让幼儿养成良好的学习习惯的七种方法

如何让幼儿养成一个良好的生活学习习惯~

让幼儿养成良好学习习惯的七种方法
陈鹤琴先生曾说过这样一句话：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”可见，习惯培养对人的一生是何等的重要。
幼儿期是习惯养成的关键期，从儿童心理发展过程来看，年龄越小，培养其良好的学习习惯就越为重要。一方面，学习习惯一经形成就变成了个体的一种需要，然后推动人的学习活动；另一方面，学习习惯是条件反射长期积累、强化以致成为一种动力定型的结果，当动力定型形成以后，要改变它是比较困难的。因此，从小培养孩子“爱学”、“乐学”、“会学”，对孩子今后的成长发展有着十分重要意义，是老师和父母重要的责任之一。
然而，对孩子进行良好学习习惯培养并非是一朝一夕就能达成的简单事情，需要幼儿教育工作者及家长根据幼儿的年龄特点、学习特点，以兴趣为出发点，从小事做起、从一点一滴做起。
一、利用兴趣法
要使幼儿成为主动的学习者，就必须尊重幼儿的兴趣和需求，尽可能把期望幼儿学习的内容转化为幼儿的兴趣和需求。例如：讲解摩擦生电是极其枯燥而乏味的，但通过让幼儿自己动手实验，幼儿不但能很快知道摩擦生电的原理，而且比一般的说教记得更牢；又如：在组织幼儿美术活动画彩虹时，教师要有意识地引导幼儿亲身体验自然环境中的美——在雨后，带领幼儿去观察天边出现的七色彩虹，感受自然天成的色彩美；再如：教幼儿学画曲线，直接让幼儿绘画，孩子们会觉得没意思，而教师让幼儿手持彩带，随着音乐有节奏地舞动，孩子们高兴地模仿波浪、蛇、水草、爬虫……活动中孩子们感受动听的音乐、色彩明亮的彩带、美丽的舞蹈动作，获得美的体验。从而，画出的曲线造型多姿多彩，栩栩如生。
二、大胆实践法
在实践过程中我们要根据幼儿各年龄段生理、心理和思维发展的特点及良好学习习惯养成的规律，结合一日活动中及各学科教学特点，从小事抓起，打好基础。一是在课堂上，教师抓住每一个活动环节，促进幼儿多想、多说、认真听、细心看。幼儿说的时候引导幼儿说出是“怎样想……”就是要求幼儿知其然；二是提供机会，激发兴趣。教学过程中，采用体验法、实践法、操作法，引导他们量一量、折一折、摆一摆、画一画、拼一拼、插一插，养成爱探索、勤实践的习惯；三是抛砖引玉，激发创造。教师抛出问题是幼儿主动学习的表现，是幼儿创新的开始，提出一个问题比解决一个问题更重要。在课堂教学中，教师时时创设“爱”的氛围，引导鼓励幼儿大胆提出自己的想法、积极提问、交流合作，使幼儿产生积极学习态度。如探索一物多玩的方法来训练孩子的发展性思维，好的学习习惯，不满足知其然，而要知其所以然。
三、细微入手法
习惯是在人的生活、学习过程中逐渐形成的。幼儿良好学习习惯的形成要有一个过程，是循序渐进的，要求由低到高，逐步积累，逐渐定型。有些时候，我们会发现，有些孩子绘画、写字的姿势很难看，拿笔的姿势不对，扭着身子，他的作业也很难看，一旦成为习惯就很难改了。你说坐正，他坐正了不会画、写。因此在幼儿练习书写时要强调正确的书写姿势和握笔姿势，书写时要坐端正，与书保持一定的距离，鼓励孩子向书写姿势正确的孩子学习。同时还要要求幼儿遵守书写纪律。书写时不说话，不东张西望，一心一意写好为止。形成了良好的书写习惯，幼儿书写、作业的质量也就会随之而提高，更有利于幼儿养成学习用心不随便的好习惯。所以说，幼儿的教育要讲细节，从细微处着手进行训练，有目的增强幼儿的学习意识，让幼儿在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。
四、循序渐进法
影响幼儿良好学习习惯形成的因素是多方面的，有来自家庭的，也有来自幼儿园、幼儿自身的，它们通过不同的方式综合影响着幼儿的良好学习习惯的养成。它不是一朝一夕养成，也不能统统一下子养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以我们要根据幼儿的年龄特点，根据教学的具体情况，结合能力增长的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。在小、中班，要让幼儿养成专心听讲，按指令完成操作等简单的切实可行的学习习惯，如把材料、玩具用完后放回原处，把学具放在指定位置等等。随着年龄的增长，孩子理解能力和动手操作能力逐步提高，知识的不断更新，到了大班，就要在简单的学习习惯基础上逐步训练养成高级的学习习惯，如阅读理解图片习惯，独立思考习惯，勇于创新与别人说的不一样的习惯等。
五、持之以恒法
良好的习惯不是一朝一夕的事情，不是几次的重复巩固练习和长时间的练习所能养成的，它需要一个长期渐进的过程，需要经过严格的训练、长期培养、持之以恒才能有意控制行为，达到自动化过程，因此，在培养孩子良好的学习习惯时，不能想起来要求一下，想不起来又听之任之，这需要我们在教学活动、在日常生活中对幼儿立下规矩之后就应该按要求做，经过日复一日的训练形成习惯。孩子毕竟是孩子，自控能力不能像成人那样强，因此教师应该在日常生活当中严格要求幼儿，使孩子逐渐学会控制自己，做事有恒心，不半途而废，这也是意志的培养，有坚强意志力的孩子以后遇到任何困难就会勇敢，不畏缩，这将为良好学习习惯的养成奠定强有力的基石。
六、榜样示范法
正确地树立榜样，在各种活动中恰当地运用表扬和批评对幼儿学习习惯的养成都有很大的促进作用。当幼儿做出某种良好的学习行为时，如专心认真听讲、动手能力强、积极动脑、遵守规则的小朋友，应适时给予表扬，使幼儿产生一种光荣感和满足感，从而产生一种动力，促使幼儿的良好学习行为得到巩固和发扬；对幼儿所表现出的错误行为，通过严厉的批评让幼儿知道这种行为是错误的，以筑起防止违规行为的心理防线。但注意：批评要适时、适度、适量。同时教师和家长也要注意自己的言行，平时要求孩子做到的，我们首先要做到。比如：给孩子提出早睡早起、用完的物品放回原处，取放自如等等要求，成人首先要做到。此外，除了做好幼儿的表率，为幼儿树立良好的榜样之外，还要适当地鼓励幼儿，肯定幼儿的进步，使幼儿对自己有信心，以此形成幼儿良好的学习习惯。
七、家园同步法
对幼儿来说，家庭仍是他们生活、学习的重要空间，家庭教育仍是儿童教育的重要组成部分，目前许多家长一方面“望子成龙”心切，对孩子要求甚严，另一方面又不顾幼儿身心发展规律，不讲教育教学方法。因此，幼儿园应通过召开家长会、建立家园联系册、举办家长学校讲座、请家长进课堂、邀请家长参与班级活动、进行家长半日开放活动、开展主题亲子教育活动、家园同乐会、利用“宣传栏”、“家长园地”栏目、进行家访等多种途径和形式，让家长及时了解幼儿园的教育目标和教育内容，了解孩子在幼儿园学习时的习惯及教师在活动中对孩子的引导和要求，更多地体会到良好学习习惯对孩子发展的重要性。使幼儿园教育与幼儿家庭教育在思想上形成共识，在行动上达成一致。此外建议家长参考幼儿园常规要求和方法，如什么时间进餐、什么时间睡觉、如何进餐等等，也可以和孩子共同商量建立合理的生活学习常规，促进孩子养成好的生活和学习习惯，使家园要求基本一致，以便更好地实现家园共育。

一、利用兴趣法
要使幼儿成为主动的学习者，就必须尊重幼儿的兴趣和需求，尽可能把期望幼儿学习的内容转化为幼儿的兴趣和需求。例如：讲解摩擦生电是极其枯燥而乏味的，但通过让幼儿自己动手实验，幼儿不但能很快知道摩擦生电的原理，而且比一般的说教记得更牢；又如：在组织幼儿美术活动画彩虹时，教师要有意识地引导幼儿亲身体验自然环境中的美——在雨后，带领幼儿去观察天边出现的七色彩虹，感受自然天成的色彩美；再如：教幼儿学画曲线，直接让幼儿绘画，孩子们会觉得没意思，而教师让幼儿手持彩带，随着音乐有节奏地舞动，孩子们高兴地模仿波浪、蛇、水草、爬虫……活动中孩子们感受动听的音乐、色彩明亮的彩带、美丽的舞蹈动作，获得美的体验。从而，画出的曲线造型多姿多彩，栩栩如生。
二、大胆实践法
在实践过程中我们要根据幼儿各年龄段生理、心理和思维发展的特点及良好学习习惯养成的规律，结合一日活动中及各学科教学特点，从小事抓起，打好基础。一是在课堂上，教师抓住每一个活动环节，促进幼儿多想、多说、认真听、细心看。幼儿说的时候引导幼儿说出是“怎样想……”就是要求幼儿知其然；二是提供机会，激发兴趣。教学过程中，采用体验法、实践法、操作法，引导他们量一量、折一折、摆一摆、画一画、拼一拼、插一插，养成爱探索、勤实践的习惯；三是抛砖引玉，激发创造。教师抛出问题是幼儿主动学习的表现，是幼儿创新的开始，提出一个问题比解决一个问题更重要。在课堂教学中，教师时时创设“爱”的氛围，引导鼓励幼儿大胆提出自己的想法、积极提问、交流合作，使幼儿产生积极学习态度。如探索一物多玩的方法来训练孩子的发展性思维，好的学习习惯，不满足知其然，而要知其所以然。
三、细微入手法
习惯是在人的生活、学习过程中逐渐形成的。幼儿良好学习习惯的形成要有一个过程，是循序渐进的，要求由低到高，逐步积累，逐渐定型。有些时候，我们会发现，有些孩子绘画、写字的姿势很难看，拿笔的姿势不对，扭着身子，他的作业也很难看，一旦成为习惯就很难改了。你说坐正，他坐正了不会画、写。因此在幼儿练习书写时要强调正确的书写姿势和握笔姿势，书写时要坐端正，与书保持一定的距离，鼓励孩子向书写姿势正确的孩子学习。同时还要要求幼儿遵守书写纪律。书写时不说话，不东张西望，一心一意写好为止。形成了良好的书写习惯，幼儿书写、作业的质量也就会随之而提高，更有利于幼儿养成学习用心不随便的好习惯。所以说，幼儿的教育要讲细节，从细微处着手进行训练，有目的增强幼儿的学习意识，让幼儿在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。
四、循序渐进法
影响幼儿良好学习习惯形成的因素是多方面的，有来自家庭的，也有来自幼儿园、幼儿自身的，它们通过不同的方式综合影响着幼儿的良好学习习惯的养成。它不是一朝一夕养成，也不能统统一下子养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以我们要根据幼儿的年龄特点，根据教学的具体情况，结合能力增长的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。在小、中班，要让幼儿养成专心听讲，按指令完成操作等简单的切实可行的学习习惯，如把材料、玩具用完后放回原处，把学具放在指定位置等等。随着年龄的增长，孩子理解能力和动手操作能力逐步提高，知识的不断更新，到了大班，就要在简单的学习习惯基础上逐步训练养成高级的学习习惯，如阅读理解图片习惯，独立思考习惯，勇于创新与别人说的不一样的习惯等。
五、持之以恒法
良好的习惯不是一朝一夕的事情，不是几次的重复巩固练习和长时间的练习所能养成的，它需要一个长期渐进的过程，需要经过严格的训练、长期培养、持之以恒才能有意控制行为，达到自动化过程，因此，在培养孩子良好的学习习惯时，不能想起来要求一下，想不起来又听之任之，这需要我们在教学活动、在日常生活中对幼儿立下规矩之后就应该按要求做，经过日复一日的训练形成习惯。孩子毕竟是孩子，自控能力不能像成人那样强，因此教师应该在日常生活当中严格要求幼儿，使孩子逐渐学会控制自己，做事有恒心，不半途而废，这也是意志的培养，有坚强意志力的孩子以后遇到任何困难就会勇敢，不畏缩，这将为良好学习习惯的养成奠定强有力的基石。
六、榜样示范法
正确地树立榜样，在各种活动中恰当地运用表扬和批评对幼儿学习习惯的养成都有很大的促进作用。当幼儿做出某种良好的学习行为时，如专心认真听讲、动手能力强、积极动脑、遵守规则的小朋友，应适时给予表扬，使幼儿产生一种光荣感和满足感，从而产生一种动力，促使幼儿的良好学习行为得到巩固和发扬；对幼儿所表现出的错误行为，通过严厉的批评让幼儿知道这种行为是错误的，以筑起防止违规行为的心理防线。但注意：批评要适时、适度、适量。同时教师和家长也要注意自己的言行，平时要求孩子做到的，我们首先要做到。比如：给孩子提出早睡早起、用完的物品放回原处，取放自如等等要求，成人首先要做到。此外，除了做好幼儿的表率，为幼儿树立良好的榜样之外，还要适当地鼓励幼儿，肯定幼儿的进步，使幼儿对自己有信心，以此形成幼儿良好的学习习惯。
七、家园同步法
对幼儿来说，家庭仍是他们生活、学习的重要空间，家庭教育仍是儿童教育的重要组成部分，目前许多家长一方面“望子成龙”心切，对孩子要求甚严，另一方面又不顾幼儿身心发展规律，不讲教育教学方法。因此，幼儿园应通过召开家长会、建立家园联系册、举办家长学校讲座、请家长进课堂、邀请家长参与班级活动、进行家长半日开放活动、开展主题亲子教育活动、家园同乐会、利用“宣传栏”、“家长园地”栏目、进行家访等多种途径和形式，让家长及时了解幼儿园的教育目标和教育内容，了解孩子在幼儿园学习时的习惯及教师在活动中对孩子的引导和要求，更多地体会到良好学习习惯对孩子发展的重要性。使幼儿园教育与幼儿家庭教育在思想上形成共识，在行动上达成一致。此外建议家长参考幼儿园常规要求和方法，如什么时间进餐、什么时间睡觉、如何进餐等等，也可以和孩子共同商量建立合理的生活学习常规，促进孩子养成好的生活和学习习惯，使家园要求基本一致，以便更好地实现家园共育。

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幼儿期是习惯养成的关键期，从儿童心理发展过程来看，年龄越小，培养其良好的学习习惯就越为重要。一方面，学习习惯一经形成就变成了个体的一种需要，然后推动人的学习活动;另一方面，学习习惯是条件反射长期积累、强化以致成为一种动力定型的结果，当动力定型形成以后，要改变它是比较困难的。因此，从小培养孩子“爱学”、“乐学”、 “会学”,对孩子今后的成长发展有着十分重要意义，是老师和父母重要的责任之一。
然而，对孩子进行良好学习习惯培养并非是一朝一夕就能达成的简单事情，需要幼儿教育工作者及家长根据幼儿的年龄特点、学习特点,以兴趣为出发点，从小事做起、从一点一滴做起。

一、利用兴趣法
要使幼儿成为主动的学习者，就必须尊重幼儿的兴趣和需求，尽可能把期望幼儿学习的内容转化为幼儿的兴趣和需求。例如:在和孩子绘画彩虹时，要有意识地引导幼儿亲身体验自然环境中的美——在雨后,有意识的带领孩子去观察天边出现的七色彩虹，感受自然天成的色彩美;再如:教孩子学画曲线，直接让孩子画，孩子们会觉得没意思，而如果换种方法的话结果会不一样，例如：让孩子手持彩带，随着音乐有节奏地舞动，孩子们会高兴的模彷波浪、蛇、水草、爬虫...活动中孩子们感受动听的音乐、色彩明亮的彩带、美丽的舞蹈动作，获得美的体验。从而，画出的曲线造型多姿多彩，栩栩如生。

　二、大胆实践法
在实践的程中我们要根据幼儿各年龄段生理、心理和思维发展的特点及良好学习习惯养成的规律，在每个活动中让幼儿多想、多说、认真听、细心看。幼儿说的吋候引导孩子说出是“怎祥想..."就是要求孩子知其然;ニ是提供机会，激发兴趣。过程中，采用体验法、实践法、操作法，引导他们量一量、折一折、摆一摆、画一画、拼一拼、插一插，养成爱探索、勤实践的习惯。

三、细微入手法
习惯是在人的生活、学习过程中逐渐形成的。幼儿良好的学习习惯形成要有一个过程，是循序渐进的，要求由低到高，,逐步积累，逐渐定型。有些时候，我们会发现，有些孩子绘画、写字的姿势很难，拿笔姿势很难看，扭着身子，一旦成为习惯就很难改了。

四、循序渐进法
影响幼儿良好学习习惯形成的因素是多方面的，有来自家庭，也有来自幼儿园，幼儿自身的，他们通过不同的方式综合影响着幼儿的良好学习习惯的养成，它不是一朝一夕养成，也不能统统一下子养成，它是一个由简单的，复杂的。逐渐形成的过程，所以我们要根据幼儿的年龄特点。结合能力增长的需要，循序渐进提出可实行的要求，使他们养成良好的学习习惯。由小到大，持续稳定的发展。到了大班，就要在简单的学习习惯基础上逐步训练，养成高级的学习习惯，如阅读理解图片习惯、独立思考习惯，勇于创新与别人说的不一样的习惯

五、持之以恒
良好的习惯不是一朝一夕的事情，不是几次的重复巩固练习和长时间练习所养成的，它需要一个长期渐进的过程，需要经过严格的训练，长期的培养。持之以恒，才能有意控制行为。达到自动化。因此，在培养孩子良好的学习习惯时，不能想起来要求一下，想不起来就听之任之。这需要我们日常的生活中对孩子立下规矩之后，就应该按照要求做，经过日复一日的训练形成的习惯，孩子毕竟是孩子，自控能力不能像成人那么强，因此家长在生活中应当严格要求孩子，使孩子逐渐学会控制自己，做事有恒心，不半途而废。这也是意志的培养，有坚强意志力的孩子，以后遇到任何困难就会勇敢不畏缩，这将为良好学习习惯的养成奠定有力的基石。

六、榜样示范法
正确的树立榜样，在各种活动中恰当地运用表扬和批评，对孩子学习习惯的养成有很大的促进作用。当孩子做出某种良好的学习行为时，如专心认真听讲，动手能力强，积极动脑，遵守规则，我们应该时时表扬，使孩子产生一种光荣感和满足感，从而产生一种动力，促使幼儿的良好学习行为得到巩固和发扬。对孩子做表现出来的错误行为，应通过严厉的批评，让孩子知道这种行为是错误的。但是要注意，批评要适时适度适量。同时，家长也要注意自己的言行，平时要求孩子做到的，首先我们自己要做到，比如给孩子提出早睡早起，用完的物品放回原处，取放自如等等，成人首先要做到，此外，除了做好幼儿的表率，为孩子树立良好的榜样之外，还要适当的鼓励孩子，肯定孩子的进步，使孩子对自己有信心，以此形成良好的学习习惯。

七、家园同步法
对孩子来说，家庭是他们生活、学习的重要空间。许多家长一方面望子成龙心切，对孩子要求非常严格，另一方面又不顾孩子身心发展规律，不讲教育教学方法。因此应该通过家长会。家园联系册，请家长进课堂，邀请家长参与班级活动等，让家长了解幼儿园教育目标和教育内容。了解孩子在幼儿园学习时的习惯和老师在活动中对孩子的引导和要求。更多的体会到良好学习习惯对孩子发展的重要性。使幼儿园教育与孩子家庭教育在思想上形成共识，在行动上达成一致。此外，建议家长参考幼儿园常规要求的方法和方式，如什么时候进餐什么时候睡觉，也可以和孩子共同商量，建立合理的生活学习常规，促进孩子养成好的生活和学习习惯，使家园要求基本一致，以便更好的实现家园共育。

让幼儿养成良好学习习惯的七种方法
陈鹤琴先生曾说过这样一句话：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”可见，习惯培养对人的一生是何等的重要。
幼儿期是习惯养成的关键期，从儿童心理发展过程来看，年龄越小，培养其良好的学习习惯就越为重要。一方面，学习习惯一经形成就变成了个体的一种需要，然后推动人的学习活动；另一方面，学习习惯是条件反射长期积累、强化以致成为一种动力定型的结果，当动力定型形成以后，要改变它是比较困难的。因此，从小培养孩子“爱学”、“乐学”、“会学”，对孩子今后的成长发展有着十分重要意义，是老师和父母重要的责任之一。
然而，对孩子进行良好学习习惯培养并非是一朝一夕就能达成的简单事情，需要幼儿教育工作者及家长根据幼儿的年龄特点、学习特点，以兴趣为出发点，从小事做起、从一点一滴做起。
一、利用兴趣法
要使幼儿成为主动的学习者，就必须尊重幼儿的兴趣和需求，尽可能把期望幼儿学习的内容转化为幼儿的兴趣和需求。例如：讲解摩擦生电是极其枯燥而乏味的，但通过让幼儿自己动手实验，幼儿不但能很快知道摩擦生电的原理，而且比一般的说教记得更牢；又如：在组织幼儿美术活动画彩虹时，教师要有意识地引导幼儿亲身体验自然环境中的美——在雨后，带领幼儿去观察天边出现的七色彩虹，感受自然天成的色彩美；再如：教幼儿学画曲线，直接让幼儿绘画，孩子们会觉得没意思，而教师让幼儿手持彩带，随着音乐有节奏地舞动，孩子们高兴地模仿波浪、蛇、水草、爬虫……活动中孩子们感受动听的音乐、色彩明亮的彩带、美丽的舞蹈动作，获得美的体验。从而，画出的曲线造型多姿多彩，栩栩如生。
二、大胆实践法
在实践过程中我们要根据幼儿各年龄段生理、心理和思维发展的特点及良好学习习惯养成的规律，结合一日活动中及各学科教学特点，从小事抓起，打好基础。一是在课堂上，教师抓住每一个活动环节，促进幼儿多想、多说、认真听、细心看。幼儿说的时候引导幼儿说出是“怎样想……”就是要求幼儿知其然；二是提供机会，激发兴趣。教学过程中，采用体验法、实践法、操作法，引导他们量一量、折一折、摆一摆、画一画、拼一拼、插一插，养成爱探索、勤实践的习惯；三是抛砖引玉，激发创造。教师抛出问题是幼儿主动学习的表现，是幼儿创新的开始，提出一个问题比解决一个问题更重要。在课堂教学中，教师时时创设“爱”的氛围，引导鼓励幼儿大胆提出自己的想法、积极提问、交流合作，使幼儿产生积极学习态度。如探索一物多玩的方法来训练孩子的发展性思维，好的学习习惯，不满足知其然，而要知其所以然。
三、细微入手法
习惯是在人的生活、学习过程中逐渐形成的。幼儿良好学习习惯的形成要有一个过程，是循序渐进的，要求由低到高，逐步积累，逐渐定型。有些时候，我们会发现，有些孩子绘画、写字的姿势很难看，拿笔的姿势不对，扭着身子，他的作业也很难看，一旦成为习惯就很难改了。你说坐正，他坐正了不会画、写。因此在幼儿练习书写时要强调正确的书写姿势和握笔姿势，书写时要坐端正，与书保持一定的距离，鼓励孩子向书写姿势正确的孩子学习。同时还要要求幼儿遵守书写纪律。书写时不说话，不东张西望，一心一意写好为止。形成了良好的书写习惯，幼儿书写、作业的质量也就会随之而提高，更有利于幼儿养成学习用心不随便的好习惯。所以说，幼儿的教育要讲细节，从细微处着手进行训练，有目的增强幼儿的学习意识，让幼儿在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。
四、循序渐进法
影响幼儿良好学习习惯形成的因素是多方面的，有来自家庭的，也有来自幼儿园、幼儿自身的，它们通过不同的方式综合影响着幼儿的良好学习习惯的养成。它不是一朝一夕养成，也不能统统一下子养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以我们要根据幼儿的年龄特点，根据教学的具体情况，结合能力增长的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。在小、中班，要让幼儿养成专心听讲，按指令完成操作等简单的切实可行的学习习惯，如把材料、玩具用完后放回原处，把学具放在指定位置等等。随着年龄的增长，孩子理解能力和动手操作能力逐步提高，知识的不断更新，到了大班，就要在简单的学习习惯基础上逐步训练养成高级的学习习惯，如阅读理解图片习惯，独立思考习惯，勇于创新与别人说的不一样的习惯等。
五、持之以恒法
良好的习惯不是一朝一夕的事情，不是几次的重复巩固练习和长时间的练习所能养成的，它需要一个长期渐进的过程，需要经过严格的训练、长期培养、持之以恒才能有意控制行为，达到自动化过程，因此，在培养孩子良好的学习习惯时，不能想起来要求一下，想不起来又听之任之，这需要我们在教学活动、在日常生活中对幼儿立下规矩之后就应该按要求做，经过日复一日的训练形成习惯。孩子毕竟是孩子，自控能力不能像成人那样强，因此教师应该在日常生活当中严格要求幼儿，使孩子逐渐学会控制自己，做事有恒心，不半途而废，这也是意志的培养，有坚强意志力的孩子以后遇到任何困难就会勇敢，不畏缩，这将为良好学习习惯的养成奠定强有力的基石。
六、榜样示范法
正确地树立榜样，在各种活动中恰当地运用表扬和批评对幼儿学习习惯的养成都有很大的促进作用。当幼儿做出某种良好的学习行为时，如专心认真听讲、动手能力强、积极动脑、遵守规则的小朋友，应适时给予表扬，使幼儿产生一种光荣感和满足感，从而产生一种动力，促使幼儿的良好学习行为得到巩固和发扬；对幼儿所表现出的错误行为，通过严厉的批评让幼儿知道这种行为是错误的，以筑起防止违规行为的心理防线。但注意：批评要适时、适度、适量。同时教师和家长也要注意自己的言行，平时要求孩子做到的，我们首先要做到。比如：给孩子提出早睡早起、用完的物品放回原处，取放自如等等要求，成人首先要做到。此外，除了做好幼儿的表率，为幼儿树立良好的榜样之外，还要适当地鼓励幼儿，肯定幼儿的进步，使幼儿对自己有信心，以此形成幼儿良好的学习习惯。
七、家园同步法
对幼儿来说，家庭仍是他们生活、学习的重要空间，家庭教育仍是儿童教育的重要组成部分，目前许多家长一方面“望子成龙”心切，对孩子要求甚严，另一方面又不顾幼儿身心发展规律，不讲教育教学方法。因此，幼儿园应通过召开家长会、建立家园联系册、举办家长学校讲座、请家长进课堂、邀请家长参与班级活动、进行家长半日开放活动、开展主题亲子教育活动、家园同乐会、利用“宣传栏”、“家长园地”栏目、进行家访等多种途径和形式，让家长及时了解幼儿园的教育目标和教育内容，了解孩子在幼儿园学习时的习惯及教师在活动中对孩子的引导和要求，更多地体会到良好学习习惯对孩子发展的重要性。使幼儿园教育与幼儿家庭教育在思想上形成共识，在行动上达成一致。此外建议家长参考幼儿园常规要求和方法，如什么时间进餐、什么时间睡觉、如何进餐等等，也可以和孩子共同商量建立合理的生活学习常规，促进孩子养成好的生活和学习习惯，使家园要求基本一致，以便更好地实现家园共育。

有人曾经问过我国著名教育家叶圣陶，什么是教育的问题，他就简单的回答了一句话，"教育，就是要养成良好的学习习惯"。

确实，良好的学习习惯不但可以提升成绩，而且也会深入影响以后的生活，所以对于新入学的孩子，重视良好学习习惯的培养，有利于为以后的学习打下良好的基础，为孩子的发展奠定基础，那么如何才能养成良好的学习习惯呢，思源教育的名师提供七大秘诀，供大家参考：

1

提前预习的习惯不管是哪个阶段的学生，提前预习使孩子在课堂上显得更自信，更有勇气，而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的方法。对于接受能力差的学生，通过提前预习，不但可以缩短孩子学习上的差异，可以迅速赶上去。

2

及时复习的习惯根据数据研究表明，人的记忆分为三个阶段：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。上课时认真听课就是把知识从人的大脑中由瞬时记忆变成短时记忆，及时复习可以使知识从短时记忆转化为长时记忆。所以课后及时的复习，可以更加稳固知识。

3

主动识字的习惯对于大多数一年级的学生来说，学习的最大困难是识字，而死记式、机械式的识字不但枯燥乏味，还会使学生失去学习的兴趣。可以通过儿童诗识字、韵语识字、词串识字、阅读识字等途径，能为孩子识字提供多样的方式，有利于激起孩子主动识字的兴趣。心理学研究表明：复现形式越多越新，记忆的效果越好。

4

经常阅读的习惯当孩子有阅读的兴趣时，家长和老师要及时捉住这个机会，尽可能供给一些适合孩子阅览的书籍和资料，如儿歌、童谣、神话、故事及粗浅的五言古诗，也找一些学校学歌曲的歌词、民歌、歌谣和一些外国的优良孩童作品、我国的《三字经》等。激发孩子阅读的兴趣。

5

口语交际的习惯家长或教师在与孩子交流的过程中，要有"教育"的习惯和意识，引导孩子用普通话讲话，说规范的言语，培养孩子准确把握语言的能力。

6

善于提问的习惯俗话说，学问学问，既要学又要问。辅导孩子学习时，要多鼓舞孩子提问题。对孩子的提问哪怕非常单纯，也要处以鼓舞，逐步培养孩子的思维能力，不能着急。

7

规范书写的习惯如今尽量网络日益发达，但硬笔书法仍是平常生活中不可缺少的能力，写一手孩子也是展示一个孩子才能得因素之一，所以在孩子写作业时，尽量要求孩子坐姿、握笔姿势，及字的构成，要养成集中注意，不要出现写错字、别字、漏字的现象。

让幼儿养成良好的学习习惯。就是从小培养他的学习能力。

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博尔塔拉蒙古自治州15355647157： 怎样让孩子养成爱学习的好习惯 - ？
王珠植入： 辅导孩子学习是一门学问,家长应该科学地帮助孩子养成良好的学习习惯,只要坚持做到,就一定会有显著成效. 家长应该培养孩子哪些学习习惯,怎样培养这些习惯呢?其实大多数孩子在学习上发生的问题都不是智力上的问题,主要是学习习...

博尔塔拉蒙古自治州15355647157： 如何让孩子养成正确学习习惯 - ？
王珠植入： 现代社会,随着电脑、掌上宝、手机上网等高技术的兴起,让很多的工作和学习过程变得简单和高效.同时,也导致了一系列的问题,特别是对孩子而言.因为高技术更加省时、省事、省力,导致小孩过分依赖这些外物,而逐渐丧失了学习思考...

博尔塔拉蒙古自治州15355647157： 如何培养孩子的良好学习生活及行为习惯 - ？
王珠植入： 习惯是一种顽强而巨大的力量,可以主宰人的一生”.因此从幼年起就应该通过教育培养良好的行为习惯.的确,习惯是支配人生的一种力量,对于大多数学生来说,学习好坏,百分之二十是智力因素,百分之八十是非智力因素,而在非智力因素中,习惯占有重要位置.家庭是习惯的学校,父母是习惯的教师”,习惯的养成不是一朝一夕的事,需要家长的耐心培养.儿童的心田是神奇的土地,播种了思想,便会有行为的收获;播种了行为便会有习惯的收获;播种了习惯便会有品德的收获;播种了品德便会有命运的收获.衷心希望每一位孩子都能养成良好的习惯,学好知识,学会做人,成为社会的有用之才!

博尔塔拉蒙古自治州15355647157： 怎样培养孩子的好的学习习惯 - ？
王珠植入： 要从小让孩子养成一个自主独立的学习.一个好的习惯可以让孩子终生受用,我便有这样一个体会:一个好习惯一旦养成,长大后便会一直坚持下去. 记得过去老师总要求我们看到不认识的字便要查字典,刚开始时总是懒得不愿动手,结果下次...

博尔塔拉蒙古自治州15355647157： 如何帮助孩子养成良好的学习习惯 - ？
王珠植入： 一、不能太急功近利.有些事情要由着孩子,让他自己选择,只要不违背大的原则即可.比如对待孩子的成绩,不能唯分数是从,分数只是一个方面,它可以看出孩子最近的学习情况,但不是全部.平时的学习成绩是包括很多方面的. 平时的语...

博尔塔拉蒙古自治州15355647157： 如何让孩子养成良好的学习习惯? ？
王珠植入： 一、做事专心,不懂就问的习惯 在孩子学习时家长尽量不要去打扰他,让他专心致志的去做自己的事. 二、做事讲求效率、效果的好习惯 在家里父母要帮助孩子形成比较固定的学习时间.父母要引导孩子在规定的时间内专心致志,高效率地完成学习任务,以培养孩子讲求学习效率的良好习惯. 三、认真阅读的好习惯 光给孩子推荐书、买书还不行,关键是引导他们自觉去读书,如何读书,养成爱读书,会读书的好习惯.一开始父母可以和孩子一块读,读完后交流读后感和阅读时遇到的好词好句,慢慢的,逐渐转化成要求他作读书笔记,将一些好词好句摘抄下来,并鼓励她在写作文时加以应用,等孩子学会读书后,家长有空了晚上可以和孩子一起读书,给孩子做好表率. 四、坚持看电视、新闻

博尔塔拉蒙古自治州15355647157： 怎样让孩子养成学习的好习惯 - ？
王珠植入： 第一,培养孩子正确的学习动机.为爸爸妈妈学习,为自己学习,都不能真正长远地激发孩子的学习积极性,而要通过形象生动的讲述,让孩子从小树立为振兴中华而努力学习的强烈愿望,同时也为自己美好的前途打基础,两者结合,联系实际...

博尔塔拉蒙古自治州15355647157： 如何帮助小朋友养成好的学习习惯？
王珠植入： 第一、先让孩子养成生活规律的习惯,依此促进孩子的学习习惯. 第二、让孩子学会制定计划,然后按计划学习. 第三、让孩子有方法的学习,学习效率的提高,也会让孩子对学习兴趣更浓. 第四、你的鼓励、表扬,和有措施的惩罚与批评,必定会让孩子自信、自律.

博尔塔拉蒙古自治州15355647157： 怎样引导孩子养成良好的学习习惯?？
王珠植入： 通过启发式教育,引导孩子自己制定、自己遵守并逐渐养成好的学习习惯 一、做作业:(总要求:轻松愉快,又快又好) 1.做好准备,书本、书包;橡皮、尺子、铅笔放好. 2.坐姿端正 3.心态平和:专注、注意力集中; 4.先易后难,集...

博尔塔拉蒙古自治州15355647157： 如何帮助孩子养成良好的学习生活习惯 - ？
王珠植入： 良好学习习惯的基础:端正学习态度.学习是自己的事,只有积极主动地学习方能感受到学习的乐趣,学有所成.好的学习习惯其实我们都知道,重点在一个落实和坚持,这个老师、同学只能是辅助,最主要的还需靠自己.下面捡重点说几条: ...