古诗《赠汪伦》优质课教案

~ 　教材分析：
《赠汪伦》这首古诗是长春版义务教育课程标准实验教科书第二册第九版块中的第一课。
本组课文有《赠汪伦》、《关怀》、《迪斯尼和米老鼠》三篇课文组成，表达了朋友之间真挚的友情及人与动物之间的和谐关系，意在通过本组课文的学习，让孩子们感受到交朋友的快乐，有交朋友的愿望，并学会交朋友。
本首诗因诗人离开时友人汪伦踏歌相送而回想起做客友人家的点点滴滴，于是，赋诗一首，仿佛脱口而出，信笔写成，实则凝聚着诗人深切的感情，尤其第三句，诗人以桃花潭比友情，更加表现出诗人的情感至深。
教学理念：
《语文课程标准》把“诵读古诗，展开想象、获得初步的情感体验，感受语文的优美”作为低年级古诗阅读教学的目标，结合一年极学生的年龄特点，教学中采用介绍李白的故事及多中形式的朗读，引导学生想象诗中所描述的画面，初步了解古诗的大意，但对诗意不详细作解。
识字和写字是阅读和写作的基础，是低年级的重头戏，所以本文我采用随文识字、部件组合识字、自理识字、数笔画识字等多种识字方法，力求体现中国汉字的魅力，让学生喜欢中国的汉字。
　教学目标：
1、通顺、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
2、通过了解古诗背景，感受友情的真挚，有交朋友的愿望。
3、认识12个生字，会写8个生字。
　教学重点：
识字写字
　教学难点：
启发想像，感受古诗的意境
　　教具准备：
多媒体 字卡
　课时安排：
2课时
　教学过程：
　　第一课时
　一、介绍诗人，了解写作背景
1、唐朝有一位著名诗人，他姓李，人们都称他“诗仙”，知道他是谁吗?(李白)“李”在这里是一个姓。拼读音节，你还在哪里见过它?你读过李白的诗吗?谁能给大家背诵?
2、李白的诗我们背得很好，那么李白的故事你们想听吗?(讲李白与汪伦的故事)我们都知道，李白一生有两大爱好：喝酒和游历，只要有好酒，有美景，李白就会闻风而去。在当时有个叫汪伦的人对李白很是崇拜和敬佩，很想亲眼目睹诗仙的风采，他知道李白有这两个爱好，就给李白写了一封信：“李先生喜欢游玩赏景吗?我们这里有十里桃花。李先生喜欢喝酒吗?我们这里有万家酒店。”李白接到这样的信，立刻高高兴兴地赶来了。一见到汪伦，便要去看“十里桃花”和“万家酒店”。汪伦微笑着告诉他说：“桃花是我们这里潭水的名字，桃花潭方圆十里，并没有桃花。万家呢，是我们这酒店店主的姓，并不是说有一万家酒店。”李白听了，先是一愣，接着哈哈大笑起来，连说：“佩服!佩服!”.此后的几天，汪伦天天陪着李白吟诗作画，两人结下了深厚的友谊。李白离开时，汪伦到桃花潭边送行，回想起几天来两人相处的点点滴滴，李白感慨万分，立刻挥笔写下了一首《赠汪伦》。这节课我们就来学习这首古诗，高兴吗?(板书课题：赠汪伦)齐读课题。
3、学习“赠”：你能给这个字组词吗?在本文“赠”是送给的意思，(读课题)你明白了什么?(这首诗是李白写来送给汪伦的)
4、学习“汪”：(1)拼读音节读字。(2)平时在哪里见过这个字?
5、齐读课题。
　二、初读古诗，学习生字
1、初读古诗
(1)认真听老师读古诗，注意老师的语气语调。
(2)你们想读吗?请同学们大声地朗读古诗，要读准字音，读通诗句。如果你要碰到不认识的字怎么办?
(3)学生自由读诗，明确：在读中遇到不认识的字应该怎么办?
(4)谁愿意把古诗读给同学们听。
2、出示字卡，学习生字
(1)带拼音读
(2)去掉拼音读
(3)男女生开火车赛读
· “将”：A、 “将”表示事情就要发生了，你还能给它组词说话吗?B、你想用什么方法记住它?
· “舟”：A、播放字理图，仔细观察，你发现了什么?(古代把船称作“舟”。B、指导书空，第五笔是什么?。
· “乘”：A、坐着小船在古代还可以叫做--乘舟。在本文中，“乘”是什么的意思?你能组词吗?C、你想用什么方法记住这个字?(禾+北=乘)
· “忽”：A、你在哪里用过这个字?C、能用“忽然”说话吗?
· “闻”：A、看老师的动作，猜一猜我在做什么?(闻味、听声音)(了解“闻”的两个含义)B、在下面这些词中，“闻”是什么意思呢?(出示词语：闻味 闻鸡起舞 百闻不如一见 新闻 )(强调“新闻”的“闻”指的是听到或见到的事情。)C、再读“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”中的“闻”是指用耳朵听还是用鼻子闻?
“踏”：A、仔细观察这个字的偏旁，你会想到什么?B、你能给这个字组词吗?C、教师边唱歌边用脚打着拍子，了解“踏歌声”的含义。
(4)指名读前两句诗，其他学生想像画面，并说一说你从诗中读明白了什么?
· “及”：A、你在哪见过或使用过这个字?B、“不及汪伦送我情”中的“不及”是什么意思?C、和老师一起书空。问：第一笔是什么?
· “送”：A、反义词B、你能用什么方法记忆?
· “情”：A、回忆一下，我们学过哪些带“青”字的字?C、思考：“情”为什么用竖心旁?你能给它组词说话吗?古诗中李白和汪伦是好朋友，他们之间的感情我们可以说是深厚的--友情。
3、桃花潭水虽然很深，但是它依然比不上汪伦对诗人的感情深啊!这首诗描写了两个人的深厚的友谊，你能再来朗读一遍吗?(指名读 小组读 全班齐读)
　三、作业
1、背诵《赠汪伦》。
2、找一首描写友情的古诗。
　第二课时
　　一、复习导入
1、上节课我们学习了哪首古诗?谁能来背一背。
2、这里面的字宝宝还记得吗?开火车读一读，并组词。
　二、指导书写
1、观察一类字，你能按字的结构把这些分类吗?说一说每种结构的字我们在书写的时候应该注意些什么?
2、师范写，学生在虚宫本上书写。
3、(展示写字本)谁能评一评?
　　三、展示描写友情的诗
　 　放音乐
　　四、作业
讲一讲你和你的朋友之间的故事......
　　板书设计：
赠 汪 伦
(唐)李白
李 白 乘 舟 将欲 行，
忽 闻 岸 上 它歌 声。
桃 花 潭 水 深千 尺，
不 及 汪 伦 送我 情。

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宇才邦诺： 《赠汪伦》 唐·李白 李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声. 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情 李白:渡荆门送别 渡远荆门外,来从楚国游. 山随平野尽,江入大荒流. 月下飞天镜,云生结海楼. 仍怜故乡水,万里送行舟 送友人 青山横北郭,白水绕东城. 此地一为别,孤蓬万里征. 浮云游子意,落日故人情. 挥手自兹去,萧萧班马鸣. 灞陵行送别 李白 送君灞陵亭, 灞水流浩浩. 上有无花之古树, 下有伤心之春草. 我向秦人问路岐, 云是王粲南登之古道. 古道连绵走西京, 紫阙落日浮云生. 正当今夕断肠处, 骊歌愁绝不忍听

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