假设演绎推理能力的发展是在哪个阶段？
假说演绎法：1、孟德尔的豌豆杂交实验。
2，摩尔根证明基因在染色体上
3、 DNA复制方式的提出与证实，以及整个中心法则的提出与证实，都是“假说一演绎法”的案例。
4、遗传密码的破译是继DNA双螺旋结构模型提出后，现代遗传学发展中的又一个重大事件。（必修二第四章第三节这个很少考，基本可以忽略，知道就好）
类比推理法1、细胞学说的建立过程中，施旺就运用了类比方法。（知道就好少考）
2、DNA模型建立的过程中，沃森和克里克根据前人的研究成果，认识到蛋白质的空间结构呈螺旋型，于是他们推想： DNA结构或许也是螺旋型的。
3、萨顿的假说“基因在染色体上”运用了类比推理法。（典型）
一、 养成从多角度认识事物的习惯。
逻辑推理是在把握了事物与事物之间的内在的必然联系的基础上展开的，所以，养成从多角度认识事物的习惯，全面地认识事物的内部与外部之间、某事物同他事物之间的多种多样的联系，对逻辑思维能力的提高有着十分重要的意义。首先是学会“同中求异”的思考习惯：将相同事物进行比较，找出其中在某个方面的不同之处，将相同的事物区别开来。同时还必须学会“异中求同”的思考习惯：对不同的事物进行比较，找出其中在某个方面的相同之处，将不同的事物归纳起来。
二、 发挥想象在逻辑推理中的作用。
发挥想象对逻辑推理能力的提高有很大的促进作用。发挥想象，首先必须丰富自己的想象素材，扩大自己的知识范围。知识基础越坚实，知识面越广，就越能发挥自己的想象力。其次要经常对知识进行形象加工，形成正确的表象。知识只是构成想象的基础，并不意味着知识越多，想象力越丰富。关键是是否有对知识进行形象加工，形成正确表象的习惯。再者，应该丰富自己的语言。想象依赖于语言，依赖于对形成新的表象的描述。因此，语言能力的好坏直接影响想象力的发展。有意识地积累词汇，多阅读文学作品，多炼多写，学会用丰富的语言来描述人物形象和发生的事件，才能拓展自己的想象力。
三、 丰富有关思维的理论知识。
其实，推理有着概括程度、逻辑性以及自觉性程度上的差异，同时又有演绎推理、归纳推理等形式上的区别。而且推理能力的发展遵循一定的规律。中学生应该多了解一些思维发展的理论知识，有意识地用理论指导自己的逻辑推理能力的发展。一般来说，在校中学生掌握和运用各类推理能力存在着不平衡性。如归纳推理的成绩，初一学生能正确使用率已超过60%；演绎推理的成绩要到初三年级才开始接近60%的正确率。根据这样的规律，中学生要学会自觉地用理论作指导，促进自己的各种逻辑能力平衡地发展。
四、 保持良好的情绪状态
心理学研究揭示，不良的心境会影响逻辑推理的速度和准确程度。失控的狂欢、暴怒与痛哭，持续的忧郁、烦恼与恐惧，都会对推理产生不良影响。所以，中学生平时应该学会用意识去调节和控制自己的情绪和心境，使自己保持平静、轻松的情绪和心境，提高自己逻辑推理的水平和质量
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推理能力是以敏锐的思考分析、快捷的反应、迅速地掌握问题的核心，在最短时间内作出合理正确的选择。推理可分为演绎推理、归纳推理和类比推理。
演绎推理能力的发展： 儿童演绎推理能力的发展可分为三种水平：小学低年级的水平是应用简单概念对直接感知的事实进行简单的演绎推理；小学中年级的水平是除了能用概念对直接感知的事实进行推理之外，还能对用言语表达的事实进行演绎推理；小学高年级的水平是能自觉的运用演绎推理解决抽象问题。
（2）归纳推理能力的发展：儿童归纳推理的能力随年龄的增长而提高；材料中所包含的因素越多，归纳的难度越大，需要归纳概括的意义单位达到3个时，二年级约50%的儿童能正确完成，三四年级正确完成的人数比例为60%，五年级这一比率达到80%；在发展的速度方面，三四年级归纳能力发展缓慢，四五年级是发展的一个转折点。
（3）类比推理能力的发展：小学儿童类比推理能力的发展存在着年龄阶段性的差异，小学低年级类比推理能力较低，平均正确人数比率仅有20%，小学中年级这一比率发展到35%，而小学高年级则达到60%；各年龄阶段之间的差异具有显著性；教育条件的好坏显著地影响着儿童类比推理能力的发展。
假设演绎推理能力的发展是在哪个阶段?
演绎推理能力的发展： 儿童演绎推理能力的发展可分为三种水平：小学低年级的水平是应用简单概念对直接感知的事实进行简单的演绎推理；小学中年级的水平是除了能用概念对直接感知的事实进行推理之外，还能对用言语表达的事实进行演绎推理；小学高年级的水平是能自觉的运用演绎推理解决抽象问题。（2）归纳推理能力...
小学阶段的儿童推理能力的发展表现包括( )。
童年期儿童推理能力的发展是①演绎推理能力的发展：从一般到个别的推理形式；②归纳推理能力的发展：从个别到一般的推理形式；③类比推理能力的发展：从个别到一般，再从一般到个别。
皮亚杰青春期的思维发展水平属于
形式运算阶段。皮亚杰认知发展理论认为，青春期的思维发展水平属于形式运算阶段。在这个阶段，青少年的思维摆脱了具体内容的束缚，假设演绎推理能力得到了发展。能够提出假设，凭借演绎推理等形式解决抽象问题，其认知活动达到抽象逻辑思维水平。
青春发育期思维发展
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，青少年时期对应形式运算阶段，这个阶段的思维特征主要体现在逻辑推理的两个方面：一是思维形式的抽象性，二是假设演绎推理能力的提升。在形式运算阶段，儿童的思维摆脱了具体情境的束缚，能够理解和判断言语表达的命题逻辑关系。例如，一项实验中，儿童在面对“我手中握有一个绿色...
什么是青春(求生物学方面的回答)
按皮亚杰的认知发展阶段理论,少年期处于形式运算阶段,形式运算阶段的思维属于形式逻辑思维。这一阶段思维的主要特点有两个:其一是思维形式摆脱了具体内容的束缚;其二是假设演绎推理能力的发展。 1.思维形式摆脱了具体内容的束缚 与具体运算阶段不同,形式运算阶段儿童的思维能够理解用言语表述的命题的逻辑关系,并能够依据逻...
青年期思维的发展特点
英盛观察为您解答: 青少年期的思维发展水平属于形式运算水平,其主要特点是思维活动不再受思维内容的局限,可以依据假设进行逻辑推理,〃能运用形式运算解决诸如组合、包含、比例、排除、概率及因素分析等逻辑课题。 这就是说,青少年期儿童的思维具有抽象逻辑性。 1.建立假设和检验假设的能力 初中学生在面临智力问题时,并...
2022-07-19
一、记忆的发展 （一）短时记忆达到一生巅峰 初中生达到11个左右，超出成年人 初中生11.04，成人7＋2 二思维的发展 （一）形式运算阶段思维 两个特点：1、思维形式摆脱了具体内容的束缚 奥尔松实验 2、假设演绎推理能力的发展 皮亚杰的钟摆实验 第三单元 少年期的个性和社会性发展 一、自我意识的发展...
第三章 发展心理学知识2
皮亚杰运用钟摆实验证明,形式运算阶段的儿童已经具有假设演绎推理能力。 58、少年期的个性和社会性的发展 少年期是自我意识发展的第二个飞跃期 自我意识发展的特点 1.强烈关注自己的外貌和风度 2.深切重视自己的能力和学习成绩 3.强烈关心自己的个性成长 4.有很强的自尊心 59、青少年的情绪和心境的发展呈现出动态的...
钟摆实验是什么意思
钟摆实验是由瑞士建构主义发展心理学家皮亚杰发明，用来测试儿童演绎推理能力程度的实验。实验的结果是：形式运算阶段的儿童已经具有抽象逻辑推理能力，能运用假设演绎推理，推论出问题的结论。实验证明了少年期的儿童进入了形式运算阶段。在这个阶段内，少年儿童能够运用假设演绎推理，推论出问题的结论。他们解决...
如何在培养学生合情推理能力的基础上发展演绎推理能力
合情推理是根据已有的知识和经验，在某种情境和过程中推出可能性结论的推理。《新课程标准》中对学生的推理能力的要求既有合情推理，又有演绎推理。在直观感知、操作确认的基础上，努力提高学生的直觉能力和合情推理、数学说理能力。新课标的意图是大力培养合情推理的基础上发展学生的演绎推理能力。因为只有...
迟蒲枸椽： 皮亚杰提出了认知发展理论,并将个体的认知发展分为四个阶段:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段.其中前运算阶段的年龄划分为2~7岁,正是处于幼儿园阶段的幼儿.
日喀则市18387777703： 皮亚杰把儿童思维发展分为四个阶段,每个阶段的主要特点是什么呢? - ？
迟蒲枸椽： 皮亚杰认为,所有儿童的心理都以确定不移的顺序经过各认知阶段发展.他把儿童心理发展分为四个阶段:①感知运动阶段(出生至2岁) 这时婴儿只具有“感知运动性智慧”,开始协调感知觉和动作间的活动,还没出现表象和思维;婴儿开始...
日喀则市18387777703： 青春发育期思维的发展是怎样的? ？
迟蒲枸椽： (一)形式运算阶段思维的特点按皮亚杰的认知发展阶段理论,少年期处于形式运算阶段,形式运算阶段的思维属于形式逻辑思维.这一阶段思维的主要特点有两个:其一...
日喀则市18387777703： 初中生感知发展和观察力发展特点 - ？
迟蒲枸椽： 1、感知发展特点 思维形式摆脱思维内容.儿童能够摆脱现实的影响,关注假设的命题,可以对假言命题作出逻辑的和富有创造性的反映. 进行假设一演绎推理.假设一演绎推理是先提出各种解决问题的可能性,再系统地评价和判断正确答案的...
日喀则市18387777703： 请运用皮亚杰认知发展理论观点与埃里克森心理观点来分析小学生和中学生的表现?并阐述有针对性的措施 急 - ？
迟蒲枸椽： 皮亚杰把认知发展视为认知结构的发展过程,以认知结构为依据区分心理发展阶段.他把认知发展分为四个阶段.1.感知运动阶段: (0-2岁左右) 这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动图式,儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反...
日喀则市18387777703： 皮亚杰的认知发展阶段论,2岁属于什么阶段?感觉运算阶段还是前运算阶段? - ？
迟蒲枸椽： 前者
日喀则市18387777703： 认知发展阶段论的简介有哪些呢? ？
迟蒲枸椽： 除了利用语言文字外,形式运算阶段的儿童甚至可以根据概念、假设等为前提,进行假设演绎推理,得出结论
