用估算解决数学问题
例题电话358元，吹风机218元，买这两件商品，500元够吗？
问题一抛出，我让同学们试着解决，可以把自己的想法写下来，并和同学沟通交流。
我话音刚落，立马有1个杨同学“哎呀，太简单了，太简单了！魏老师…”第一排的齐同学也附和“简单简单…”
所以这两位不谦虚的孩子先来分享：
齐：358➕218=576 576>500
立马有同学质疑“你这是估算吗？”
我说“这个问题提的真好，和我们语文写作文一样，没按要求去写，要求用估算你没用，肯定是不对的，但三位数加三位数的答案你写对了，三年级的知识都掌握了，真了不起，但要注意按要求完成，估算解决…”齐看了看我，怯怯地下讲台了。
杨：358～400 218～200
600➕200=800 800>500
孙：600你哪来的？！
哈哈 我不得不承认，我们班越来越多的小老师啦！真会看问题，抓重点…
杨不好意思低下头，粗心无疑🤨
我说“这道题用的是估算，杨知道是近似数，大家看他都会用约等号啦！（讲近似数时我提了一下约等号）我们来看他的解题思路，方法不错，思路清晰，但600是不是有点太粗心啦！400➕200还是600➕200呢？希望你下次注意，另外老师不喜欢不举手就大声嚷嚷的同学…”杨一向些许骄傲，毕竟刚才他是第一个大声嚷嚷太简单了，太简单了！所以我只能评价至此。
接着又有几位同学起立分享他们的想法，我就边听边板书（有点草）
随后我抛出问题：大家观察1和2 相同点和不同点是什么？
同学们聪明极了！老师一个把358看成400一个把358看成300！
“大家觉得是把原来的钱数看成小于它的整百数能更好地解决问题，还是看成大于它的整百数？小组可以讨论一下”
同学们七嘴八舌，热闹极了。一会儿有同学说“看小了合适，看小了相加都等于500了，那实际肯定比500大！”真是了不起！一下子就说到正点了！看来这节课同学们心里已经有答案了，到底应该怎么写。
第三种方法是文字的形式，把想法表述出来，也是解决问题的好方法，方法多样化，大家可以选择自己喜欢的方法，其实我个人更倾向于第二种，毕竟三上也有同样的估算题，所以我就要求同学们把第二种抄在课本上了。有图有真相…
每天的课堂都不一样，孩子们带给我的惊喜越来越多，会抓关键的小老师也愈发多了，比如今天这节课，在讨论、质疑、合作探究、总结中结束了，估算是难点，关键在于培养学生的数感以及估算意识，体会解决问题的多样化，最后我留了一个问题700元够吗？这就是明天数学课堂需要探究的了，具体问题具体分析。
用估算的方法解决问题
用估算的方法解决问题主要包括舍入法、简化法、估值法、相似性法和大约法五种方法。1. 舍入法：这种方法涉及将数字四舍五入到最接近的整数或特定的小数位数，以便快速得到结果。例如，将37.58约为38，或者将36.142简化为36。2. 简化法：简化法是指将问题中的数字简化，使其更易于处理。例如，可以...
如何估算三年级数学题目
三年级数学估算的方法如下：1、加法估算：当两个加数都接近某个数时，这个数就是它们的和的近似值。比如，要估算76+43，可以注意到70+40=110，而60+50=110，因此可以推断出76+43的和应该接近于110。2、减法估算：当两个数相差不大时，它们的差接近于两数中较小的一个。比如要估算67-28，因为6...
小学数学估算方法——解决问题
一、大估法，也称进一法 例：学校组织945名学生去公园游玩。如果公园的门票每张8元，带8000元钱够不够？945×8 ≈1000×8 ＝8000（元）答：带8000元钱够了。解决类似这样的问题一般都把要计算的数估大，如果在估大的情况下都够，那么实际的结果一定是够的。二、小估法，也称去尾法 例：同学们...
如何用估算解决问题
一：估算策略（小技巧）1.先进行较为准确的估值判断“够不够”；2.然后选择“估大”还是“估小”；3.“不够”的情形一般选择“估小”；4.“够”的情形一般选择“估大”。二：三步解决“估算”问题第一步——“估”分析问题，决定“估大”或“估小”。第二步——“算”算出整百、整千数加...
三年级数学估算题方法技巧
技巧三：化简问题 将复杂问题化简为更简单的问题进行估算。示例3：小丽做了一张乘法口算卡片，上面写着12×17=？她用估算的方法求了一下，结果是多少？解法：将12近似为10，17近似为20，然后计算10×20=200。所以，估算的结果是12×17≈200。三、总结：在三年级数学中，估算是帮助学生快速计算和解...
小学数学估算综合知识
在小学数学的世界里，估算就像一把精巧的钥匙，打开了简化计算、体现数学魅力的大门。估算不仅仅是一种技巧，更是策略和思维的体现。它在教学中扮演着至关重要的角色，不仅因为其能够展现数学的简洁美，而且通过实例让学生掌握诸如凑整、取中间数等策略，从而提升解决问题的能力。估算的方法多种多样，从...
小学数学估算的原则
小学数学估算的原则是指在解决实际问题时，根据所给的条件和数据，利用适当的方法和策略，对数值进行近似计算的一种方法。估算的目的是为了在缺少准确数据或无法进行精确计算的情况下，能够得到一个接近实际结果的近似答案。下面我将详细介绍小学数学估算的原则和方法。1. 适当放大或缩小数字 当数字较大时，...
三年级数学什么时候估算什么时候精确计算
估算问题在小学三年级的时候就开始了，在三年级人教版数学中，估算题经常出现在口算、填空和应用题中。如果是口算的问题，只要看到约等于号的情况就是需要口算了。还有一些应用题目也是需要估算的，这里我主要介绍三种情况。最明显的一种就是，如果问题最后问大约是、大概是多少的时候都是需要进行估算的，...
小学三年级数学加减法估算题应该怎么估
估算分以下三种情况：一是推算最大值；二是推算最小值；小学三年级加减法估算方法大于5就估大，小于5就估小。也可以理解为四舍五入：0，1，2，3，4，均不进位；5，6，7，8，9，进位。例如：小明妈妈去商场买醋与酱油，醋的价格是17元，酱油的价格是12元，估算一下，小明妈妈需要带多少钱？
数学估算的方法三年级
三年级数学估算的方法如下:1、取中间数和忽略小数点：对于一些数字较大或较小的计算，我们可以取这些数字的中间数作为估算值。例如，如果一组数字是10、30、50，我们可以取中间数30作为估算值。对于一些小数点后的数字，我们可以忽略它们进行估算。例如，如果一个数字是2.5，我们可以把它估算为2。2、...
蹉邓妥塞： 60*15=900(千克) 70*15=1050(千克) (1050+900)÷2=975(千克) 成人的体重大约是65千克,15名成人的体重大约是(975)千克
来凤县19449522177： 估算的方法是什么? - ？
蹉邓妥塞： 估算的方法有以下几个: 1、去尾法.即把每个数的尾数去掉,取整十或整百数进行计算.2、进一法.即在每个数的最高位上加1,取整十整百数进行计算. 3、四舍五入法.即尾数小于或等于4的舍去,等于或大于5的便入进去,取整十或整百数进行计算. 4、凑十法.即把相关的数凑起来接近10的先相加. 5、部分求整体.即把一个大的整体平均分成若干份,根据部分数求出整体数.估算是一个汉语词汇,拼音是ɡū suàn,意思是大致推算,近义词是预算、估计.
来凤县19449522177： 小学数学——解决问题在什么情况下用估算地球上平均每秒有297个婴儿出生,9秒钟大约有多少个婴儿出生?结果是2700还是2673.请说明理由.这到题的结果... - ？
蹉邓妥塞：[答案] 我觉得这个取决于答案对精确度的期望,以及原始数据的精确度.比如这个297,如果精确到一位小数,那么很可能是297.3个婴儿,或者296.8个婴儿,用这两个精确了的数乘以9计算会得到不同的结果,都是所谓的“估计”.既然这样,...
来凤县19449522177： 用估算解决实际问题:把每一个三位数看成整百数,也可以看成()的数. - ？
蹉邓妥塞： 用估算解决实际问题:把每一个三位数看成整百数,也可以看成(几百几十)的数.
来凤县19449522177： 数学除法估算怎么算 - ？
蹉邓妥塞： 估算的功能分为两方面,一是数学上的功能,例如培养数感(如判断24*12=2408计算结果的合理性),为精确计算作准备(如要计算492÷12时,往往先用480÷10或490÷10或500÷10来试商).二是估算在生活中的应用,当无法精确计算或没有必要精确计算时,有时用估算也能解决问题.
来凤县19449522177： 如何培养小学生的估算意识和估算能力 - ？
蹉邓妥塞： 英盛观察生活中处处有数学,也处处离不开估算.在估计日常事物的多少、大小、轻重时,估算起着重要的作用.而学生的估算能力不是天生就有的,他们的估算意识和能力的形成需要长期的潜移默化地渗透,需要教师在教学中坚持不懈的努力...
来凤县19449522177： 估算数学问题 - ？
蹉邓妥塞： 1/3=1/A+1/B 若A,B都大于6,则1/A+1/B所以A,B都小于或等于6 而显然A,B均大于3(1)3一一代入,求得B分别为12,15/2,6 所以(A,B)=(4,12)(2)3一一代入,求得A分别为12,15/2,6 所以(A,B)=(12,4) 综上,A=12,B=4或A=4,B=12
来凤县19449522177： 估算的好处有哪些?小学数学 ？
蹉邓妥塞： 估算是对事物的数量作大约推算,初步估算. 估算具有解决实际问题、培养数感的重要意义,而这些意义不能简单地告诉学生而必须让学生结合具体情境、在用估算解决问...
来凤县19449522177： 如何教学《用乘法估算解决问题》课件 - ？
蹉邓妥塞： 教学目标: 1、经历实际问题的解决过程,能正确运用小数乘法估算解决简单的实际问题. 2、能根据实际问题和具体数据选择适当的估算策略,进一步发展学生的数感. 3、在解决问题的过程中,使学生获得用估算解决问题的活动经验,感受...
来凤县19449522177： 儿子4年纪的数学估算求解的方法,295x24的估算求正确答案,以及过程 - ？
蹉邓妥塞：[答案] 估算一般就是近似到比较近的好算的数,如这个题可以估算我300x25=7500 如果孩子已经掌握了与25相乘的规律,可以直接估算为295x25=7375
