求八年级下学期全册政治知识点总结！

初二下学期政治总结（人教版）急急急~

重点考第一课 国家的主人 广泛的权利
第二课 我们应尽的义务
第六课 终身受益的权利
第八课 消费者权益
老师还给了知识点给我们复习 如下八年级政治下册知识点
（期末复习用）
第一单元
1、我国的国家性质（p4）
我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、现阶段我国的人民包括（p4）
工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。
注意，不属于中国人民的中国公民有：
被剥夺政治权利的犯罪分子
②拥有中国国籍的外国人
③分裂国家的人
④敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。
3、人民是我们国家和社会的主人。（p4）
（主人翁地位的表现：平等地享有国家和社会事务的权力）
4、什么是公民权利；什么叫公民的基本权利？(p5)
公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。
由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利
5、人民和公民有何异同，我国的公民包括哪些人？（p6）
人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容
公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
中国公民：必须要有中国的国籍才能算是中国公民。（有些超生的中国人口没有中国国籍，所以不能算是中国公民）
6、我国公民 的权利是如何得到保障的(p7)
我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。
司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。
7、我国公民的基本权利有哪些？(p9)
公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。具体包括：①平等权②政治权利和自由③宗教信仰自由④人身自由权利⑤……⑨
（宪法是公民基本权利的确认书和保证书。）
8、公民应该这样正确行使权利？（p10--11）
①公民在行使权利时要尊重他人权利。
②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
③要在法律允许的范围内行使权利。
④要以合法方式行使权利。
9、如何行使言论自由的权利（P11页）
第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。
第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。
10、公民的义务分为法定义务和道德义务两大类，什么叫法定义务？宪法规定的我国公民的基本义务有哪些？（p16）
我国宪法规定的公民义务是法定义务，也是我国公民的基本义务。法定义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的义务。（具体内容在课本上划记，共6条）
11、什么叫道德义务，道德义务有什么作用，我国公民必须遵守的基本道德规范有哪些？(p17)
指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献
12、为什么公民在享受权利的同时必须履行义务？（P14—15页）
①我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。②对于法定义务，我们必须履行，因为这是宪法和法律规定的③在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。
13、我国法律与社会主义道德的关系是怎样的？(p19.d1)
我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡是法律所禁止的行为都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时也是社会主义道德的要求。
14、如何忠实履行义务？
①法律鼓励做的，我们积极去做
②法律要求做的，我们必须去做
③法律禁止做的，我们坚决不做

第二单元
1、什么是人格权？（p25）
人格权就是做人的权利。
2、人格权包含哪些内容？它们有什么特点？（p25）
(1)物质性人格权 (生命健康权)
(2)精神性人格权 (自由权.姓名权.肖像权. 名誉权.隐私权 )
3、什么是首要的人格权？（p25d.2）
在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位
4、人格权的特点（p24、25）
①人格权是人把自己与社会联结在一起并与他人发生各种联系与交往的前提。
②人格权与生命相伴，从出生起就伴随着我们
③它由每个人单独享有，不得转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，更不可与我们的人身分离。
5、人身自由权包括哪些内容？（P26）
答：①在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配
②公民的身体不受非法搜查
③公民的身体不受非法禁闭
④公民的身体不受非法拘禁
6、我国法律对未成年人有何特殊保护？（p26.d2）
答：①我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴。
②禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人。
③禁止安排未成年工（已满16周岁未满18周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。
7、我国保护公民生命健康权的法律有哪些？（p27）
答：《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》
8、专门保护未成年人的法律有哪些？
《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》
9、公民行使健康权有哪些方式？（p28）
答：①我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神
②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质
③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护
10、人格尊严权包括哪些内容？（p35）
名誉权、肖像权、姓名权、隐私权、生命健康权、自由权等。
11、名誉权的含义及表现（P38）
名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。
主要表现为：名誉利益支配权和名誉维护权。
12、侵犯名誉权的行为有哪些？（p38、39）
①侮辱：指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为，分为口头侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。
②诽谤：指无中生有、捏造并散布虚假的事实，恶意中伤他人的行为，分为口头诽谤和文字诽谤。
③新闻报道失实。
④诬告。
13、什么是肖像权？（p40）
肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。
14、肖像的表现方式有哪些？（p40）
绘画（自画像）、雕塑、剪纸、照相、摄像等。
15、肖像的地位是什么？（p40）
肖像也是每个人人格的基本标志。
16、肖像权包括哪些内容？（p41）
肖像权包括：肖像制作权、使用权和获酬权。
17、侵害肖像权行为有哪些？（p41.d2）
（1）以营利为目的使用公民的肖像（广告、杂志封面、挂历），就必须取得肖像权本人的同意，否则就构成侵权。
（2），恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。
（3）以肖像进行人身攻击等。
18、什么是姓名权？（p43）
姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。
年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字；有权决定、使用自己的姓名、笔名、艺名；有权依照规定变更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。
19、人的姓名包括那些内容，姓名的地位是什么？（p43）
（内容）姓名包括正式姓名、曾用名、笔名和艺名。
（地位）姓名是每个人人格的基本标志。
20、侵害姓名权的行为有哪些表现形式？（p44）
21、隐私的含义(P46)
隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间（P46页）
22.保护隐私的意义(必要性)（46、47页）
(1).是人独立自由的需要(2).是人们对自身安宁和安全的需要(3).是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。
23、隐私权的含义(P48)
隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。我国法律保护公民的隐私权。
24、隐私权的内容（p48-50）
（1）私人生活安宁权（2）个人信息保密权（3）私人通信保密权
25、应该怎么尊重他人的隐私？(p51-52)
（1）树立隐私意识
明白每个人都是独立的个体，每个人都有自己的隐私，我们不能干涉他人的私事，不打听、不传播别人秘密，矫正不尊重他人隐私的陋习。
强化责任与信誉意识
（2）需要强化责任与信誉意识，要替亲人、朋友保守秘密。
侵害隐私权表现
26、侵害隐私权的行为有哪些？（p53）
监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。
27、保护自己隐私权的方法（p55）
（1）运用法律保护隐私权。
当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。
(2)增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。
法律保护的方式P55侵权人停止侵害、赔礼道歉、消除影响.要求精神赔偿等。
第三单元
1、教育的含义和作用（p58--60）
含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。
作用：对个人（P59），对社会（P60）
2、什么是受教育权？（p60）
受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
3、什么叫义务教育？其法律依据是什么？（p61）
义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。
《中华人民共和国义务教育法》是我国实施义务教育的法律保障。
4、义务教育中的“义务”和“教育”是什么意思？（p61相关链接）
“义务”是指用法律形式规定的，国家、社会、学校、家庭和适龄儿童少年都要遵循并应尽的义务。“教育”专指学校教育。
5、义务教育有什么特征？（p61）
（1）义务教育具有国家强制性：由国家强制力保证其推行和实施 。体现在家庭和社会两方面。
（2）义务教育具有普遍性：规定年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族 ，应当入学接受规定年限的义务教育。
（3）义务教育具有免费性
6、作为正在接受九年义务教育的学生，应该这样履行受教育的义务？（p64）
第一，认真履行按时入学的义务；
第二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；
第三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
7、财产分为哪几类，公民的合法财产包括哪些？（p68--69）
分类：国家所有、集体所有、个人所有。
公民的个人合法财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
8、什么叫财产所有权？（p70）
财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。它是财产归谁所有在法律上的表现。
9、我国的国家审判机关通过哪些手段来保护公民合法财产的所有权？（p72--73）
通过民事法律手段保护公民的合法财产的所有权是最普遍的做法，往往通过采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。
通过刑事法律手段保护公民的合法财产的所有权是最严厉最有效的保护方法。通常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民合法财产的所有权。
10、公民可以请求法院通过哪些方式来维护自己的合法财产所有权的方式有哪些？（P74第一段）
12、什么叫遗产？作为遗传必须具备哪些条件？（P76）
被继承人遗留的个人的合法财产称为遗产。
作为遗产的三个必备的条件：
一、必须是公民死亡时遗留的财产；
二、必须是公民个人所有的财产；
三、必须是合法的财产
13、什么叫被继承人和继承人？（p76--77）
法律上将遗留财产的死者称为被继承人。
依法继承死者遗产的人，称为继承人。
14、继承人包括那些人，继承人的范围是根据什么确定的？（p77）
继承人包括：被继承人的配偶、子女、父母（第一顺序）、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母（第二顺序）。
继承人的范围是根据血缘关系、婚姻关系和抚养关系确立的。
15、什么叫继承权？（p77）
继承权是指继承人依法取得被继承人遗产的权利。
16、什么叫法定继承，法定继承人的顺序是怎样划分的？（p77-78）
法定继承是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。
第一顺序继承人：配偶、子女、父母；第二顺序继承人：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母
17、什么叫遗嘱继承？遗嘱继承有什么优点？（p78）
遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。其最大的优点是被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。遗嘱继承优先于法定继承。
18、什么叫遗赠？（p79）
公民将自己的财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，这是法律所允许的，称为遗赠。遗赠并不属于遗嘱继承。
19、有效遗嘱必须具备哪些条件？（p79相关链接）
立遗嘱人必须具有遗嘱能力，其意思表示必须真实，遗嘱内容必须合法，遗嘱形式必须合法，遗嘱继承人必须是法定继承人范围内的一人或数人。
20、什么叫智力成果？（p81）
指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果,表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。
21、什么叫智力成果权？（p82）
智力成果权，也就是知识产权。它是法律上确认和保护人们（包括公民和法人）在科学、技术、文学、艺术等精神领域创造的“产品”所具有的专有权或独占权。包括著作权、专利权和商标权，以及商业秘密权等。
22、保护消费者权益有什么重要意义？（p89）
保护消费者权利，有利于促进生产的发展，保证社会再生产顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。
23、我国专门保护消费者权益的法律是什么？其中明确规定了消费者享有哪些权利？（9项）（p91）
《中华人民共和国消费者权益保护法》明确规定了我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等9项权利。其中最主要的是安全权。（各权利的含义见课本及笔记）
24、作为消费者，我们应该履行哪些义务？（p92）
维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的消费者（态度谦和、说话有礼貌、选择商品应事先考虑好、对营业员的优质服务表示谢意、维护生产经营者的正当利益）。
25、作为消费者应该这样去维护自己的权利才能避免上当受骗？（p93--94）
炼就一双“慧眼”，要求我们增强自己的判断能力和选择能力，学习和掌握有关消费方面的知识，掌握有关消费者权益保护的知识。
26、当消费者的权利受到侵犯以后，可以通过哪些途径去维权？(p96)
与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机关仲裁；向人民法院提起诉讼。
第四单元
1、你认为什么是公平？（p100--101）
2、公平对于社会稳定和发展有哪些作用？（p102）
3、面对现实生活中的不公平现象，我们应该怎么办？（p104--105）
4、什么是正义行为，什么是非正义行为？（p109）
5、正义制度有什么作用？（p109--110）
6、正义与公平的关系是怎样的？（p111）
7、我们应该怎样自觉维护正义？（p112--113）
8、正义感的具体内容有哪些？（p113）
9、为什么要做一个有正义感的人？（p114）
10、怎样做一个有正义感的人？（p115）

八年级(上)政治大题知识点一览
第一课 法律是一种特殊的行为规范
一、法律的含义
1.所谓行为规范是指调整人们在社会生活中相互关系的行为准则。
2.法律是一种特殊的行为规范。
（一）法律由国家制定或认可。
（1）法律是统治阶级意志的体现（本质）。在我国，法律是工人阶级及其领导下的广大人民意志的体现。
（2）国家制定或认可是国家创制法律的两种主要方式，一般以书面形式出现，其内容都明确规定人们相互间的权利和义务；
（二）法律由国家强制力保证实施（最主要），依靠国家强制力做后盾，是实施法律的必要措施和重要保证，也是法律的最主要特征；
（三）法律对主体成员具有普遍约束力。首先表现在，公民都要遵守法律，按照法律的规定去履行自己的义务，维护自己的权利，没有法外之人。其次表现在，当公民违法犯罪时，都要受到法律制裁。不管职位有多高，权力有多大，都不能凌驾于法律之上。3.
法律是由国家制定或认可，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊的行为规范。
二、法律与道德
1. 法律与道德的区别。
（一）所谓道德，是指以善恶为评价标准，依靠社会舆论、内心信念、传统习惯来调整人与人之间以及个人与社会之间的关系的行为规范。
（二）道德是依靠社会舆论、内心信念、传统习惯和教育的力量来维持的。
（三）法律与道德在形成和存在形式、实施方法以及是否具有普遍约束力等方面有着明显的区别。
2. 我国法律和社会主义道德的联系。
我国法律和社会主义道德都是工人阶级及其领导下的广大人民意志的体现，这种本质上的一致性，决定了我国法律与社会主义道德有着密切的联系。
（一）我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。
（1）我国法律体现社会主义道德的基本要求，并保障其顺利实现。
（2）社会主义道德补充我国法律的不足，并促进其贯彻实施。
（二）提高社会成员的道德水平，有助于人们自觉地守法、护法。
3. 我们要把法律建设与道德建设、依法治国与以德治国紧密结合起来。既要增强法律意识，养成遵纪守法、自觉护法的习惯，又要加强道德修养，提高社会主义道德素质和道德水平。
第三课 依法维护社会主义市场经济秩序
一、法律规定经济制度的基础
1. 宪法规定我国的经济制度以公有制为基础。
（一）公有制经济是我国社会主义经济制度的基础，是我国经济的主体。
（二）国有经济控制国民经济命脉。
2. 意义：坚持公有制为主体，是社会主义的一条根本原则，我们必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济。法律规定我国社会主义经济制度的基础和主体是公有制，这就从经济制度上保证了我国社会主义性质；保证了我国经济建设的社会主义方向；消灭了人剥削人的根源；保证了广大人民不再受剥削，最终实现全体人民的共同富裕。
二、经济行为规范
1. 法律规定我国经济活动中的各种规则：
（一）原因：在我国社会主义经济建设中，国家必须通过法律规定经济活动中的各种规则，采取强制手段，制裁违法的经济行为，保护合法的经济活动，建立良好的经济秩序；
（二）法律：《民法通则》、《合同法》、《产品质量法》、《反不正当竞争法》、《消费者权益保护法》；
（三）平等，主要指公民、企业和其他组织在经济活动中的法律地位和权利义务平等；
（四）公平，一般是指经济活动中的公平交易和公平竞争；
（五）诚实守信要求人们在经济活动中不弄虚作假，要言而有信。诚实守信原则是社会主义道德观念的法律化，也是建设社会主义精神文明的要求。
2. 依法规范行为。
（一）原因：在市场经济条件下，生产者、销售者和消费者都是经济活动的参与者。他们必须依照法律规定严格规范自己的行为，依法从事生产和经营，才能形成良好的经济秩序，保证经济建设和经济活动顺利进行。
（1）生产者是经济活动的最主要参与者；
（2）销售者是经济活动的重要参与者，是连接生产者和消费者的纽带和桥梁。
（二）法律打击经济犯罪。
（1）法律打击侵犯财产罪；
（2）法律打击破坏社会主义市场经济秩序罪；
（3）原因：使物质基础得到保障，促进经济建设的发展，创造良好的外部环境。
（三）总之，作为生产者、销售者和消费者，首先，都应以有法必依的实际行动，维护良好的经济秩序；其次，要善于运用法律这一武器，维护自身的合法权益，维护经济法制的尊严。
三、如何维护市场经济秩序
1. 依法治国和以德治国相结合。
国家：加强立法，运用法律武器，加大对________的打击力度，加强社会公德教育，建立社会信益体系。
经济活动参与者（生产者、销售者）：遵守平等、公平、诚实守信原则，依法规范自己行为，遵守职业道德，不________。
消费者：学法、知法、守法，依法维护自己的合法权益，勇于同__________违法犯罪作斗争。
2.为什么要诚信？
（一）诚信是法律规范经济行为的一项重要原则，是人们在经济活动中必须遵守的最基本的规则，是社会主义道德观念的法律化，是维护正常经济秩序，保证经济建设健康发展的要求；
（二）诚信是中华民族的传统美德，为人之本，是建设精神文明的要求，是思想道德建设的重点，是公民基本道德规范的要求；
（三）现代社会更需要诚信，它是企业竞争取胜的前提条件，是企业兴旺发达的重要根基；
(四)有利于依法治市，提高我市人民的法律意识，规范经济行为，保证经济秩序；
(五)有利于我市加强精神文明建设，可以为我市经济发展提供强大的精神动力，有利于形成良好的社会风气，提高社会文明程度；
(六)有利于树立城市形象，为改革开放招商引资创造良好的信誉环境；
(七)有利于“和·康·科”。
青少年如何做……（意识+行动），树立……意识，宣传……的重要性，与……做斗争，从小事做起要……不……不……。
第四课 法律保障、促进社会主义精神文明建设
一、法律保障社会主义精神文明建设
社会主义精神文明建设，不仅要有物质保证，还要有法律保障。
（一）我国法律对精神文明建设的保障作用，首先体现在我国的宪法之中。
（二）社会主义道德风尚的形成和巩固要靠教育，也要靠法律。
（三）以法律形式规范精神文明建设的主要内容和基本措施。
二、精神文明建设内容
社会主义精神文明建设包括思想道德建设和教育科学文化建设。
1.思想道德建设是社会主义精神文明建设的核心，决定着社会主义精神文明建设的性质和方向，要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。
（一）普及理想教育。
（1）我国社会主义初级阶段各族人民的共同理想是建设有中国特色社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家；
（2）在全社会形成共同理想是社会主义精神文明建设的根本。
（二）普及道德教育，以为人民服务为核心、集体主义为原则、诚实守信为重点，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，特别要加强青少年的思想道德建设。
（三）普及纪律和法制教育。
2.教育科学文化建设，是提高全民族的思想道德素质、科学文化素质和创新能力的重要条件。
三、精神文明建设措施
1. 规范、确认精神文明建设的途径和方法（指引性）。
2. 对做出显著成绩的个人和集体给予鼓励和奖励（鼓励性）。
四、法律禁止和制裁损害精神文明建设的行为
1. 法律禁止和制裁制作、传播文化垃圾的行为（扫黄打非）。
2. 禁止和制裁利用封建迷信扰乱社会秩序、骗钱害人的行为。
第五课 法律保护我国环境（参见初三重要国情内容）
一、我国面临严峻的环境形势
1.全球环境恶化已严重危害着人类的生存和发展，是当今世界面临的一个重大问题。
（一）大气污染十分严重。
（二）水环境污染日益突出。
（三）水土流失日趋严重，荒漠化土地面积不断扩大。
（四）大面积森林被砍伐。
（五）生物多样化受到严重破坏。
2. 对于我国，环境恶化严重制约着我国经济和社会的发展，加剧了自然灾害的发生，加深了部分地区的贫困程度，危害了人们的身体健康和安全。
二、如何解决环境问题
1. 保护环境是我国一项基本国策。
（一）我国已经形成以宪法为基础（根本法），以环境保护法为主体的环境保护法体系。
（二）基本法：《中华人民共和国环境保护法》（核心地位）。
（三）专门法律：《水污染防治法》、《大气污染防治法》、《森林法》、《矿产资源法》、《土地管理法》。
2. 我国环境保护的基本原则。
（一）经济建设与环境保护协调发展。
（二）预防为主，防治结合，综合治理。
（三）谁污染谁治理，谁开发谁保护。
（四）依靠群众保护环境，一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。
3. 六项保护制度：环境影响评价、“三个同时”、排污收费、限期治理、现场排查、奖惩。
4. 青少年如何做？
（一）学习环境科学知识，提高环保意识。
（二）掌握环保法律、法规，增强法治观念。
（三）从身边小事做起，落实环保行动。
第六课 依法保护青少年健康成长
一、为什么要依法保护青少年健康成长
1. 法律保护是青少年身心健康成长的需要。
（一）青少年的行为需要法律的约束。
（二）青少年成长的环境需要法律的优化。
（三）社会对青少年的教育和保护职责需要法律协调和确认。
2. 依法保护青少年健康成长，关系着国家的前途和命运。
二、如何保护青少年的合法权益
专门法律：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
1. 基本原则。
（一）保障未成年人的合法权益（原则、工作目的）。
（二）尊重未成年人的人格尊严。
（三）适应未成年人身心发展的特点（基本经验）。
（四）教育与保护相结合。
2. 保护未成年人是国家和社会的共同责任。
（一）家庭保护（基础）。
（二）学校保护（重要方面）。
（三）社会保护（必不可少的组成部分）。
（四）司法保护（重要保障）
3. 自我保护：增强自我保护意识，提高自我保护能力，自觉进行自我教育、自我修养，自觉抵制社会不良影响；应当认真学习未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等法律知识，做到懂法、自觉守法、以法律己；要正确对待父母和学校的教育，要学会运用法律武器，维护自己的合法权益。
第七课 依法制裁违法犯罪
一、违法行为
所谓违法行为，是指不履行法律规定的义务或做出法律禁止的行为。
1. 类别：根据违法行为的性质、情节和对社会的危害程度，可以把违法行为分为违宪行为和刑事违法行为、民事违法行为、行政违法行为。
（1）违宪行为通常是指国家机关制定的某种法律、法规和规章，以及国家机关、社会组织或公民的某种活动、行为与宪法的规定相抵触；
（2）违反刑法，并依法受到了刑事制裁的行为就是刑事违法行为，对社会危害性较大；
（3）民事违法是指违反民事法律，应当承担民事责任的行为；
(4)行政违法行为是指违反国家行政管理法规，应受到行政制裁的行为；
(5)民事违法行为和行政违法行为叫做一般违法行为。
2. 一般违法要承担相应法律责任。
（一）民事违法行为要承担民事责任。
（二）行政违法行为要受到行政制裁，又分为行政处分和行政处罚两种。
二、犯罪行为
1. 三大特征：所谓犯罪是指具有社会危害性，触犯到刑法并应受刑罚处罚的行为。
（一）犯罪是严重危害的行为，行为的严重社会危害性，是犯罪的最本质的特征。
（二）犯罪是触犯刑法的行为，这是区分犯罪和其他违法行为的一个重要标志。
（三）犯罪是应受刑罚处罚的行为，刑罚是最严厉的强制方法。
（四）严重的社会危害性是最本质的特征，是刑事违法性、刑罚当罚性的基础。



2. 犯罪行为受刑罚处罚。
（一）我国刑法分为主刑和附加刑两类。
（1）主刑是对犯罪分子适用的主要刑罚，它包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种；
（2）附加刑有罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。
3. 刑法的任务：我国刑法的根本任务是惩治犯罪，保护国家和人民利益，保障社会主义事业顺利进行。
（一）保卫国家安全以及保卫人民民主专政的政权和社会主义制度（首要任务）。危害国家安全罪是对国家危害最大最严重的犯罪。
（二）保护国有财产和劳动群众集体所有的财产以及公民私人所有的财产不受侵犯。侵犯公私财产的犯罪活动，是刑事犯罪中数量最大的一类犯罪。
（三）维护社会秩序、经济秩序。
4. 赌博危害：赌博罪对社会治安危害较大。赌博恶习，不仅腐蚀着人们的心灵，浪费钱财，妨害生产，助长投机取巧、不劳而获的坏思想，而且破坏社会秩序。所以，赌博历来都是社会的一个不安定因素。
5. 毒品犯罪是我国公安、司法机关重点打击的犯罪。危害：吸毒严重危害身体和精神健康，给人带来极大痛苦；吸毒破坏家庭幸福，甚至导致妻离子散，家破人亡；吸毒诱发刑事犯罪，害己害人害社会，危及国家和民族。
三、违法与犯罪的关系
1. 区别。
（一）对社会的危害程度及违反的法律不一样。
（二）处罚的方式不一样。
2. 联系。
（一）一般违法和犯罪都具有社会危害性。
（二）一般违法和犯罪都是违法行为。
(三) 一般违法与犯罪之间并没有不可逾越的鸿沟。
3. 预防违法犯罪：如果不从小养成遵纪守法、遵守社会公德的习惯，发展下去，就有可能走向犯罪的深渊，只有防微杜渐，才能防患于未然。遵守宪法和法律是每个公民应尽的义务，我们青少年一定要从小加强道德修养，树立法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法，做一个社会主义的好公民。
第八课 宪法是国家的根本大法
宪法是治国安邦的总章程，
依法治国的核心是依宪治国。
宪法是国家的根本大法，是最高的行为准则，是人民权利最重要的法律保障。
一、宪法内容
1. 我国现行宪法由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家权构、国旗国徽首都四章构成，我国现行宪法是1982年宪法，经过三次修订。
2. 宪法是国家根本大法的体现。
（一）宪法规定国家生活中最根本的问题。
（1）中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家；
（2）社会主义制度是中华人民共和国的根本制度；
（3）国家的根本任务是，沿着建设有中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。
（二）宪法具有最高的法律效力（两方面）。
（三）宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格。
二、宪法是最高行为准则
1. (一)宪法是一切国家机关的最高行为准则。
（1）国家机关和国家工作人员不得做宪法禁止做的事。
（2）国家机关和国家工作人员不得拒绝做宪法规定做的事。
(二)宪法是一切团体和组织的最高行为准则（党的问题）。
(三)宪法是全体公民的最高行为准则（高官落马）。
（1）提倡或肯定公民的某些行为。（2）禁止或否定公民的某些行为。
（3）要求公民必须做出某些行为。
2. 公民如何做。
全体公民要提高宪法意识，凡是宪法所提倡和肯定的行为，要积极拥护，努力去做；凡是宪法所要求的行为，自觉履行；凡是宪法所禁止或否定的行为，不但自己不做，还要勇敢地同违反宪法的行为做斗争，以实际行动，为宪法的实施贡献自己的力量。
3. 我们青少年是祖国的未来和希望，一定要认真学习宪法知识，了解宪法的基本内容，明确宪法的地位和作用，从小树立宪法观念，自觉遵守宪法规定，维护宪法尊严，依法行使公民权利，自觉履行公民义务，在宪法的指引下，健康成长。
三、宪法保障
我国公民的基本权利由宪法确认，宪法确认的公民权利/义务是公民的基本权利/义务.


第九课公民的人身权利受法律保护

1、公民的含义：指具有一国国籍的人。

宪法规定：凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。

公民的权利：是指公民在宪法和法律规定的范围内，以作为和不作为的方式取得的利益。

公民的义务：指宪法和法律规定的公民必须履行的责任。

2、人身权利的内容

（1）人身自由权利的含义：指公民的人身由自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的权利。

（2）人身权利包括：①狭义的人身自由权利②公民的人格尊严不受侵犯③公民的住宅不受侵犯④公民的通信自由和通信秘密受法律保护。

（3）公民人身自由不受侵犯：A、公民的生命健康权不受非法侵犯

B、公民的身体不受非法搜查 C、公民不受非法逮捕和拘禁

3、为什么说人身自由是公民最基本的权利，是公民享有其他一切权利的先决条件？

因为公民具有人身自由，才有可能进行正常的生活、学习和工作，参加国家管理，享受民主权利和其他权利。

注：生命健康权是公民最根本的人身权，保护公民生命健康是国家法律的重要任务之一。

非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。

4、人格尊严包括：肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权等。

（1）侵犯肖像权的表现：凡是以营利为目的使用公民的肖像，必须取得肖像本人的同意，否则就够成侵权。丑化公民肖像，故意损毁公民肖像，以肖像进行人身攻击等。

5、公民的住宅不受侵犯：指公民起居的住所不受非法侵入和搜查，以保障公民的安定生活、正常工作和人身安全。

（1）合法搜查的条件：严格按照法律程序进行（1）执行搜查须出示搜查证。（2）只能针对犯罪嫌疑人以及可能隐藏罪犯或罪证的人的住处和其他有关地方。（3）必须由公安人员进行。

（2）公安机关和检察机关因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，可以对公民的通信进行检查和扣压，但要严格按照法律规定的程序进行。对无民事行为能力的未成年人（指未满10周岁的未成年人）和精神病患者的信件，可以由其父母或者其他监护人代为开拆。

6、公民的人身权利和人身自由权利受法律保护，要尊重他人的权利，侵犯他人的权利要承担法律责任。妇女、未成年人、残疾人、老年人的权利受法律特殊保护。（未成年人保护法、妇女权益保障法、残疾人权益保障法、老年人权益保障法）运用法律武器维护人身权利和人身自由权利。

7、超市保安怀疑某顾客偷东西，将顾客关起来痛打搜身，顾客向人民法院起诉，法庭依法判决，维护了顾客的合法权益。

（1）超市保安的行为侵犯了公民的什么权利？人身权利和人身自由权利。

（2）这个案例说明了什么？（或这个案例对我们的启发是什么？）说明了公民的合法权利受法律保障；要尊重他人的权利，不得侵犯他人的权利，侵犯他人的权利是违法的，要承担责任；要学会运用法律武器维护自己的合法权益；法庭的判决说明法律是靠国家强制力保证实施的。

第十课公民在婚姻家庭关系中的权利和义务



1、婚姻法是调整我国婚姻家庭关系的法律，婚姻自由是我国婚姻法的首要原则，也是宪法赋予公民的一项基本权利。它包括结婚自由和离婚自由两方面.二者是统一的,缺一不可的.结婚自由是婚姻自由的主要方面,离婚自由是结婚自由的必要补充.

2.结婚条件:A男女双方完全自愿. B双方达到法定的结婚年龄. C符合一夫一妻制.

3.结婚程序:一申请 二审查 三登记.

4.父母与子女之间权利和义务关系的产生有两种:一是子女出生. 二是经过合法手续,建立起父母与子女之间的权利义务关系.

5.收养的法律特征:父母与子女之间的权利义务关系存在于养父母与养子女之间,而养子女与生父母之间的权利义务关系则随收养关系的成立而消除. 。

6.（1）父母的义务：父母抚养,教育和保护未成年子女的义务.

（2）子女的义务：子女对父母有赡养扶助的义务。

7、子女有赡养扶助父母的义务，为什么？

（1）赡养父母指子女在物质上、经济上供养父母。扶助父母指子女给予父母精神上的安慰和生活上的体贴。

（2）子女赡养扶助父母是义不容辞的责任。赡养扶助父母，既是我国人民的美德，又是社会主义法律规范的要求。



第十一课公民有受教育的权利和义务

1、什么叫公民的受教育权？

受教育权是指公民有从国家得到接受教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。《中华人民共和国教育法》是我国教育方面的基本法律.

2.为什么受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务?

A从公民的自身发展和对国家的要求来讲.受教育是我国公民的一项基本权利. B从国家的繁荣发展和对公民的要求来讲,受教育又是公民的一项基本义务.

3.义务教育:是指按照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。 义务教育的特点：强制性、普遍性和免费性。 义务教育包括初等教育和初级中等教育两个阶段,共九年.

4.1986年4月12日,六届全国人大四次会议通过>自1986年7月1日起施行.

5.义务教育法第5条规定:"凡年满6周岁的儿童,不分性别,民族,种族.应当入学接受规定年限的义务教育.条件不具备的地区,可以推迟到7周岁入学".。

6、国家、社会、学校、家庭要依法保证适龄儿童和少年接受义务教育。

国家的职责:制定规划,认真组织落实;兴办学校,保证必备条件;筹措经费,帮助贫苦学生;培养师资,提高教师待遇.

社会的责任:捐资助学,尊师重教,拒招童工,维护学校的教学秩序和场地设施等.



学校的责任包括:及时组织学生入学;不得随意开除适龄学生或勒令其退学;禁止体罚学生;贯彻教育方针,保证学生安全、健康和全面发展。

家庭的责任包括：使适龄子女按时入学；保证适龄子女规定年限的义务教育。

7、保护青少年受教育权的保障 ： A 法律保障如《中华人民共和国教育法》。 B 物质保障 . C师资保障.

8;正在接受义务教育的学生应承担的最基本的义务主要有三项: A 应当履行按时入学的义务. B应当履行接受规定年限的义务教育的义务. C应当履行遵守法律和学校纪律,尊敬师长,努力完成规定的学习任务的义务.

第十二课公民在经济生活中的权利和义务

1、如何理解公民的合法财产的所有权受法律保护？

（1）财产所有权：财产所有权人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。

（2）合法财产的所有权的范围：劳动的合法收入、房屋等。

（3）公民的合法财产的所有权受法律保护；公民的非法财产的所有权不受法律保护，侵犯公民的合法财产所有权受法律制裁。

（4）公民的私有财产的所有权受法律保护。

2、保护合法财产的手段: A通过民事法律手段(最普遍的做法) B通过刑事法律手段(最严厉,最有效的保护方法).

3、我国公民的财产继承权有两种:法定继承 和 遗嘱继承.

（1）法定继承 :由法律直接规定继承人范围,继承顺序,遗产分配原则的一种继承方式.

（2）继承人范围包括:配偶,子女,父母(第一顺序 ) 兄弟姐妹,祖父母,外祖父母(第二顺序).

继承开始后,由第一顺序继承人继承,第二顺序继承人不继承.没有第一顺序继承人继承由第二顺序继承人继承.

（3）遗产分配原则:A一般均等原则 B照顾原则 C权利义务一致原则.

4,(1)遗嘱继承:被继承人生前可以立遗嘱将个人合法财产指定由法定继承人的一人或数人继承.

(2)遗嘱继承具备的条件:A 遗嘱人必须具有立遗嘱的能力,并且是立遗嘱人的真实意思表示,同时,遗嘱必须合法有效. B 遗嘱继承人必须是法定继承人范围内的一人或数人,但不受继承顺序的限制.

5,消费者权益保护法是保护消费者权益的基本法律,在人们心中的地位极高,作用很大(为什么)见P53页

6,消费者享有哪些权利: (1)消费者人身,财产安全不受损害的权利. (2)消费者对商品和服务真实情况的知悉权. (3)对商品和服务的自主选择权. (4)公平交易权 (5)依法求偿权

(6)人格尊严,民族风俗习惯得到尊重的权利.

人教版 历史与社会

八年级下册

第五单元 工业文明的来临

第一课 工商业的兴起

一、工厂从这时发展而来

1、时间：14世纪 地点：意大利

2、手工作坊和手工工场有哪些不同？

所有者
劳动者
生产方式
场地与规模
相互关系
效率

手工作坊
作坊主
作坊主与家人、帮工
封建式
小
作坊主与学徒、帮工的关系
低

手工工场
手工工场主
手工工场工人
资本主义性质
大
雇佣与被雇佣的关系
高

最根本的不同：手工工场存在雇佣关系
3、作用：

（1）改善了人们的生活

（2）进一步促进了贸易的发展

（3）促进了社会阶级、阶级结构发生了变化

A、商人的变化：成为资产阶级的前身

经营方式：由单纯的经商改变为既是手工工场主又是商人

经济地位：实力超过王公贵族

政治地位：甚至可担任市长

变化原因：16世纪以后，西欧各国君主为了富国强兵，大力发展工商业，推行有利于商人的政策。

B、贵族的变化：经济上陷入了困境之中，走向没落

C、农民的变化：一部分失去土地，成为手工工场的工人。成为工人阶级的前身
4、其它知识点：

（1）手工作坊――手工工场――工厂

（2）西欧手工工场发展，但西欧还处在农业社会中

（3）中国明清也出现了手工工场（资本主义的萌芽）

第二课 冲破思想的牢笼

一、蒙娜丽莎的微笑（文艺复兴运动)

1、时间：14世纪 地点：意大利商业发达的城市 对象：天主教会

2、原因：（1）新兴的资产阶级认为自己能创造财富，也应该享受生活。要求重视人的作用和人的需要。

（概念）（2）一些先进的知识分子借助研究古代希腊罗马的文化，通过文艺创作，宣传人文精神

3、代表人物及作品：

意大利 达芬奇 《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等 文艺复兴时代最完美的代表人物

英国 莎士比亚 《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》《李尔王》《奥赛罗》（四大悲剧）

文艺复兴美术三杰：达芬奇 米开朗基罗、拉斐尔

文艺复兴文学三杰：但丁 彼特拉克 薄伽亚

4、文艺复兴时期的人文精神：文艺复兴时期，一些先进的知识分子借助研究古代希腊罗马的文化，通过文艺创作，肯定人的价值与尊严，重视人的作用和需要，主张一切以人为本，要求一切从人出发，最终一切为了人，这是文艺复兴时期的人文精神。

5、评价：是一次思想解放运动，反映了当时新兴资产阶级的愿望，使人们的思想从宗教愚昧中解放了出来

6、中国同主题的文艺作品：汤显祖 《牡丹亭》

二、“教皇奶牛”的解放（宗教改革）
1、领导人：马丁路德 兴起国家：德国 时间：16世纪 对象：天主教会

2、主张：在信仰问题上，人人都是平等的。只要信仰，不要教会

3、文艺复兴运动与宗教改革的比较：

产生的时代背景和社会条件相同，都是在西欧封建制度衰亡，资本主义萌芽和发展的历史年代，具有反封建的性质，并把矛头对准了不在话下教会，两者都向古代寻求和汲取养料，寻找经典依据，人文主义通过恢复古希腊文化的形式，宣传人文精神，而路德也从基督教的经典中寻找理论支持

4、结果：宗教改革运动席卷了整个德国，各地的教会纷纷独立，瑞士、英国等西欧国家也掀起了波澜壮阔的宗教改革运动，相继摆脱了罗马教会的控制，走上了独立发展的道路。

5、评价：突破了传统宗教的束缚，永久地结束了罗马天主教会对于西欧的封建统治，是一次政治上的解放，又是一次思想解放，它为资产阶级提供了革命的思想武器。

三、近代科学的诞生
1、时间：15、16世纪

2、知识就是力量（培根）：指出只要认识自然，掌握自然的规律，就能够征服自然，让自然界为人类造福。

3、原因：（1）生产力提高为科学研究提供了大量素材和研究手段，是自然科学发展的根本原因

（2）新航路的开辟拓宽了人们的研究视野

（3）文艺复兴，人的认识和创造能力被确信

4、评价：为未来工业文明的昌盛奠定了第一块，也是最重要的一块基石，为科学的振兴铺平了道路。

使自然界不再神秘莫测，人们逐渐找到了自然界跳动的脉搏，随着科学的进一步发展，人类迎来了技术发明的高潮。

5、对于我们现代化建设的启示：

科教兴国 重视知识的作用 重视人与自然的和谐发展（环境保护）等
6、代表人物：

波兰 哥白尼 日心说 科学革命的开端

意大利 布鲁诺 宇宙是无限的

英国 牛顿 万有引力定律（物理学领域） 把科学的发展推向了一个新的高峰

7、科学的作用：可以帮助人类认识自然，提示自然界的奥秘，从而以科学理发的态度看待世界。

四、理性之光（思想启蒙运动）
1、时间：17、18世纪 国家：英法等

2、含义：激烈地批判专制主义和宗教愚昧，宣传自由、平等和民主。

3、原因：科学的发展促进了人们对社会的思考。用理性之光驱散黑暗

4、代表人物：

法国 伏尔泰 天赋人权，认为人生来就是自由和平等的，一切人都有追求自下而上和追求幸福的权利，这种权利是天赋的，不能被剥夺。（政治自由）

法国 卢梭 一切权力属于人民，人民主权思想。（在法国大革命中体现。《人权宣言》）

法国 孟德斯鸠 三权分立

事件
首先兴起
主张
代表
斗争对象

文艺复兴
意大利等
以人为中心
文学三杰、艺术三杰
封建神权

宗教改革
德国等
信仰上人人平等
马丁路德等

启蒙运动
英法等
理性、天赋人权、人民主权
伏尔泰 卢梭等

自然科学
意大利等
知识就是力量
哥白尼 牛顿等

第三课 世界开始走向整体

一、“发现新大陆”（新航路的开辟）

1、原因：（条件）最根本的原因：资本主义的发展和商品经济的发展

（1）对东方商品的需求，东方的丝绸、瓷器、宝石和香料等奢侈品辗转运往欧洲，在欧洲人看来，东方非常富裕

（2）在资本主义萌芽影响下，对货币需求量增加，“拜金狂“们希望在欧洲以外的地方能够攫取黄金。《马可波罗游记》中关于东方遍地黄金的描述广为流传后，更激起了人们对东方的向往

（3）土耳其人阻断了传统的通商道路，需要开辟一条直接通往东方的新商路。

（4）西班牙和葡萄牙已经能够制造适合远航的大船，亲从意大利人那里学到了大量航海知识。葡萄牙国王拥有一批来自各国的船员。

（5）中国发明的指南针已经传入欧洲，并在这个时候普遍应用于航海事业。地球仪、航海地图、以及与航海有关的图书为航海准备了技术条件。

（6）古希腊人托密的地圆说逐渐被人们接受。

（7）国王支持

（8）航海家具有探险精神，以及超人的意志和智慧。

2、人物与事件

时间
1487－1488 1492 1497――1498 1519――1522
人物 迪亚士 哥伦布 达伽玛 麦哲伦
国别 葡萄牙 意大利 葡萄牙 葡萄牙
航线 西欧－好望角 西欧－美洲 西欧－好望角－印度 环球航行
支持者 葡萄牙 西班牙 葡萄牙 西班牙

其中：哥伦布到达美洲被欧洲人称为“发现新大陆”

（1） 时间：1492年

（2） 意义：人们深受鼓舞，越来越多的航海家加入海上探险的先烈，去开辟通往东方的新航路。促成美国等“移民国家”的形成与发展，又使印第安文明遭到毁灭。

（3） 哥伦布发现美洲不是个人的功劳，新航路的开辟势在必行，即使没有哥伦布和西班牙的探索，也会有其他国家和别的航海家进行探险，并发现新大陆，哥伦布发现美洲，并不是偶然事件，而是当时的许多客观条件所造成的，而哥伦布只是根据这些客观条件第一个实现了这个伟大任务的先行人物。3、作用：欧洲航海家的这些活动对人类历史产生了巨大的影响。新航路的开辟加强了各个大陆之间的联系，拓展了人们的眼界，促进了人类文明的传播与交融。

二、全球联系的加强

新航路开辟的积极影响：

（1）新航路的开辟，促进了人口的迁移（欧洲人来到美洲）

（2）新航路的开辟，促进了物种的流动（玉米、马铃薯、番茄、花生（美洲）――亚欧）

（3）新航路的开辟，促进了国际贸易的扩大（荷兰（17世纪最发达的商业国家之一）――海上马车夫

（4）新航路的开辟，促进了文明的交融

（5）新航路的开辟，促进了科技成果的传播（佛郎机和鸟嘴铳）

三、黑人是怎样来到美洲的

新航路开辟的消极影响：

（1）方便葡萄牙和西班牙等殖民国家对美洲、非洲、亚洲进行殖民扩张，野蛮地屠杀当地居民，掠夺土地和财富。（掠夺黄金等）造成了亚非拉国家的落后与贫穷。

（2）屠杀土著（印第安人、印第安文明遭到了毁灭性的打击）

（3）贩卖黑奴，给非洲造成了惨重的损失（16世纪开始）

其它：英国成为“日不落”帝国

美国以南的美洲地区称为拉丁美洲，属拉丁语系。

第四课 资产阶级革命：新体制的创立

（英国、法国、美国的资产阶级革命）

一、议会对王权的胜利（英国资产阶级革命）

1、 时间：1640――1688年 世界近代史的开端

2、 条件：（1）利用地处大西洋航路要冲的有利条件，积极进行海外贸易和殖民掠夺。

（2）圈地运动积累了巨额资本，使得资本主义迅速发展。

（3）随着经济的发展，资产阶级力量日益壮大，要求掌握政治权力，进一步发展资本主义。

3、过程：（1）1640年，查理一世为筹集军费，召开议会（导火线）

（2）1642年，查理一世宣布“讨伐议会”挑起了内战（标志）

（3）1649年，查理一世被押上了断头台

（4）1688年，资产阶级发动政变，采取不流血的方式推翻了复辟王朝

（5）1689年，通过《权利法案》――确立君主立宪制（由议会制约国王权力的政体；英国开创；日本、泰国、比利时、西班牙、瑞典、荷兰、葡萄牙等国也先后采用了君主立宪制）

4、领导人物：克伦威尔

5、人民群众（议会组织军队很多农民、手工业者参加议会军队作战，大大增加了议会军队的战斗力） 说明杰出人物是历史的推动者，人民群众是历史的创造者

二、历史上第一位总统的产生（美国资产阶级革命、民族独立战争）

1、时间：1773年――1781年

2、领导人：华盛顿

3、根本原因：英的殖民统治阻碍了北美殖民地经济的发展，美利坚民族的形成及其民族民主意识的觉醒，同英国对殖民地的经济压制和殖民压迫统治相冲突。

4、过程：（1）1773年，波士顿倾茶事件（导火线）（东印度公司的茶叶便宜，为何北美人民要拒绝呢？）

（2）1775年，来克星顿枪声，揭开了美国独立战争的序幕

（3）1776年7月4日，通过了《独立宣言》，标志着美利坚合众国诞生（《独立宣言》：是世界上第一次以纲领形式提出的资产阶级的政治要求，宣言痛斥了英国国王对殖民地的暴政，宣布一切人生而平等，人们有自下而上，自由和追求幸福等不可转让的权利，同时宣告美利坚合众正式诞生。）

（4）1781年，独立战争胜利

5、胜利原因：北美人民对独立的渴求，战争本身所具有的反对殖民统治，争取民族解放的正义性以及资产阶级的推动。

6、1787年，美国制订宪法，确定了共和政体，华盛顿当选为美国第一任总统（根据孟德斯鸠“三权分立”学说，立法、行政、司法三权分立；美国创立；墨西哥、巴西、阿根廷、埃及、印度尼西亚等国先后采用。）

7、美国国旗、版图的变化说明：独立后的美国走上了殖民扩张的道路。

三、忘我献身的法国公民（法国资产阶级革命）

1、法国革命前的三级等级制度：国王拥有最高的权力“朕即国家”――路易十四第一等级：教士第二等级：贵族（第一二等级被称为是特权等级）第三等级：资产阶级、工匠、城市贫民、农民

2、根本原因：封建专制统治阻碍法国资本主义发展

3、导火线：1789年，路易十六召开三级会议

4、巴黎人民的三次武装起义：

（1）1789年7月14日，攻克巴士底狱（标志、国庆纪念日），攻占巴士底狱、《人权宣言》《人权宣言》：“主权在民”、是法国大革命期间巴黎人民武装起义的成果之一，是大革命的纲领性文件，核心内容是阐明资产阶级的人权要求和以法治国的主张。法国资产阶级革命与启蒙运动的关系：伏尔泰认为人生下来就应该是自由和平等的，《人权宣言》宣布，在权利方面，人们生来而且始终是自由平等的；可以说，启蒙运动为法国大革命作聊备一格姝思想准备，法国大革命是资产阶级启蒙思想的一次伟大实践。

（2）1792年，巴黎人民再次举行起义 废除和君主制，建立共和制，路易十六被送上了断头台（法国国歌诞生 《莱茵军战歌》――《马赛曲》

（3）1793年，巴黎人民第三次起义 罗伯斯庇尔掌权，实施革命政策――革命达到顶峰

5、意义：法国大革命结束了法国的封建专制统治，也沉重地打击其他封建制度。充分显示了人民群众的伟大力量。共和正体最终确立起来了，并延续至今。

三次革命中都突出了人民群众的力量，说明人民群众是历史的创造者 三次革命后都建立了先进的政治制度，这也是西方先进的原因之一

八年级思想品德上册期末复习提纲

第一单元 相亲相爱一家人
第一课 爱在屋檐下

孝敬父母是中华民族的传统美德。
1、家庭的含义：P5
2、家庭类型：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭
3、家庭关系的确立：结婚、生育、收养、再婚。
4、你如何理解与父母的亲情？P6
5、孝敬父母
（1）孝敬父母是中华民族的传统美德；
（2）孝敬父母是道德和法律的要求，是我们的天职
（3）孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。
（3）我们应如何孝敬父母？P16
6、几个重要认识:
（1）父母做出不道德的事情或违法的事情我们应如何做?P17
（2）对父母的长辈我们应如何对待？为什么？P17
第二课 我与父母交朋友

1、青春期我们与父母之间产生矛盾的原因是什么？
（1）进入青春期 ，我们有了自己的思想渴望独立，渴望重视，甚至挑战父母权威；
（2）父母还把我们当小孩，不放心、唠叨、责怪，于是矛盾产生了。
2、如何正确认识我们与父母之间的矛盾？P21
3、代沟、逆反心理
（1）我们与父母的年龄差距，是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。
（1）逆反心理的主要表现：P21
（2）怎样正确认识我们的逆反心理？P21
4、我们怎样正确对待与父母的代沟和矛盾？
（1）要走进父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行；
（2）学会与父母沟通商量。通过商量，弄清分歧，找到双方都能接受的办法。通过沟通，我们就能得到父母的理解，甚至改变家长的意见。
（3）把握与父母沟通的要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异。
5、与父母交往的艺术：
（1）赞赏父母，交往起来无烦恼；
（2）认真聆听，交往起来免误会；
（3）帮助父母，交往起来无障碍；
（4）在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要原谅，不必争个高下输赢不可。
第二单元 师友结伴同行
第三课 同侪携手共进

1、人际交往的意义：
与学生积极交往，友谊之树才能常青，自我开放，我们的性格会更加开朗，人生更加精彩。
2、一个受欢迎的人应有的品德：真诚、善良、负责任、热情、友好、幽默等
3、如何认识友情？
朋友带给我们温暖、支持和力量，我们要珍惜友谊;对于友情，我们要慎重理智的把握，才能获得更多的朋友，得到真正的友谊。
4、交友的原则：
（1）平等互惠，（2）宽容理解；（2）交友时不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊；（3）乐交诤友，善交益友。
5、青春期男女生交往
（1）为什么要与异性交往？
（2）男女生如何正常、健康地交往？
①既要相互尊重，又要自重自爱；
②既要开放自己，又要掌握分寸；
③既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
6、青春期的情感
（1）认识：进入青春期以后，男女同学之间产生好感和爱慕之情，这是正常、自然而又美丽的事。
（2）如何对待？
男女同学之间的情感，我们要谨慎对待，理智处理，学会选择，学会承担责任，学会保护自己。
第四课 老师伴我成长

1、认识老师
（1）师生交往的重要性：
师生交往不仅影响我们 的学习质量，而且影响我们的身心发展。尊敬老师是我们应有的品德。
（2）老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师。即使在信息技术迅速发展的今天，老师的作用仍不可代替。
（3）老师教我们做人的道理，解除我们的烦恼和忧愁，老师在教我们知识的同时，也教我们学习的方法，激发我们学习的热情，老师在我们成长中起着不可替代的作用。
（4）与老师建立和谐的师生关系，就能快乐地学习，更快地进步。
2、师生交往新观念：
新型的师生关系是建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长，老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
3、主动沟通是师生交往的前提，沟通产生理解，理解产生信任。
4、与老师沟通的具体方法：
（1）从老师的角度看问题，学会换位思考；
（2）正确对待老师的表扬和批评，做到有则改之，无则加勉；
（3）原谅老师的错误，以恰当的方式指出老师的错误，不伤害老师；
（4）礼貌待师；
（5）注意场合;
（6）把握好分寸。
第三单元 我们的朋友遍天下
第五课 多元文化“地球村”

1、不同国家的文化差异：
肯德基——美国 郁金香——荷兰 埃菲尔铁塔——法国
长城——中国 和服——日本 悉尼歌剧院——澳大利亚
燕窝——泰国 金字塔——埃及 泰姬陵-——印度
通心粉——意大利 探戈——阿根廷 足球——巴西
2、如何对待不同国家和民族的文化？
不同国家和民族的文化没有优劣之别，我们要以平等的态度与其他国家和民族的人民交流，既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。
3、如何对待不同文化的差异？P60
第六课 网络交往新时空

1、网络交往的特点：无限性、两面性、先进性、危险性。
2、网络交往的两面性：
（1）优势：快捷、方便，扩大了交往面，开阔了眼界，实现自身价值等；
（2）负面影响：长时间上网影响身心健康，沉迷网络荒废学业，诱惑欺诈、违法违纪等
3、网络成瘾者的心里成因：（P71）
4、网络交往中应怎样保护自己？（P72）
5、网络交往要遵守哪些规则？
（1）网上不能为所欲为，（2）网络交往要遵守道德，（3）上网要 遵守法律.。
6、如何文明上网？（P74～75）
7、对待网络交往，我们青少年应该怎么办？
作为青少年，我们必须树立远大理想，勤奋学习，勤于思考，把网络作为先进的工具，作为生活的补充。我们必须自觉规范自己的网络行为，依法上网，文明上网，努力净化网络环境，让其成为人们生活学习的另一个空间。
第四单元 交往艺术新思维
第七课 友好交往礼为先

1、礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。
2、文明礼貌的重要性：（P79）
3、语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养，也是礼貌待人的体现。
4、礼貌用语的要求：
（1）说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；
（2）谈吐文雅，不说粗话脏话；
（3）与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。
5、社交活动要注意的问题：
一是容貌清洁，二是服装整洁、美观、大方，三是举止规范。
6、礼仪的重要性：
礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。
7、按礼仪要求做的好处：（P84）
8、如何对待传统礼仪？如何对待少数民族的礼仪？（P87、P88）
第八课 竞争合作求双赢

1、竞争的积极作用和消极作用：（P90）
2、对忌妒心理的认识：忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们发展有很大的危害。
3、竞争过程中必须遵守的基本准则是道德和法律。
4、竞争的目的在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
5、合作与共享的关系：合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。
6、合作的核心是发扬集体主义精神。
7、“863精神”的核心是“团结协作的奉献精神”
8、合作的重要性：
合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助获得成功。
9、合作中竞争的内涵：
一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
10、怎样在合作中竞争？（P96）
11、全新的竞争理念：（P97）
12、如何面对成功与失败？（P97）
13、在合作中竞争，在竞争中合作的关系：（P98）
14、竞争中合作的真谛是什么？（P98）
15、在竞争和合作中如何处理好与他人的关系？（P98）
16、什么是团队精神？
17、团队精神的核心是集体主义，是合作共享，乐于奉献，是个人利益服从集体利益。
第九课 心有他人天地宽

宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。
1、“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。
2、为什么说善于宽容利人利己？（P104）
3、宽容是有原则的，不能盲目。对家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。当然，我们决不迁就“坏人”“恶人”。在原则问题上不能让步。
3、“己所不欲，勿施于人”的含义：P105
4、关心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。
5、换位思考、与人为善的实质，就是设身处地地为他人着想，即想人所想，理解至上。
6、换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成谅理解不可缺少的心理机制。
平等是人类追求的永恒主题，尊重是现代文明的基石。
7、对平等的认识：人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，每个人都是具有独立意识的 主体，都有做人的尊严，都不容轻视。在法律地位上，每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。
8、什么是弱势群体？帮助他们，我们能做些什么？
弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称。如：残疾人、女性、老年人、未成年人。
对待他们，我们首先应平等对待他们，尊重他们的人格尊严；其次，应尽力帮助他们，自觉维护他们的合法权益。
9、尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。
10、尊重社会的表现：（P112）
11、尊重自然的核心是保护环境。人类来自自然，人类的生存离不开自然的恩赐，人类有义务尊重自然，否则，就会受到它的惩罚。保护环境是我国长期的基本国策。
第十课 诚信做人到永远

诚实守信是中华民族的传统美德。诚信是为人处事的基本原则。
1、什么是诚信？P115
2、“君子一言，驷马难追”和“人而无信，不知其可也”的含义。（P115、P116）
3、对人守信，对事负责是诚信的基本要求，恪守信用落实到行动上，即表现为一种积极负责的态度。“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则。实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。
4、践约守信是我们诚实做人的核心。
5、诚实和信任的关系。（P119）
6、诚信守则
（1）坚持实事求是；
（2）在涉及到利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；
（3）在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边；
（4）在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。
7、如何处理对人诚实与尊重隐私的关系？（P122）
8、诚信与说谎是水火不相容的。“善意的谎言”是不诚信吗？为什么？（P123）
9、诚信的核心是善。

人教版 历史与社会

八年级下册

第五单元 工业文明的来临

第一课 工商业的兴起

一、工厂从这时发展而来

1、时间：14世纪 地点：意大利

2、手工作坊和手工工场有哪些不同？

所有者
劳动者
生产方式
场地与规模
相互关系
效率

手工作坊
作坊主
作坊主与家人、帮工
封建式
小
作坊主与学徒、帮工的关系
低

手工工场
手工工场主
手工工场工人
资本主义性质
大
雇佣与被雇佣的关系
高

最根本的不同：手工工场存在雇佣关系
3、作用：

（1）改善了人们的生活

（2）进一步促进了贸易的发展

（3）促进了社会阶级、阶级结构发生了变化

A、商人的变化：成为资产阶级的前身

经营方式：由单纯的经商改变为既是手工工场主又是商人

经济地位：实力超过王公贵族

政治地位：甚至可担任市长

变化原因：16世纪以后，西欧各国君主为了富国强兵，大力发展工商业，推行有利于商人的政策。

B、贵族的变化：经济上陷入了困境之中，走向没落

C、农民的变化：一部分失去土地，成为手工工场的工人。成为工人阶级的前身
4、其它知识点：

（1）手工作坊――手工工场――工厂

（2）西欧手工工场发展，但西欧还处在农业社会中

（3）中国明清也出现了手工工场（资本主义的萌芽）

第二课 冲破思想的牢笼

一、蒙娜丽莎的微笑（文艺复兴运动)

1、时间：14世纪 地点：意大利商业发达的城市 对象：天主教会

2、原因：（1）新兴的资产阶级认为自己能创造财富，也应该享受生活。要求重视人的作用和人的需要。

（概念）（2）一些先进的知识分子借助研究古代希腊罗马的文化，通过文艺创作，宣传人文精神

3、代表人物及作品：

意大利 达芬奇 《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等 文艺复兴时代最完美的代表人物

英国 莎士比亚 《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》《李尔王》《奥赛罗》（四大悲剧）

文艺复兴美术三杰：达芬奇 米开朗基罗、拉斐尔

文艺复兴文学三杰：但丁 彼特拉克 薄伽亚

4、文艺复兴时期的人文精神：文艺复兴时期，一些先进的知识分子借助研究古代希腊罗马的文化，通过文艺创作，肯定人的价值与尊严，重视人的作用和需要，主张一切以人为本，要求一切从人出发，最终一切为了人，这是文艺复兴时期的人文精神。

5、评价：是一次思想解放运动，反映了当时新兴资产阶级的愿望，使人们的思想从宗教愚昧中解放了出来

6、中国同主题的文艺作品：汤显祖 《牡丹亭》

二、“教皇奶牛”的解放（宗教改革）
1、领导人：马丁路德 兴起国家：德国 时间：16世纪 对象：天主教会

2、主张：在信仰问题上，人人都是平等的。只要信仰，不要教会

3、文艺复兴运动与宗教改革的比较：

产生的时代背景和社会条件相同，都是在西欧封建制度衰亡，资本主义萌芽和发展的历史年代，具有反封建的性质，并把矛头对准了不在话下教会，两者都向古代寻求和汲取养料，寻找经典依据，人文主义通过恢复古希腊文化的形式，宣传人文精神，而路德也从基督教的经典中寻找理论支持

4、结果：宗教改革运动席卷了整个德国，各地的教会纷纷独立，瑞士、英国等西欧国家也掀起了波澜壮阔的宗教改革运动，相继摆脱了罗马教会的控制，走上了独立发展的道路。

5、评价：突破了传统宗教的束缚，永久地结束了罗马天主教会对于西欧的封建统治，是一次政治上的解放，又是一次思想解放，它为资产阶级提供了革命的思想武器。

三、近代科学的诞生
1、时间：15、16世纪

2、知识就是力量（培根）：指出只要认识自然，掌握自然的规律，就能够征服自然，让自然界为人类造福。

3、原因：（1）生产力提高为科学研究提供了大量素材和研究手段，是自然科学发展的根本原因

（2）新航路的开辟拓宽了人们的研究视野

（3）文艺复兴，人的认识和创造能力被确信

4、评价：为未来工业文明的昌盛奠定了第一块，也是最重要的一块基石，为科学的振兴铺平了道路。

使自然界不再神秘莫测，人们逐渐找到了自然界跳动的脉搏，随着科学的进一步发展，人类迎来了技术发明的高潮。

5、对于我们现代化建设的启示：

科教兴国 重视知识的作用 重视人与自然的和谐发展（环境保护）等
6、代表人物：

波兰 哥白尼 日心说 科学革命的开端

意大利 布鲁诺 宇宙是无限的

英国 牛顿 万有引力定律（物理学领域） 把科学的发展推向了一个新的高峰

7、科学的作用：可以帮助人类认识自然，提示自然界的奥秘，从而以科学理发的态度看待世界。

四、理性之光（思想启蒙运动）
1、时间：17、18世纪 国家：英法等

2、含义：激烈地批判专制主义和宗教愚昧，宣传自由、平等和民主。

3、原因：科学的发展促进了人们对社会的思考。用理性之光驱散黑暗

4、代表人物：

法国 伏尔泰 天赋人权，认为人生来就是自由和平等的，一切人都有追求自下而上和追求幸福的权利，这种权利是天赋的，不能被剥夺。（政治自由）

法国 卢梭 一切权力属于人民，人民主权思想。（在法国大革命中体现。《人权宣言》）

法国 孟德斯鸠 三权分立

事件
首先兴起
主张
代表
斗争对象

文艺复兴
意大利等
以人为中心
文学三杰、艺术三杰
封建神权

宗教改革
德国等
信仰上人人平等
马丁路德等

启蒙运动
英法等
理性、天赋人权、人民主权
伏尔泰 卢梭等

自然科学
意大利等
知识就是力量
哥白尼 牛顿等

第三课 世界开始走向整体

一、“发现新大陆”（新航路的开辟）

1、原因：（条件）最根本的原因：资本主义的发展和商品经济的发展

（1）对东方商品的需求，东方的丝绸、瓷器、宝石和香料等奢侈品辗转运往欧洲，在欧洲人看来，东方非常富裕

（2）在资本主义萌芽影响下，对货币需求量增加，“拜金狂“们希望在欧洲以外的地方能够攫取黄金。《马可波罗游记》中关于东方遍地黄金的描述广为流传后，更激起了人们对东方的向往

（3）土耳其人阻断了传统的通商道路，需要开辟一条直接通往东方的新商路。

（4）西班牙和葡萄牙已经能够制造适合远航的大船，亲从意大利人那里学到了大量航海知识。葡萄牙国王拥有一批来自各国的船员。

（5）中国发明的指南针已经传入欧洲，并在这个时候普遍应用于航海事业。地球仪、航海地图、以及与航海有关的图书为航海准备了技术条件。

（6）古希腊人托密的地圆说逐渐被人们接受。

（7）国王支持

（8）航海家具有探险精神，以及超人的意志和智慧。

2、人物与事件

时间
1487－1488 1492 1497――1498 1519――1522
人物 迪亚士 哥伦布 达伽玛 麦哲伦
国别 葡萄牙 意大利 葡萄牙 葡萄牙
航线 西欧－好望角 西欧－美洲 西欧－好望角－印度 环球航行
支持者 葡萄牙 西班牙 葡萄牙 西班牙

其中：哥伦布到达美洲被欧洲人称为“发现新大陆”

（1） 时间：1492年

（2） 意义：人们深受鼓舞，越来越多的航海家加入海上探险的先烈，去开辟通往东方的新航路。促成美国等“移民国家”的形成与发展，又使印第安文明遭到毁灭。

（3） 哥伦布发现美洲不是个人的功劳，新航路的开辟势在必行，即使没有哥伦布和西班牙的探索，也会有其他国家和别的航海家进行探险，并发现新大陆，哥伦布发现美洲，并不是偶然事件，而是当时的许多客观条件所造成的，而哥伦布只是根据这些客观条件第一个实现了这个伟大任务的先行人物。3、作用：欧洲航海家的这些活动对人类历史产生了巨大的影响。新航路的开辟加强了各个大陆之间的联系，拓展了人们的眼界，促进了人类文明的传播与交融。

二、全球联系的加强

新航路开辟的积极影响：

（1）新航路的开辟，促进了人口的迁移（欧洲人来到美洲）

（2）新航路的开辟，促进了物种的流动（玉米、马铃薯、番茄、花生（美洲）――亚欧）

（3）新航路的开辟，促进了国际贸易的扩大（荷兰（17世纪最发达的商业国家之一）――海上马车夫

（4）新航路的开辟，促进了文明的交融

（5）新航路的开辟，促进了科技成果的传播（佛郎机和鸟嘴铳）

三、黑人是怎样来到美洲的

新航路开辟的消极影响：

（1）方便葡萄牙和西班牙等殖民国家对美洲、非洲、亚洲进行殖民扩张，野蛮地屠杀当地居民，掠夺土地和财富。（掠夺黄金等）造成了亚非拉国家的落后与贫穷。

（2）屠杀土著（印第安人、印第安文明遭到了毁灭性的打击）

（3）贩卖黑奴，给非洲造成了惨重的损失（16世纪开始）

其它：英国成为“日不落”帝国

美国以南的美洲地区称为拉丁美洲，属拉丁语系。

第四课 资产阶级革命：新体制的创立

（英国、法国、美国的资产阶级革命）

一、议会对王权的胜利（英国资产阶级革命）

1、 时间：1640――1688年 世界近代史的开端

2、 条件：（1）利用地处大西洋航路要冲的有利条件，积极进行海外贸易和殖民掠夺。

（2）圈地运动积累了巨额资本，使得资本主义迅速发展。

（3）随着经济的发展，资产阶级力量日益壮大，要求掌握政治权力，进一步发展资本主义。

3、过程：（1）1640年，查理一世为筹集军费，召开议会（导火线）

（2）1642年，查理一世宣布“讨伐议会”挑起了内战（标志）

（3）1649年，查理一世被押上了断头台

（4）1688年，资产阶级发动政变，采取不流血的方式推翻了复辟王朝

（5）1689年，通过《权利法案》――确立君主立宪制（由议会制约国王权力的政体；英国开创；日本、泰国、比利时、西班牙、瑞典、荷兰、葡萄牙等国也先后采用了君主立宪制）

4、领导人物：克伦威尔

5、人民群众（议会组织军队很多农民、手工业者参加议会军队作战，大大增加了议会军队的战斗力） 说明杰出人物是历史的推动者，人民群众是历史的创造者

二、历史上第一位总统的产生（美国资产阶级革命、民族独立战争）

1、时间：1773年――1781年

2、领导人：华盛顿

3、根本原因：英的殖民统治阻碍了北美殖民地经济的发展，美利坚民族的形成及其民族民主意识的觉醒，同英国对殖民地的经济压制和殖民压迫统治相冲突。

4、过程：（1）1773年，波士顿倾茶事件（导火线）（东印度公司的茶叶便宜，为何北美人民要拒绝呢？）

（2）1775年，来克星顿枪声，揭开了美国独立战争的序幕

（3）1776年7月4日，通过了《独立宣言》，标志着美利坚合众国诞生（《独立宣言》：是世界上第一次以纲领形式提出的资产阶级的政治要求，宣言痛斥了英国国王对殖民地的暴政，宣布一切人生而平等，人们有自下而上，自由和追求幸福等不可转让的权利，同时宣告美利坚合众正式诞生。）

（4）1781年，独立战争胜利

5、胜利原因：北美人民对独立的渴求，战争本身所具有的反对殖民统治，争取民族解放的正义性以及资产阶级的推动。

6、1787年，美国制订宪法，确定了共和政体，华盛顿当选为美国第一任总统（根据孟德斯鸠“三权分立”学说，立法、行政、司法三权分立；美国创立；墨西哥、巴西、阿根廷、埃及、印度尼西亚等国先后采用。）

7、美国国旗、版图的变化说明：独立后的美国走上了殖民扩张的道路。

三、忘我献身的法国公民（法国资产阶级革命）

1、法国革命前的三级等级制度：国王拥有最高的权力“朕即国家”――路易十四第一等级：教士第二等级：贵族（第一二等级被称为是特权等级）第三等级：资产阶级、工匠、城市贫民、农民

2、根本原因：封建专制统治阻碍法国资本主义发展

3、导火线：1789年，路易十六召开三级会议

4、巴黎人民的三次武装起义：

（1）1789年7月14日，攻克巴士底狱（标志、国庆纪念日），攻占巴士底狱、《人权宣言》《人权宣言》：“主权在民”、是法国大革命期间巴黎人民武装起义的成果之一，是大革命的纲领性文件，核心内容是阐明资产阶级的人权要求和以法治国的主张。法国资产阶级革命与启蒙运动的关系：伏尔泰认为人生下来就应该是自由和平等的，《人权宣言》宣布，在权利方面，人们生来而且始终是自由平等的；可以说，启蒙运动为法国大革命作聊备一格姝思想准备，法国大革命是资产阶级启蒙思想的一次伟大实践。

（2）1792年，巴黎人民再次举行起义 废除和君主制，建立共和制，路易十六被送上了断头台（法国国歌诞生 《莱茵军战歌》――《马赛曲》

（3）1793年，巴黎人民第三次起义 罗伯斯庇尔掌权，实施革命政策――革命达到顶峰

5、意义：法国大革命结束了法国的封建专制统治，也沉重地打击其他封建制度。充分显示了人民群众的伟大力量。共和正体最终确立起来了，并延续至今。

三次革命中都突出了人民群众的力量，说明人民群众是历史的创造者 三次革命后都建立了先进的政治制度，这也是西方先进的原因之一

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缪该十味： 复习提纲我是爱莫能助...不过政治答题我就有很多心得... 首先,你必须熟悉书上知识点,不求全理解只需混个眼熟口熟即可..这就需要多读多背.. 然后,你要做得就是多读题,明确题目考得是哪块东西,迅速定位要用到的知识点.. 接着,把需要用到的课本语言即政治原理写上一段,这不宜过多,不过一定要到位.. 之后下一段开始分析材料,一定把材料的相关语句用上,最好是自己总结概括的,同时要注意把材料和原理结合起来... 最后很重要,就是把材料内容和分析升华到一定层次...例如,一段关于环境保护的材料你可以把它上升到建设资源节约型和环境友好型社会进而到落实科学发展观的高度... 真正做到这几点政治答题的效率和水平都会上一个档次....

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缪该十味： 您好,我看到您的问题很久没有人来回答,但是问题过期无人回答会被扣分的并且你的悬赏分也会被没收!所以我给你提几条建议: 一,你可以选择在正确的分类下去提问,这样知道你问题答案的人才会多一些,回答的人也会多些. 二,您可以到与您问题相关专业网站论坛里去看看,那里聚集了许多专业人才,一定可以为你解决问题的. 三,你可以向你的网上好友问友打听,他们会更加真诚热心为你寻找答案的,甚至可以到相关网站直接搜索. 四,网上很多专业论坛以及知识平台,上面也有很多资料,我遇到专业性的问题总是上论坛求解决办法的. 五,将你的问题问的细一些,清楚一些!让人更加容易看懂明白是什么意思! 谢谢采纳我的建议! !

临西县15332192659： 八年级下册的政治提纲 - ？
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