实用的大道之行也教案4篇

~ 实用的教案4篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是整理的教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
教案 篇1
●教学目标
知识目标
1.积累一些重要的词语。
2.了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。
3.背诵并默写全文。
能力目标
1.重视诵读，提高朗读和背诵能力，力求读得好，诵得快。
2.整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。
3.联系实际，探求未知，逐步培养学生的探究意识。
德育目标
反映了我国古代人民对美好生活的向往，学习古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想，为人类造福，做一个真正的社会人。
●教学重点
1.要求学生在反复的朗读中，读出韵味，读出文意，最好当堂成诵。
2.引导学生把握“大同”社会的基本特征。
●教学难点
1.联系，引导学生思考，中所描绘的社会生活与文中“大同”社会相比，有无相似之处？
2.联系实际，引导学生思考“孔子的社会理想实现了吗？我们现在的社会是不是大 ……p>二、教学重点、难点
1. 理解全文大意，积累词语
2. 领会文章的内涵
三、教学时间; 一课时
四、教学过程
（一）导入新课
1.学生齐背……文中的桃花生活是历代文人梦寐以求的美好生活，但早在千多年前，我国就有了关于人类美好生活的构想，我们的先哲们把这种社会命名为——大同，今天我们就来看看这种社会是怎样的。
2.作品与背景简介
3.出示学习目标
（二）新课学习
1.检查预习情况（重点字词的注音与解释）
2.听录音，注意难读字
3.指导朗读（个别读、齐读）
4.围绕以下问题小声读课文：什么是“大道”？什么是“大同”？什么是“大道之行也”？
5.自读课文，对课文的字词句进行解释
6.学生翻译全文
7.齐读课文，思考：（1）“大同”社会的根本特征是什么？（2）本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的基本特征的？（3）大同社会的美好前景怎样？
8.分析文章的结构
9.学生齐读课文，背诵课文
（三）拓展练习
1、发挥你的想像，把大同社会的场景进行形象的描绘。
2、“大同 ”社会与陶渊明描绘的那个世外桃源有没有相似的地方？
3、你如何看待我们政府今天提倡的和谐社会和这个大同社会的关系？
（四）课堂小结
同学们，这堂课我们学习了解了大同社会的基本特征，尽管在当时的社会条件下不可能实现，但它却成为我国社会思想史上的一份宝贵的财富……
（五）课堂练习（字词句释为主，具体内容略） 教案4篇.doc》

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临城县19332404669： 怎样巧妙落实大道之行也中＂言＂的教学 - ？
诸葛念通脉： 昔者仲尼与于蜡宾.事毕,出游于观之上,喟然而叹.仲尼之叹,盖叹鲁也.言偃在侧,曰:＂君子何叹?＂孔子曰:＂大道之行也,与三代之英,丘未之逮也,而有志焉.大道之行也,天下为公.选贤与能,讲信修睦.故人不独亲其亲,不独子其子.

临城县19332404669： 大道之行也中的道理的生活实例 - ？
诸葛念通脉： 24 大道之行也1.(1)职业、职守 (2)憎恶 (3)兴起 (4)这 2.B 3.(1)人不独亲其亲,不独子其子. (2)男有分,女有归.(3)外户而不闭. 4.鳏寡孤独 谋闭不兴 5.(1)通“举”,选拔 (2)通“鳏”,老而无妻的人 6.(1)因此人们不单奉养自己的父...

临城县19332404669： 《大道之行也》的写作背景人教语文八年级上24课大道之行也的写作背景 - ？
诸葛念通脉：[答案] 24 大道之行也 昔者仲尼与于蜡宾②,事毕,出游于观之上③,喟然而叹④.仲 尼之叹,盖叹鲁也.言偃在侧曰:“君子何叹?”孔子曰:“大道之 行也(5),与三代之英(6),丘未之逮也”,而有志焉. “大道之行也,大下为公.选贤与能,讲信修...

临城县19332404669： 《大道之行也》按照课题,作者,朝代,代表作品,出自本文的名句来做 怎么做?？
诸葛念通脉： 课题:《大道之行也》 作者:《礼记》,儒家经典之一,西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论述加以辑录,编纂而成,共49篇. 朝代:春秋战国时期 代表作品:冠义》、《昏义》、《乡饮酒义》、《射义》、《燕义》、《聘义》、《丧服四制》等篇. 出资本文的名句:货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己.是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同. 给分~#24

临城县19332404669： <大道之行也>全文可以分为三个部分,请写出三个部分的起止句,并概括各部分的主要内容 - ？
诸葛念通脉： 1:开头到讲信修睦!总的概述【大道之行也】的情况! 2:故人不独亲其亲到不必为己!分条概述了如何做到【大道之行也】! 3:是故谋闭而不兴到结尾!总的概括了【大同】盛世景象! 【特地去翻书了!!!找了好久呢!】

临城县19332404669： 初二语文 问题 24课《大道之行也》 - ？
诸葛念通脉： 1 人不独亲其亲,不独子其子.2 选贤与能 讲信修睦3 修:培养 修长 闭:杜绝 归:女子出嫁 归来 为:是 为了4 大同社会5 治理社会的最高准则6 一个理想的“大同社会”...

临城县19332404669： 《大道之行也》与《桃花源记》所描述的社会有什么相同 - ？
诸葛念通脉： 《桃花源记》中的“世外桃源”是《大道之行也》中的“大同社会”的艺术再现,指没有压迫,没有剥削,人人安居乐业,彼此和睦相处的理想社会,这在当时都不可能实...

临城县19332404669： 大道之行也？
诸葛念通脉： 1.人人都能受到社会关爱 (故人不独亲其亲,不独子其子,是老有所终,壮有所用,幼有所长,矜,寡,孤,独,废疾者皆有所养) 2.人人都能安居乐业(男有分,女有归.) 3.物尽其用,人尽其力(货恶其弃于地也,不必藏与己;力恶其不出于身也,不必为己.)

临城县19332404669： 初二语文24课:＂大道之行也＂的翻译 - ？
诸葛念通脉： 礼记·礼运》:大道之行也,天下为公.选贤与能,讲信修睦,故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜寡孤独废疾者,皆有所养.男有分,女有归.货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己....

临城县19332404669： 大道之行也中的道理的生活实例提出一句话再用生活实例解释 - ？
诸葛念通脉：[答案] 24 大道之行也1.(1)职业、职守 (2)憎恶 (3)兴起 (4)这2.B3.(1)人不独亲其亲,不独子其子. (2)男有分,女有归.(3)外户而不闭.4.鳏寡孤独 谋闭不兴5.(1)通“举”,选拔 (2...