九珠心算小班教案0的认识
活动目标：
1、认识1—4数字、珠码的基础上，认识数字5，帮助幼儿理解“一颗上珠表示5”的概念。
2、通过拨珠练习，学会在算盘上拨入、拨去上珠5的正确方法。
活动的重点和难点：
1、理解上珠5是一个数群的概念。
2、学会在算盘上拨入和拨去上珠的正确方法。
设计思路：
珠心算活动对中班幼儿来说是一个全新的活动，它既具有新奇而又具有兴奋和刺激的活动。通过几次来的活动孩子们已初步认识了1-4数字、珠码和4以内的加减运算的方法，知道它们之间相互的关系，而本次活动在以前的基础上通过观察、说说、想想、练练、拨拨等活动中理解5的实际意义，来掌握拨5的正确方法，认识珠码卡“5”，并能知道数、物、珠的对应关系。让幼儿学得更扎实、更有兴趣和更有创造思考的能力。
材料的创设：
贴绒小动物若干、数字、珠码卡、小算盘每人一个，大算盘一个，背景图和纸做的气球若干等。
活动流程：乘汽车考考你找动物放汽球
一、乘汽车
1、出示小白兔，问幼儿今天谁来到了我们中2班，你们知道它来干什么吗？
原来是老师请来当我们的司机给我们开车来了，我们欢迎小白兔！
2、请大家坐好，坐稳了准备出发。
老师：“嗨嗨，小朋友告诉我下珠一粒表示几？”幼儿答：“宋老师告诉你下珠一粒就是1”。（集体、个别、小组，复习1-4）
二、考考你
1、真不错，小白兔在夸奖你们呢，那我们来比一比谁的眼睛最亮最聪明行吗？
A、看数字报数
B、看珠码报数
C、复习4以内直加直减
2、小白兔说你们的眼睛很亮也很聪明，那你们还有什么本领呢？让我瞧瞧！
听录音手指操1-4的练习，教师巡回指导。
三、找动物
小白兔说：“你们真行，现在已经到了上海动物园，你们去参观吧！
1、小朋友我们进去吧，咦，那是谁啊，已经来了，我们一起去看看、数数有几个小朋友啊？听还有谁在叫？奥，原来丽丽迟到了，现在一共有几个小朋友呢？（4个添上1个，就是5个了）用数字几来表示呢？
2、天气真冷，小动物还在屋里呢？那我们去敲敲门，数一数是5只小熊？那是谁的家呢，小白兔的家，数一数是5，指着前面的房子，那肯定是谁的家了（原来是大象的家）一起来数一数（5只），也要用数字几来表示？。这个房子真漂亮是谁的家呢？里面住着几个小动物呢？小猴4只，谁能帮它们变成5只呢，（幼儿说出再添上一只就是5只了）。
对啊，刚才5个小朋友、5只小熊、5只兔子、5只小象5只小猴都可以用数字5来表示，那5像什么？
3、今天我们知道5样东西可以用数字5来表示还可以用什么来表示呢？（珠码卡5，上珠一粒就是5，照着老师的样子在大算盘上拨入5、拨去5，幼儿再在小算盘上练习拨入拨去5，然后空拨2次。
4、你们会拨了吗？拨5时用了几粒珠（1粒珠）教师再出示1的珠码卡，比较珠码卡1和5，同样是1粒珠，住的地方不一样，代表的数字也不同。
5、今天我们认识了5，以前还认识了那几个数字？谁来帮他们排排队呢？数、珠对应排队。
四、游戏：放气球
1、今天我们真高兴，再来玩一个放气球的游戏好吗？要求每人在自己的桌上的盆子里拿一个气球，看上面的题目或珠码卡，算出答案或认出数字、珠码念给爸爸妈妈听。
2、爸爸妈妈检查一遍是否正确，对后，把气球放到布置好的环境里，最后高呼“气球飞上天了”，时间不早了，我们该回家了，下次我们再来玩。
活动目标：
1.能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。
2.愿意大胆、清楚的讲述动物躲藏的位置。
3.体验捉迷藏游戏的快乐。
活动准备：
PPT课件、石头、大树、草丛、花丛。
教学内容:
1、打算盘的要求 2、0的认识 教学目标:
1、激发幼儿的学习兴趣。 2、熟记“坐姿歌”， 让幼儿在打算盘时养成良好的坐姿习惯。 3、认识数字“0”。
4、掌握“0”在算盘上的正确表示方法。 5、理解“0”的含义。 教学重点：
1、挺起胸来脚放平，头稍低来手抬起。
算盘离桌一整拳，双手联拨多磨练。 2、认识数字“0”。
3、掌握“0”在算盘上的正确表示方法。 教学准备：
大算盘一个、小算盘若干、袋子一个、熟鸡蛋一个。 教学过程：
1、学习“坐姿歌” ，培养幼儿养成良好的坐姿习惯。
坐姿歌
小朋友们学珠算， 打算盘时坐姿端。 挺起胸来脚放平， 头稍低来手抬起。 算盘离桌一整拳， 双手联拨多磨练。
（注：幼儿的身体正处于生长发育阶段，教师一定要注意幼儿的坐姿。打算盘时身体要坐正，腰要挺直，头稍低，小臂抬起，两脚放平。算盘放置与桌沿有10至15厘米距离，算盘的中心与胸部中心相对且与桌沿平行。）
要求：老师在教的同时，一定要加上肢体动作加以说明。 2、给小朋友们发小算盘，并告诉幼儿要爱护小算盘。
儿歌
小手小手变变变，变出九珠小算盘。 轻轻拿，轻轻放，我把绿珠朝上放。
3、教师检查幼儿坐姿。
（1）教师对坐姿非常到位的幼儿给予肯定和表扬。 （2）教师对坐姿不到位的幼儿给予指导和帮助。 4、认识数字0。 教学活动：“变魔术”。
第一步：教师伸左手、伸右手、瞪眼睛、撇嘴巴等等，表示手里什么都没有。 第二步：教师拿出魔术袋，抖一抖、翻一翻，表示袋子里什么也没有。
第三步：教师从魔术袋里拿出一个鸡蛋，问小朋友们这是什么？什么形状的？
像这种形状的东西还有哪些？让幼儿充分发挥其想像能力。
第四步：教师将鸡蛋紧贴黑板，用笔围绕鸡蛋画一圈，并告知幼儿这是数字零。 第五步：让幼儿知其形状：0像鸡蛋圆又圆。
第六步：教师将鸡蛋放回魔术袋，使鸡蛋在袋子里来回的晃动，让幼儿看到鸡
蛋就在袋子里。
第七步：教师迅速地将鸡蛋藏起。（衣袖或兜里等等）
第八步：教师面向幼儿，来回挥动魔术袋，再抖一抖、翻一翻，让幼儿明白袋
子是空的，鸡蛋不见了，没有了。
第九步：教师告知幼儿0的含义是：空的、没有了的意思。 5、0在算盘上的正确表示方法。
空档表示0，算珠全靠下边框。 6、让幼儿在小算盘上动手操作0。 7、让幼儿书写教材第2页数字0。
小结：本节课需幼儿熟记“坐姿歌”内容，认识数字“0”，掌握“0”在算盘上的正确表示方法，理解“0”的实际含义。
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