对联活用典故鼓士气增信心

对联活用典故鼓士气增信心~

对联活用典故鼓士气增信心
引导考生胜不骄、败不馁

今年各校的对联有二十余字的长联，也有短短七个字的精幅。长沙电大党委书记、中国楹联学会会员胡党生认为，每一幅高考对联紧扣高考的主题，渲染了考场的氛围，境界开拓，体现了学校的人文关怀，寄予了深切的厚望，引经据典告诉考生，高考不是成功的惟一道路，要有胜不骄、败不馁的气度和心态。
像雅礼中学校门口的对联 “志慕鸿鹄行慕马，心崇大海气崇山”一联，就是出自胡党生之手。说起对联的立意，他解析说，希望考生能有像大海一样博大的胸怀，从容面对高考。此外，“抟风各展鲲鹏志”等对联中的各种典故，无不将这层深意蕴含其中。
从对联本身的艺术性上赏析，长沙市楹联协会会长符笑汀指出，对联创写的水准更胜往年，像天心一中的对联将学校的名称“天心”二字分别放到上下联的首位，非常用心。
不妨用多样文学形式缓解考生情绪
“让考生走向考点第一眼，就觉得心情舒畅，我们这次的高考对联强调大众化，无生僻字眼，无典故堆砌，用普通人的语言抒发学子情怀，但又对仗工整，气势恢弘，鼓舞人心。”长郡中学相关负责人介绍学校今年选取高考对联的新想法。
田家炳中学一名高二学生则畅想，传统的对联引经据典，要花较长时间去理解其内涵，但鼓励考生的形式多种多样，不要局限于对联这一种形式。他说，明年他走进高考考场时如果看到一副 “淘宝体”、“凡客体”甚至“甄嬛体”的对联，肯定有会心一笑、心头轻松的感觉。
胡党生在品读了今年各校的高考对联后认为，今年的对联活用典故，有着浓厚的文学色彩和文化底蕴，但考虑到学生的理解程度和高考的特殊情况，今后雅俗共赏方面可以进一步加强，不妨将一些学生熟悉的、流行的、网络的文体形式与高考对联相结合，更能拉近与学生的距离。
《从心怀高考到心忧天下》后续
长沙城区部分考点对联赏析
长郡中学
上联：争牛气十年修身志远功深一展雄才担国任
下联：步鹏程两日挥毫神驰意畅全凭实力绘鸿图
【解析】整联通俗易懂，雅俗共赏。上联以学子身份，抒发修身治国齐家平天下之志向。文辞豪迈，富有朝气。句中着“争牛气”字，符合湖湘百姓的性格和特征，富有长沙“敢为人先”之精神。
下联书学子应考之自信，与上联意属神联。“两日”对应“十年”，实指高考，却也虚韵，含“台上一分钟，台下十年功”之意蕴。
地质中学
上联：读屈贾鸿文禹寸陶分放胆扬帆吞云梦
下联：辨忧乐大义鸾翔凤聚凝神搦管烁潇湘
【解析】上联言学子以屈原、贾谊等古圣先贤为榜样，珍惜美好的时光，韬光养晦，壮志凌云，厚积薄发，自强不息。下联写考生经过长期的刻苦攻读，已深明心忧天下、敢为人先的湖南精神的精髓。
明德中学
楚地毓奇才 椽笔纵谈天下计
蟾宫折金桂 云帆高挂少年心
【解析】上联从湖南历史落笔，化用“惟楚有才”一典，“奇”字暗含杰出非凡之意，鼓励考生运起如椽大笔，纵横挥洒，胸怀天下。下联着眼于考后，祝愿考生“蟾宫折桂”，给人无限憧憬。
雅礼中学
上联：志慕鸿鹄行慕马 下联：心崇大海气崇山
【解析】上联希望考生们志存高远，并且落实到行动上来，指出了高考是实现人生理想的一块跳板。
下联说，作为青年人的考生，既要有“海纳百川，有容乃大”的胸怀，也要有像泰山一样沉稳和刚毅的志气。
长沙市第21中
上联：十载辛勤，看志士弹冠而起
下联：一生期许，喜英才发轫而前
【解析】上联意指：寒窗苦读十余载的莘莘学子怀满腹经纶，抱效国之志，以敬肃之态，踊跃参加高考，一展才华。其中，“弹冠”出自苏轼《借前韵贺子由生第四孙斗老》诗：“今日散幽忧，弹冠及新沐。”有“敬肃”之义。
下联是指：英才们通过十余年的努力拼搏，远大的理想，一生的期盼，将在高考中实现。“发轫”出自屈原《楚辞·离骚》：“朝发轫于苍梧兮，夕余至乎县圃 。”即拿掉支住车轮的木头，使车前进，有“出发，起程”之意。
天心一中
上联：天道酬勤 抟风各展鲲鹏志
下联：心灵入化 挥笔同攻甲第关
【解析】上联言立志高远，即一分耕耘，一分收获，告诉考生们只要经过不懈努力，最大限度完善充实自己，提高自己的竞争实力，就能实现自己的远大志向。
下联言细心应考。提醒考生，不论做什么事，首先要调整好心态，如果心境达到了一定的高度，做起事情来也就得心应手了。

断罪の花 中文歌词
曲：小坂りゆ《断罪の花～Guilty Sky～》
中文填词：metempsy6
踌躇么 就算看不清楚未来前进的路途
挣脱吧 如果不愿选择已经选定的道路
抢夺么 哪怕承担一切毁灭别人的祝福
来占有吧 成就这世界不分黑白独有的礼物
鲜血与烈酒的赤红你饮尽了哪一杯
生与死的破碎是剑断还是弦摧
一百万枯骨算得上是谁的罪孽
三千尺繁华世界妆点了哪一笔湮灭
狂风呼啸的剧烈
暴雨敲打的激越
谁来吞噬末日 咆哮而过的这个世界
踌躇么 就算看不清楚未来前进的路途
挣脱吧 如果不愿选择已经选定的道路
抢夺么 哪怕承担一切毁灭别人的祝福
来占有吧 成就这世界不分黑白独有的礼物
光明与黑暗的背离哪种选择不是罪
成与败的相对是生存还是毁灭
千百年杀戮又值得谁为谁落泪
一世纪征程管它又是属于谁的轮回
孑立山颠的喜悦
恶魔狂笑的戏谑
命运的尽头嚎叫着迫不及待的崩裂
听不懂的问答
看不透的图画
写下星辰最后一秒的坍塌
人堆砌的高塔
人雕琢的纹花
只配风化成砂
MUSIC]
鲜血与烈酒的赤红你饮尽了哪一杯
生与死的破碎是剑断还是弦摧
千百年杀戮又值得谁为谁落泪
一世纪征程管它又是属于谁的轮回
孑立山颠的喜悦
恶魔狂笑的戏谑
命运的尽头嚎叫着迫不及待的崩裂
一百年的血染衣
下一次 看它毁灭了 谁天地

Rolling Star
Velonica也很不错

对联活用典故鼓士气增信心
引导考生胜不骄、败不馁

今年各校的对联有二十余字的长联，也有短短七个字的精幅。长沙电大党委书记、中国楹联学会会员胡党生认为，每一幅高考对联紧扣高考的主题，渲染了考场的氛围，境界开拓，体现了学校的人文关怀，寄予了深切的厚望，引经据典告诉考生，高考不是成功的惟一道路，要有胜不骄、败不馁的气度和心态。
像雅礼中学校门口的对联 “志慕鸿鹄行慕马，心崇大海气崇山”一联，就是出自胡党生之手。说起对联的立意，他解析说，希望考生能有像大海一样博大的胸怀，从容面对高考。此外，“抟风各展鲲鹏志”等对联中的各种典故，无不将这层深意蕴含其中。
从对联本身的艺术性上赏析，长沙市楹联协会会长符笑汀指出，对联创写的水准更胜往年，像天心一中的对联将学校的名称“天心”二字分别放到上下联的首位，非常用心。
不妨用多样文学形式缓解考生情绪
“让考生走向考点第一眼，就觉得心情舒畅，我们这次的高考对联强调大众化，无生僻字眼，无典故堆砌，用普通人的语言抒发学子情怀，但又对仗工整，气势恢弘，鼓舞人心。”长郡中学相关负责人介绍学校今年选取高考对联的新想法。
田家炳中学一名高二学生则畅想，传统的对联引经据典，要花较长时间去理解其内涵，但鼓励考生的形式多种多样，不要局限于对联这一种形式。他说，明年他走进高考考场时如果看到一副 “淘宝体”、“凡客体”甚至“甄嬛体”的对联，肯定有会心一笑、心头轻松的感觉。
胡党生在品读了今年各校的高考对联后认为，今年的对联活用典故，有着浓厚的文学色彩和文化底蕴，但考虑到学生的理解程度和高考的特殊情况，今后雅俗共赏方面可以进一步加强，不妨将一些学生熟悉的、流行的、网络的文体形式与高考对联相结合，更能拉近与学生的距离。
《从心怀高考到心忧天下》后续
长沙城区部分考点对联赏析
长郡中学
上联：争牛气十年修身志远功深一展雄才担国任
下联：步鹏程两日挥毫神驰意畅全凭实力绘鸿图
【解析】整联通俗易懂，雅俗共赏。上联以学子身份，抒发修身治国齐家平天下之志向。文辞豪迈，富有朝气。句中着“争牛气”字，符合湖湘百姓的性格和特征，富有长沙“敢为人先”之精神。
下联书学子应考之自信，与上联意属神联。“两日”对应“十年”，实指高考，却也虚韵，含“台上一分钟，台下十年功”之意蕴。
地质中学
上联：读屈贾鸿文禹寸陶分放胆扬帆吞云梦
下联：辨忧乐大义鸾翔凤聚凝神搦管烁潇湘
【解析】上联言学子以屈原、贾谊等古圣先贤为榜样，珍惜美好的时光，韬光养晦，壮志凌云，厚积薄发，自强不息。下联写考生经过长期的刻苦攻读，已深明心忧天下、敢为人先的湖南精神的精髓。
明德中学
楚地毓奇才 椽笔纵谈天下计
蟾宫折金桂 云帆高挂少年心
【解析】上联从湖南历史落笔，化用“惟楚有才”一典，“奇”字暗含杰出非凡之意，鼓励考生运起如椽大笔，纵横挥洒，胸怀天下。下联着眼于考后，祝愿考生“蟾宫折桂”，给人无限憧憬。
雅礼中学
上联：志慕鸿鹄行慕马 下联：心崇大海气崇山
【解析】上联希望考生们志存高远，并且落实到行动上来，指出了高考是实现人生理想的一块跳板。
下联说，作为青年人的考生，既要有“海纳百川，有容乃大”的胸怀，也要有像泰山一样沉稳和刚毅的志气。
长沙市第21中
上联：十载辛勤，看志士弹冠而起
下联：一生期许，喜英才发轫而前
【解析】上联意指：寒窗苦读十余载的莘莘学子怀满腹经纶，抱效国之志，以敬肃之态，踊跃参加高考，一展才华。其中，“弹冠”出自苏轼《借前韵贺子由生第四孙斗老》诗：“今日散幽忧，弹冠及新沐。”有“敬肃”之义。
下联是指：英才们通过十余年的努力拼搏，远大的理想，一生的期盼，将在高考中实现。“发轫”出自屈原《楚辞·离骚》：“朝发轫于苍梧兮，夕余至乎县圃 。”即拿掉支住车轮的木头，使车前进，有“出发，起程”之意。
天心一中
上联：天道酬勤 抟风各展鲲鹏志
下联：心灵入化 挥笔同攻甲第关
【解析】上联言立志高远，即一分耕耘，一分收获，告诉考生们只要经过不懈努力，最大限度完善充实自己，提高自己的竞争实力，就能实现自己的远大志向。
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