要素

看图写话最基础的就是：写一句话。 对于这句话的要求是，要包括 时间、地点、人物、事件。 这四个要素不但是考试的考核要点，也是孩子们写作的基础，在看图写话的基础阶段，家长一定要让孩子把这四个要素熟悉到烂熟于胸。

案例：可爱的大象

通过上面的四要素，孩子可以尝试这样写出一句话： 一个晴朗的上午，动物园里的大象，正在推动木材。

这个阶段主要训练孩子抓全所有要素，不要缺少某一要素。只要不缺要素，考试时就可以拿到满分。

2、观察细节

当孩子需要看图写100字时，就不是四要素可以搞定的了。这时， 要引导孩子仔细观察图片，从图中尽可能多地找到细节，用来充实文章内容。

不同的图片可以观察到的细节不同，比如静物，就可以观察 它的外形、用处、使用感受 等；比如一幅风景画，就可以观察 它的远景、中景、近景、画面细节 等。

观察细节有助于提升孩子的观察力和表达力，在生活中，家长也可以引导孩子多观察，把今天看到的跟家长说一说。 观察的技能需要平时多用功，而不是要看图写话的时候，再临时抱佛脚。

如果孩子养成了观察并表达的习惯，那么家长就可以放弃上述观察技巧，直接让孩子用自己的眼睛进行观察，他们的视角可以发现更多不同的细节，这样写出来的话才不会千篇一律。 有自己的想法和思考，是孩子写作文的重要素养，在起步阶段，家长可以通过日常练习，慢慢让孩子拥有敏锐的观察力。

3、发挥想象

想要写出200左右的看图写话，需要孩子以前面两个要点为基础， 进行天马行空的想象，将作文搭建得更完整、更有趣。

想象时，要把自己身临其境地放在画面中，感受一下真的是自己在看大象，会发生什么事情呢？写下来即可。

这部分孩子 要有想象力，就要先有生活， 比如上一段，我家孩子就喂过大象，所以他能想象出如果他去喂大象，大象会有什么反应。如果孩子没有喂过大象，就只能往其他的方向进行想象和创作。

所以要想孩子写作文时有想象力，就要多带孩子参加各种活动，体验各种生活，并带孩子多写日记，多做总结，慢慢积累素材和语感，写作水平才能稳步提升。

随着孩子年级的提升，他们会从一张图的看图写话，提升为4图看图写话。虽然图的数量增多了，但我们仍然可以引导孩子通过上面提到的三个步骤进行创作。

当字数越来越多时，除了上述三个步骤，家长还需要以下技巧，才能帮孩子顺利过渡到不看图直接写作的阶段。

1、结构不可忽视

很多孩子在写作文时，是急于下笔，没有写草稿、列提纲的习惯，其实这是最要不得的。将来孩子的作文字数越来越多，如果没有统一规划，就容易写成流水账、没有重点，或严重跑题。

所以我们家长要在孩子写作的起步阶段，就将“列提纲”作为他们的必备步骤，进行训练。

孩子的作文，无论有多少字，结构都很重要，让孩子在草稿纸上写出，他要怎样安排这篇文章的结构，也就是他要怎样把这件事讲明白。

常见的结构有：总分式、分总式、总分总、并列式等等。随着语文学习的不断推进，老师也会根据课文给孩子介绍不同的文章结构，这一点家长不用操之过急。

只要一开始就培养孩子写提纲的习惯就好，写完之后，让孩子给爸妈讲一遍他的提纲，梳理一下结构是不是流畅连贯，没有没有什么没讲到的，就可以啦。

2、生活启蒙不可忽视

虽然孩子的作文是从看图写话起步的，但家长要告知孩子， 作文就是写自己的事、自己的感触，是属于孩子自己的创作。

因此，作为家长，我们站的比孩子高，就要看得比孩子远。 我们不但要掌握辅导孩子写好看图写话的技巧，我们更应该在生活中鼓励孩子多观察，多表达，让孩子知道生活中的事情都是可以写进作文的，生活中的感悟正是作文真情实感的来源。

为此，家长可以每天跟低年级的孩子一起做趣事分享，锻炼孩子的观察力和表达力。高年级孩子可以培养一下写日记的习惯，日记就是作文，日记写好了，不但作文素材有了很好的积累，孩子在日日练笔的过程中也能把文字运用得更纯熟。

3、理性思维与感性思维并重

对于一、二年级的儿童，家长要从平时的对话中，分析一下孩子的思维模式。问问孩子：“今天开心么？为什么？”观察孩子是怎样回答的。

作文教育专家罗珠彪 表示：在小学低年级阶段，家长不要过早让孩子局限于某一种思维特质， 理性思维与感性思维都要同时训练， 这样才能为孩子架好这座语文的思维之桥。 孩子的思维被训练得清晰流畅了，口语表达就会流畅起来，当然文字的表达也就没有那么难了！

因此，在生活中家长可以抓住一起机会，与孩子进行“是什么？为什么？怎么办？”等情景对话，如果孩子习惯感性思维，可以引导孩子多做归纳总结，培养孩子的理性思维；如果孩子本就习惯理性思维，就可以多让孩子分享感受，描述画面，培养感性思维。

只要家长，在看图写话阶段，把更多的注意力放在孩子思维的训练上，那么就能为孩子以后的语文学习架设一座思维之桥！ 这座桥不但能帮孩子跨越看图写话的阶段，还能为孩子未来的作文之旅，插上翅膀，帮助孩子爱上作文，在语言文学中展翅高飞。

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