如何让幼儿了解家乡的变化
爱祖国、爱家乡、爱集体的情感是人们思想和品德发展的基础,也是人们开拓各种事业的强大动力,所以应对幼儿从小进行爱的情感教育,这是在《幼儿园教育指导纲要》(试行)中提出的。其中爱家乡教育就是爱的情感的具体化,幼儿只有从爱自己所贴近的家乡做起,才能进一步升华出爱祖国的情感。所以在进行这方面教育时应尽可能地利用各种可利用的资源让幼儿多一些形象性的感受和体验,从而激发起幼儿爱的情感。在当今,幼儿园如何利用各种自然和社会资源对幼儿进行形式多样的爱祖国,爱家乡的教育,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化与发展,激发幼儿爱家乡,爱祖国的情感,是幼儿园课程开发值得研究的重要课题。
我们身边适合于以开展爱家乡教育的资源非常丰富。大体可以分为物质资源,文化资源,人力资源,在教学实践中,综合利用这些资源对幼儿进行爱家乡教育是十分必要的。
一、利用多种教育资源,让幼儿感受与体验家乡的美
1 直接感知家乡的环境、文化、艺术的美。教育家陈鹤琴说过:“大自然、大社会就是活教材”。因此,充分挖掘本土自然资源的教育价值,带领幼儿感受家乡的历史文化,是培养幼儿爱家乡、爱祖国的重要途径之一。我们带领幼儿参观福州的各个公园、福州有代表性的建筑等,让幼儿在身心愉悦的状态下边玩边感受家乡环境的美。请家长展示一些福建的文化,让家长表演节目,使幼儿感受福建文化的美。
2 间接感知家乡的美。我们发动各行业、各领域的家长收集了许多无法直接感知的物品。如在旅游局工作的家长带来了福建旅游风光图片贴在了活动室周围,走过活动室长廊仿佛是在福建风光游,幼儿体验到福建风光和文化艺术的美,可与家长沟通,取得家长的支持,让家长在双休日、寒暑假带幼儿参观福建的风景区,收集他们所拍摄的照片张贴于认知区中,在区域活动中互相交流,让幼儿在自由、放松、兴奋的情绪状态下发现和感受家乡环境之大、之美。
二、利用多种教育资源,让幼儿感受与体验家乡艺术和文化
1 让幼儿欣赏家乡的民间艺术,了解家乡的本土文化。我们的家乡福建,历史悠久,有着丰厚的文化积淀,民间艺术包罗万象,有高甲戏、提线木偶、民间舞蹈等等,但是,在外来文化的不断冲击下,新一代的幼儿对家乡的本土民间艺术日渐疏远。所以,让民间艺术走进幼儿园,走进我们的课堂,让幼儿感受民间艺术的魅力,了解家乡的本土文化,成为了我们工作的重点之一。我们通过挖掘、筛选整理优秀、健康的艺术作品,开展各种活动,我们利用家长资源,邀请了在木偶剧团工作的家长,到班上为孩子们上了一堂生动有趣的提线木偶活动,在欣赏提线木偶的表演过程中,孩子们提出了许多他们想知而又不懂酌种种问题,当木偶在家长手中出现的时候,孩子们忍不住热烈鼓掌,他们不断地询问家长他是木头做的怎么还会动等等,那些线是用来做什么用的。孩子们表现出对民间艺术文化的高度兴趣,这样不仅有助于培养幼儿的艺术兴趣和艺术天赋,有助于幼儿全脑功能的开发和创造力的发展,而且能够激发幼儿对民间艺术的认同感和归属感,了解家乡的本土文化。激发幼儿热爱家乡的情感。
2 让幼儿品尝家乡的传统小吃,体验家乡的饮食文化。作为古城的福州,传统历史的沉淀到现代经济的发展形成了许多香味可口、独具特色的风味美食,如鱼丸、嫩饼、蚵仔煎、肉棕、面线糊、拌面、扁食等。我们把这些传统美食介绍给幼儿,让他们在看看吃吃做做玩玩中,不断感受家乡的民俗风情,吸取家乡饮食文化,进而激发幼儿对家乡的热爱,在主题活动《福建小吃》中,幼儿运用多种方法、途径,寻找、收集有关福建饮食文化历史的信息,加深对家乡饮食的了解和喜爱。同时我们结合福建传统节日,利用本土营造的氛围,从幼儿的天性——喜好“吃”入手,通过观赏、品尝福建各种小吃小点。在活动中让幼儿充分感知福建各个地方美食的色香味,让幼儿了解福建美食的意义、激发幼儿对传统小吃的兴趣。通过亲子活动——制作“嫩饼”等操作活动,让幼儿与爸爸妈妈一同制作传统美食,发展其动手制作的能力,幼儿在了解——品尝——制作的过程中,体验家乡的饮食文化,使幼儿爱家乡的情感得到进一步的升华。
三、利用多种教育资源,让幼儿了解家乡的历史和现在,感受家乡的变化,体验家乡劳动者的劳动之美
1 利用多媒体资源,让幼儿感受家乡的历史,体验现在生活的来之不易。我们和电视台的家长联系,借出介绍福建的历史的记录片,让幼儿了解福建解放前后的变化,当幼儿看到了原来的破破烂烂的棚户区,变成了一座座造型美观、绿化优美的新村时,再加上解说员那激昂的声音感染,幼儿真真切切地感受到家乡的变化,体验家乡劳动者的劳动之美,不由自主地爆发出一阵阵欢呼声。
2 利用福建历史文化名人资源,为幼儿提供热爱家乡、建设家乡的榜样。当幼儿知道了家乡近代出现的许多有成就的人,如文学家冰心奶奶、数学家陈景润的故事后,激发了他们长大为家乡建设的雄心壮志,纷纷抒发自己的理想。有的幼儿说长大要当花园设计师,成为家乡劳动者,为福州建造很多空中花园,让福州夏天变得凉快等等。
四、利用多种教育资源,为幼儿提供表达爱家乡情感的机会
1 提供各种材料,让幼儿用喜欢的方法表达自己爱家乡的情感。如在绘画活动中以《我爱家乡,未来的家乡》为主题,让幼儿大胆尝试运用水粉颜料,把自己看到的、想到的事物画下来。教师在参观活动后提供纸、笔、鹅卵石放在区域中,引导幼儿开始绘画。有的画白塔、乌塔,有的画大榕树,有的装饰小纸伞,这一张张布局简单、稚气可爱的画面都倾注着幼儿热爱家乡的情感。
2 利用社区资源和社会活动资源,表达自己对生活对社区的感情。我们让社区的幼儿知道自己是社区的一分子,应为社区尽自己的一份力。如在“九九重阳节”这天和社区的老人活动中心的老人联欢,向社区的老人献上自己的节目和小礼物,献上幼儿的一片爱心;利用散步时间为社区小公园的草地捡捡小石头,让社区的草地更绿。教师通过培养幼儿对社区内的人的感情,再延伸到爱整个社区,再扩大到爱自己的家乡。
幼儿从感受和体验家乡美以及民间艺术和饮食文化——体验家乡美的来之不易——表达自己对家乡的爱的过程,是我们教师综合利用多种资源让幼儿自己体验的过程。在教育越来越强调多元与整合的今天,幼儿园、家庭、社会都要成为幼儿园教育的重要资源。我们每一个幼教工作者不断地开发和利用各种教育资源,增强各种资源的整合意识,做到多形式、综合地利用多种教育资源更好地开展爱家乡教育,让幼儿从小热爱家乡,长大建设家乡。
活动目标:
1..让幼儿认识家乡的土特产柿饼,知道柿饼是由柿子变成的。
2.结合图片使幼儿了解柿子的成长过程以及柿饼是怎样做成的。
3.对幼儿进行爱护花草树木、爱家乡的教育。
重点难点
重点:认识柿饼。
难点:了解柿饼的制作方法
活动准备
食物柿饼、图片、PPT课件制作
活动过程
一、出示食物柿饼,让幼儿认识; 老师提问,
1.这是什么?为什么叫柿饼?
2.它是用什么做成的?柿子又是怎么来的?(发散幼儿的思维)
二、学习柿子的成长过程:
1.师出示图片引导幼儿观察并提问;这是什么?它的颜色有什么变化?(师引导幼儿观察讲解).
2.师小结:春天来了——柿子树先开花——再结果子——由绿变成桔红——到了秋天柿子成熟了,火红火红的——成熟的柿子像什么?(启发幼儿发散思维)
1、引导幼儿运用已有的知识经验,运用语言大胆连贯地介绍家乡。
2、通过收集有关家乡的土特产、名胜古迹、人文景观的照片、图片等资料,能大胆表达自己的见解,进一步加深对家乡的了解和认识,激发爱家乡的情感。
3、尝试学做小导游。
4、通过剪剪贴贴画画,提高幼儿动手制作能力。
5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
活动准备:
1、课前请父母带孩子参观家乡的主要风景点、标志性建筑物,了解家乡的特产及名人 2、事先收集有关家乡土特产、名胜古迹、风俗景观的照片、图片等
3、家乡风光介绍ppt、家乡宣传画一张
4、剪刀、双面胶、油画棒、水彩笔5、小旗、导游证若干、音乐《今日家乡》
活动过程:
一、开始部分
1、出示小旗,导游证教师与幼儿谈话:"现在我们家乡的景色越来越美,引来了全国各地以及全 世界游客到我们家乡来旅游,旅行社想增加一批小导游,介绍家乡出色者将颁 发小导游证,你们愿意当导游吗?"
2、谈话引出家乡的话题:从不同的角度来介绍家乡,激发幼儿爱家乡的情感。
二、基本部分:
1、幼儿结合自己的生活经验,说说家乡的土特产和名胜古迹。
(1)师:我们家乡物产丰富,有好多的土特产,你知道哪些?(慈姑、莲藕、大 闸蟹、)老师可以用实物加以提示。
教师结合图片进行介绍。(演示文稿)师:小朋友!我们来看看老师找的土特产是否和你说的一样。
(2)师:不仅物产丰富,名胜古迹更美。小朋友,让我们坐上巴士一起去 游览一下好吗?坐稳了!
教师结合图片(演示文稿),引导幼儿回忆各名胜古迹:荷园、生态园、湖 2、制作"水乡宣传画",帮助游客介绍
(1)情境:(电话铃响),家乡旅游团叫小朋友去小导游帮忙向游客介绍宝应师:您好!你们刚到了一批外国小客人,想请我们班的孩子去当小导游, 向他们介绍。哦,好的好的。
师:孩子们你们愿意吗?好!那我们每人把自己最能讲的景点或特产等制作一张 宣传画,介绍给小客人们听。
(2)教师讲解宣传画范例,激发幼儿制作家乡宣传画的欲望。
师:老师已经把荷园的景点制成了一幅宣传画,等会就拿着这张宣传画,给他们介绍我们家乡宝应的特色景点"水泗荷园"。
(3)幼儿制作,教师巡回指导。
(4)幼儿学当小导游介绍自己的宣传画。
三、结束部分:
1、今天每个小朋友表现都很不错,学习当了小导游,更加认识到了我们美丽的家乡。以后我们有机会可以带从外地来的亲戚来宝应时,再好好地给他们当回小导游。
2、情感教育:我们家乡特产丰富,名胜古迹很多,建设发展特别快,一座座高楼不断建成,一条条马路越来越宽,大大小小的广场到处都是,每一个地方都是一处风景,国内国外游人不断,大家都在夸呢?小朋友生活在这里,高兴吗?你喜欢我们的家乡吗?现在咱们就来夸一夸我们美丽的家乡。
3、欣赏歌曲《今日家乡》
4、结束:让我们把这首歌曲唱给更多的人听吧!(唱着歌曲出教室)。
中班社会活动家乡教案主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程等内容,引导幼儿运用已有的知识经验,运用语言大胆连贯地介绍家乡,通过收集有关家乡的土特产、名胜古迹、人文景观的照片、图片等资料,能大胆表达自己的见解,进一步加深对家乡的了解和认识,激发爱家乡的情感,适合幼儿园老师们上中班社会活动课,快来看看家乡教案吧。
设计意图:
近几年来,我们家乡----宝应有了翻天覆地的变化。为了使幼儿能了解我们家乡的变化,对我们家乡有一个全新的认识,因此通过以小导游的形式来向同伴介绍家乡的主要风景、建筑及有关特产,让幼儿在介绍中交流与分享,获取家乡发展变化的信息,进一步挖掘"本土"的资源和提升幼儿爱家乡的情感,让幼儿从了解家乡的土特产和名胜古迹基础上,自然过渡到产生爱家乡的情感。因此,我设计了这个活动,丰富幼儿对家乡的认识,加深对家乡的进一步了解,更好的激发幼儿爱家乡的情感。
活动目标:
1、引导幼儿运用已有的知识经验,运用语言大胆连贯地介绍家乡。
2、通过收集有关家乡的土特产、名胜古迹、人文景观的照片、图片等资料,能大胆表达自己的见解,进一步加深对家乡的了解和认识,激发爱家乡的情感。
3、尝试学做小导游。
4、通过剪剪贴贴画画,提高幼儿动手制作能力。
5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
活动准备:
1、课前请父母带孩子参观家乡的主要风景点、标志性建筑物,了解家乡的特产及名人 2、事先收集有关家乡土特产、名胜古迹、风俗景观的照片、图片等
3、家乡风光介绍ppt、家乡宣传画一张
4、剪刀、双面胶、油画棒、水彩笔5、小旗、导游证若干、音乐《今日宝应》
活动过程:
一、开始部分
1、出示小旗,导游证教师与幼儿谈话:"现在我们家乡的景色越来越美,引来了全国各地以及全 世界游客到我们家乡来旅游,旅行社想增加一批小导游,介绍家乡出色者将颁 发小导游证,你们愿意当导游吗?"
2、谈话引出家乡的话题:从不同的角度来介绍家乡--宝应,激发幼儿爱家乡的情感。
二、基本部分:
1、幼儿结合自己的生活经验,说说家乡的土特产和名胜古迹。
(1)师:我们家乡物产丰富,有好多的土特产,你知道哪些?(慈姑、莲藕、大 闸蟹、)老师可以用实物加以提示。
教师结合图片进行介绍。(演示文稿)师:小朋友!我们来看看老师找的土特产是否和你说的一样。
(2)师:宝应不仅物产丰富,名胜古迹更美。小朋友,让我们坐上巴士一起去 游览一下好吗?坐稳了!
教师结合图片(演示文稿),引导幼儿回忆各名胜古迹:荷园、生态园、扬州宝应湖 2、制作"水乡宝应宣传画",帮助游客介绍宝应
(1)情境:(电话铃响),家乡旅游团叫小朋友去小导游帮忙向游客介绍宝应师:您好!你们刚到了一批外国小客人,想请我们班的孩子去当小导游, 向他们介绍宝应。哦,好的好的。
师:孩子们你们愿意吗?好!那我们每人把自己最能讲的景点或特产等制作一张 宣传画,介绍给小客人们听。
(2)教师讲解宣传画范例,激发幼儿制作家乡宣传画的欲望。
师:老师已经把荷园的景点制成了一幅宣传画,等会就拿着这张宣传画,给他们介绍我们家乡宝应的特色景点"水泗荷园"。
(3)幼儿制作,教师巡回指导。
(4)幼儿学当小导游介绍自己的宣传画。
三、结束部分:
1、今天每个小朋友表现都很不错,学习当了小导游,更加认识到了我们美丽的家乡。以后我们有机会可以带从外地来的亲戚来宝应时,再好好地给他们当回小导游。
2、情感教育:我们家乡特产丰富,名胜古迹很多,建设发展特别快,一座座高楼不断建成,一条条马路越来越宽,大大小小的广场到处都是,每一个地方都是一处风景,国内国外游人不断,大家都在夸呢?小朋友生活在这里,高兴吗?你喜欢我们的家乡吗?现在咱们就来夸一夸我们美丽的家乡。
3、欣赏歌曲《今日宝应》
4、结束:让我们把这首歌曲唱给更多的人听吧!(唱着歌曲出教室)。
如何让幼儿了解家乡的变化,我觉得你可以给幼儿看一些以前的照片儿,还有一些现在的照片儿,他们就能够看到他们的变化,而且能够从中发现不同的美。
教研活动怎样才能让幼儿知道我们家乡特有的瓜果?
那当然是先在黑板上给孩子们画出来这些瓜果的样子,让他们先识别一下,画一个标一个名字,然后教他们念,教他们读先认识,然后再把这些瓜果买来,一个个的摆在他们的面前,让它们识别告诉他们,这是我们的家乡,特有的瓜果。一次不行两次,还可以多次,慢慢的孩子们就会记住了 ...
幼儿园家乡主题活动方案
2、能大胆地与农民伯伯交流、提问,知道粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。3、亲身体验劳动,能积极认真地拾稻穗,懂得爱惜粮食。活动准备:1、选择收割和时候开展本活动。与农民联系,确定参观的'路线,告知本次活动的目的以及配合的事项。2、让幼儿知道参观的要求,想好自己要了解的问题。3、幼儿每组带...
大班社会活动教案《我爱家乡》
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幼儿社会活动家乡的土特产属于社会教育什么内容
幼儿社会活动家乡的土特产属于社会教育(社会文化)内容 儿童在寻找家乡特产的过程中,可以运用已有的知识经验,补充新的知识,了解家乡传统文化,争增强幼儿的民族自尊心和民族自豪感。了解家乡的土特产,引导幼儿观察收集的土特产实物,了解各地土特产的名称及外形特征,促增幼儿的词汇量。幼儿长大离家之时,...
培养幼儿家乡归属感的阻碍有哪些
所以幼儿教师在教育教学中,要更好地创造条件,帮助幼儿感受家乡文化。幼儿正处于活泼好动、好奇心重的阶段,教师要很好地结合他们的特点,利用社区、社会、家长、学校的资源,让各班进行选择,从而开展乡土文化教育。如“会宁皮影戏”“黄河战鼓”等活动,它们都是白银市省级非文化遗产,通过开展这些主题活动...
我爱家乡说课稿
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将家乡民俗文化融入幼儿园课程
因此~依托资源县丰富的民俗文化资源进行幼儿园课程资源的开发和利用~一方面可以让幼儿在耳闻目睹中亲 1\/10页 身了解家乡优秀的地域文化~丰富了教育活动的内容~为幼儿提供尊重、亲近、体验本土文化的机会~从而产生爱祖国、爱家乡的美好情感~而且使民间传统的、优秀的、适宜幼儿教育的内容和材料得以传承到下一代,另...
幼儿园大班教案
为了让孩子们更好的了解家乡,我们开展了以古镇资源为主的课题研究,而民间游戏作为古镇的人文资源,理所应当的成为了我们的课题研究的一个内容。 民间游戏一直以来就深受孩子们的喜爱,它既能较好的满足幼儿好玩、好动、好模仿的心理特点,又能有效地促进孩子健康快乐地成长。民间游戏“石头剪刀布”对于孩子们来说,是一...
小班社会藕的作用大教案
小班社会藕的作用大教案1 活动目标:1、通过食物,让幼儿知道自己家乡用藕做成的特产有哪些?2、让幼儿品尝家乡的特产:莲藕汁、藕粉、藕汤等。3、让幼儿更深入的了解家乡的特产,增进对家乡的热爱之情。4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。5、能在集体面前大胆发言,积极想象...
如何在幼教中渗透乡土文化教育
我们深知,只有拓展教育渠道,使孩子们获得感性的知识和情感体验,才能使乡土文化在孩子们身上得以传承。因此,让乡土文化资源融入幼儿一日生活,开阔孩子们的眼界,丰富孩子们的经验,弥补幼儿园教育资源的不足,拓展幼儿园课程的内容,使幼儿关心社会,了解家乡,关注家乡的发展,在了解社会生活的过程中,...
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