你对中学生谈恋爱的看法与疏导方法？

你对当代中学生谈恋爱的看法是什么？~

我觉得对于当代中学生谈恋爱的事情我是不支持的，因为我觉得中学生最主要的任务就是学习而且中学生的话懂的也不多，会把握不好那个度，所以应该，不谈恋爱。而且我觉得中学生谈恋爱是一件不太好的事情。所以我是反对这种事情的。

，早恋现象是正常的，不值得大惊小怪。 我们是不是都有这种感觉，随着年龄的增长， 我们越来越追求友情的牢固和稳定，越来越以 个人爱好来选择朋友，越来越要求友好的双方 更加亲密些。早恋无非是友谊发展的必然趋 向，也可以说是人生的必然。我还认为这是一 种符合生理特点的现象。进入青春期的中学 生，在与异性交往中产生了感情并不是可耻 的，而是生理发展上天经地义的事。老师都反对，可反对有用吗?反而愈演愈烈。所以这事应顺其自然。

我们关注的不是允不允许中学生“恋爱”，而是关注恋爱对当事人的建设性、成长性意义，并将恋爱带来的破坏性、阻滞性负面影响最小化。面对中学生恋爱问题：禁止并非良策；默许是种失职；善待中学生的“恋爱”，教学生把握成长才是良策。面对中学生“恋爱”，成年人众口一词：坚决禁止！理由也很充分：孩子们生理正处发育，心理还不成熟，学业没有结束，职业没有选定，经济也没有独立，尚不具备组建家庭生儿育女的条件。但多年实践证明：禁而不绝，中学生恋爱的发生率继续攀升，而且在一些城市出现普遍化、低龄化倾向，在一些中学甚至出现公开化苗头。在我们成年人的思想深处，对“以学生发展为本”的确理解不深，对人的差异性的确尊重不够，执行“禁止”政策时，的确存在扩大化的错误。要知道，中学生性生理发育进入高峰，性心理发展迅猛，随着成人感、独立意识的增强，纵向人际关系（与父母师长）逐渐松懈，横向人际关系（与同学）逐渐加强，他们在开展同性同学交往的同时，也就开始了与异性同学交往的尝试。
　　
　　一、善待异性交往
　　
　　异性交往并不等于恋爱，但异性交往是动态的，可能从友谊就发展到一种比“友谊”浓、比“爱情”淡的朦胧状况，在过密的交往中进入“恋爱”阶段，这个阶段也并不是成年人的谈婚论嫁，而是一种情感的愉悦。中学生不恋爱很正常，中学生恋爱也正常。应当指出：一些地区和一些家庭，缺少宽松的异性交往环境；一些学校缺少规范的异性交往正面引导；有些教师和大部分家长对中学生恋爱的界定相当泛化，不少教师和家长对学生的差异性缺少尊重，和当事人没有平等的沟通；有的教师没有保护个人隐私的概念，有的家庭因此而发生辱骂、殴打等暴力。归根结底，在异性交往的教育上，我们缺乏民主意识，缺乏“以学生发展为本”的理念，缺乏对学生一生幸福的关注。
　　
　　二、把握成长，承担责任
　　
　　默许是我们的一种失职行为。从中学生心理需求看，恋爱是生命中的第一次，既快乐又不安，既幸福又痛苦。当事人渴求民主、尊重，同时也渴求帮助、指导，以使他们既不放弃自己的感情，又不违背社会的规范。这时，班主任和家长是不可袖手旁观的。
　　仅仅默许，不能满足孩子们的成长需求，教学生把握成长，才是良策。把握成长就是学生在体验中学习选择，在选择中承担责任。笔者建议把主动权交给学生，手握主动权的少男少女就能体会到自尊自律，就逐渐学会了选择。不要以为学生是在说教中长大的，学生是在生活体验中长大的。学生们在体验中产生爱憎变化、是非判断和行为取舍，成人应当支持学生在体验中建立自己的价值观，允许学生自主选择。教师、家长提倡的主流文化和价值观念，能不能被学生所认同，关键在于学生是否有一个“内化”过程。当成人的文化传递和学生自己的生活体验相碰撞时，要经过学生自己的比较、选择、批判、整合，才能“内化”为自己的价值观，清楚了“对不对”、“该不该”、“值不值”、“做不做”，就有了行为准则，就有了自律能力，就懂得了承担责任。这样，我们也就可以说，这个学生在一定程度上把握了青春的成长。
　　
　　三、给予保护和限制的体验
　　
　　体验是一种自我教育的成长过程。由于体验的素材不一样，我们所持的态度也不一样。我们把中学生的体验素材分为三类：可鼓励的体验；应严禁的体验；给予保护和限制的体验。所谓可鼓励的体验，指的是体验素材是文化知识、生活能力、职业技能等，用获取的直接经验去印证书本上的间接经验，从而构建自己完整的认知结构。我们不要剥夺孩子犯错误的权利，因为对孩子来说，和体验成功一样，体验失败同样是成长的一部分，所以我们对这类体验的态度是鼓励。所谓应严禁的体验，指的是生活中带有自损、自虐或危及社会的体验，例如吸毒、自杀、杀人越货等。这类体验有灾难后果，生命只属于我们一次，我们必须严加禁止，强调尊重科学，遵纪守法，服从道德约束，千万不要去尝试。所以我们的态度是严禁。
　　所谓给予保护和限制的体验，是指体验素材是人际交往一类的体验，包括异性交往等。首先要强调的是这类体验我们是支持的，它具有必要性和教育性。学习交往，是中学生特别是独生子女群体社会化进程的重要一课。人际交往能锻炼学生的协调能力、合作能力、竞争能力、自我保护能力，培养他们善良、正直、宽厚、乐观等良好性格，使他们成为社会、家庭、学校所悦纳的人，尤其异性交往能力的锻炼，对于他们今后婚姻家庭一生的幸福，都有极大影响。第二要强调的是人际交往特别是异性交往具有复杂性和风险性，发展过程不稳定，发展方向也不稳定，这些未成年的当事者随时会遇到麻烦，随时面临选择。例如：偶遇深情的注视；课本里夹着一封不具姓名的情书；表达爱慕后碰了软钉；产生按捺不住想亲吻的冲动；发现母亲在跟踪盯梢；这个月的例假竟然没有来！等等。这些经历往往都是他们生命中的第一次，他们没有经验，不知道做出什么样的选择最适宜的；也不知道选择之后，事态怎样发展，将要承担什么责任。如果在做出选择之前，自己手里掌握着一个是非判断和行为取舍的标准，该多踏实！
　　
　　四、制定教育和疏导对策的前提
　　
　　从成年人角度讲，在孩子们体验异性交往时，如果给予一定的保护和限制，风险性是不是能降到最低呢？这里说的保护和限制，指的是法律、道德、校纪、家规和健康的文化环境，还有科学的知识、自省、自律和慎独。笔者认为这些是为了获得保护必须接受的限制，既是保护又是限制。社会的法律、公德，学校的纪律、守则，家庭的美德和良好的习俗，还有健康的文化环境，统统都叫他护和他限；学生们心中的科学知识、自省、自律和慎独，叫自护和自限。笔者认为，孩子们成长中最可贵的就是能够自护自限。有了自护自限与他护他限的结合，学生的异性交往就有了健康和安全的保证，中学生就可以在异性交往中学习选择，在选择中懂得承担责任。我们认为，制定对中学生恋爱的教育对策，有三个前提必须明确：
　　（一）明确民主、尊重的前提。民主、尊重是现代教育的本质。
　　（二）明确“以学生发展为本”的前提。制定教育对策，要对学生一生的幸福负责，对学生的全面发展负责。
　　（三）明确时代发展的前提。我们的学生必须适应入世之后的中国社会环境，我们的孩子必须适应已然发生变迁的中国婚姻家庭现实。
　　我们主张的中学生恋爱教育对策是：面对全体学生，大力提倡中学生的友谊交往；个别发生恋情不强行压制，既不急于定性也不代替学生选择；鼓励当事人学会选择，学会承担责任；在当事人选择出现困难时，老师家长要起到保护和限制作用。

中学生的爱情懵懂无知、都是来自生理期的悸动，其实也不明白什么是爱，但是却是最纯真的，但是一般不会有结果，建议把这份美好留在心底，努力学习。
情愿为你伤
胡秉言
情愿为你伤
伤情有何妨
昨日柳荫花树旁
两心齐飞翔
齐飞翔
戏水鸯
共建爱巢蜜饯尝
情愿为你伤
伤情有何妨
昨日宿舍与操场
情书一张张
一张张
结情网
海誓山盟诉衷肠
情愿为你伤
伤情有何妨
明天就做你新娘
伤情也能谅
情愿为你伤
伤情又何妨
卿卿我我醉时光
陪你一起地老天荒
中学生谈恋爱应该算是早恋。不太好，也不能说必须严令禁止。先说说为什么不太好。大学之前，属于未成年人，即使你再怎么早熟，你的思想也不太完善，考虑很多事的方式还不太全面，考虑得不够周全。这样造成的最为直接的，也是你最关心的结果就是，你很有可能会伤害到你最爱的那个人，或者伤害到真心爱你的那个人。此外，如果你正值高考时期，本来甜蜜幸福的爱情可能会对你产生不好的影响，比如耽误学习。不要说我为了TA可以放弃学业，那只是当局者迷，或者是我刚才说的，只是因为你还不够成熟。至于为什么我觉得不应该严令禁止呢？因为什么事情都有两面性。其实如果不太影响学业、又不会造成什么不好的后果，在大学之前谈一谈恋爱，在青春时节谈谈纯纯的恋爱，也未尝不是一件幸运的是，快乐的事。总之，关于中学生谈恋爱，你最好经过深思熟虑后再做决定。三思而后行就可以了。

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唐山市17049348227： 你对中学生谈恋爱的看法与疏导方法? - ？
闭叙氯膦： 真正的爱情并不一定是他人眼中的完美匹配 而是相爱的人彼此心灵的相互契合 是为了让对方生活得更好而默默奉献 这份爱不仅温润着他们自己,也同样温润着那些世俗的心 真正的爱情,是在能爱的时候,懂得珍惜 真正的爱情,是在无法爱的时候,懂得放手 因为,放手才是拥有了一切…… 请在珍惜的时候,好好去爱 真爱是一种从内心发出的关心和照顾,没有华丽的言语,没有哗众取宠的行动, 只有在点点滴滴一言一行中你能感受得到. 那样平实那样坚定.反之发誓、许诺说明了它的不确定,永远不要相信甜蜜的话语.用心去感受吧

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唐山市17049348227： 中学生恋爱该如何开导?有何看待这件事?？
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闭叙氯膦： 中学生谈恋爱是正常的,我们不可以扼杀一个正常人都应该有的感情.但对于中学生来说,年龄确实小了点,为了自己的将来,也为了自己喜欢的对方着想,应该尽量避免有太深入的感情交往.更何况,还有这么多爱着自己的需要你为他考虑,像爸爸妈妈…….这是应该,也是必须的,他们这么的爱你! 学生应以 以学习为主, 长知识, 长身体的时期 ,心理和生理上不成熟,此时谈恋爱--- 也是不现实的 .........

唐山市17049348227： 如何对待现代的中学生谈恋爱？
闭叙氯膦： 不提倡不反对,讲保护好自己,不要在家里和幽静的地方与男生幽会.将这些附属在你过去的经历上,比如这个阶段对异性倾慕是正常的,但倾慕仅于倾慕,讲讲你哪个同学因为当时恋爱了,成绩下滑,后来那个人考上学了,还分手了.用一句表达,春天吃秋天成熟的果实是苦涩的.

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闭叙氯膦： 初中生青春期萌动,身体上,第三性征开始发育并渐渐成熟,心理上对异性产生兴趣,加上现在的网络和各种媒体的文化传播,让初中生甚至更小的孩子早熟,还有青春期的逆反心理和攀比以及随大流心理,使很多初中生开始谈恋爱,我感觉这...

唐山市17049348227： 你对中学生早恋有何看法? - ？
闭叙氯膦： 有人说,早恋是一朵不结果实的花,不仅如此,早恋还对中学生的学习和生活造成了很大影响,认清早恋的危害,时刻敲响警钟,对于青少年防微杜渐,避免产生不当的恋情是很有帮助的.一般认为,早恋从以下几个方面危害青少年学习、生活...