在教育实践中应当“五育”并举，这反映了（ ）。
本题考查全面发展教育的构成及其关系。“五育”是指德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，它们共同构成全面发展的教育。它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。德育是灵魂和统帅，为人的发展提供方向；智育是前提和支持，为人的发展提供知识基础和智力支持；体育全面发展教育的重要物质基础；美育起到动力作用，使学生在求真、向善、趋美的过程中达到身心的和谐发展；劳动技术教育综合德育、智育、体育、美育的作用，是实现个体与社会协调统一、和谐发展的纽带和桥梁。正是由于“五育”之间具有内在联系，在教育实践中必须要同等重视。C项正确。
A项：“五育”的相对独立性与题干中的“并举”的说法互相抵触。与题干不符，排除。
B项：“五育”的作用不同，但其地位在培养人全面发展中的差距并不大。其地位不存在不均衡性。与题干不符，排除。
D项：为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
五育在学校教育的现状
五育在学校教育的现状如下：1、在智育方面，学校注重培养学生的创新能力和实践能力。学校通过开展各种科技活动和实践活动，让学生在实践中学习，提高学生的实践能力和创新能力。2、在体育方面，学校注重培养学生的体育素养和健康意识。学校通过开展各种体育活动和健康教育，让学生了解健康的重要性，提高学生的...
教师在教育实践中如何行使权利与义务
教师权利义务体系是教师法律地位的表现.要保障教师的合法权益,首先需要明确教师在各种法律关系中的法律地位,科学定位教师的法律身份.随着我国教育制度改革及教师人事管理制度改革的深入,教师的法律地位问题显得日益突出和关键,已成为当前我国教育法学研究和法制实践中的一个重要课题.要重构我国的教师权利义务体系,...
杜威的五步教学法是什么
杜威的五步教学法：一是教师给儿童提供一个与的社会生活经验相联系的情境；二是使儿童有准备去应付在情境中产生的问题；三是使儿童产生对解决问题的思考和假设；四是儿童自己对解决问题的假设加以整理和排列；五是儿童通过应用来检验这些假设。这种教学过程在教育史上一般被称之为“教学五步”。在杜威看来...
辩论赛:辩论题目:大学应该更侧重知识学习还是能力锻炼
在精心组织、认真督导、全面总结的基础上,不断研究新情况,解决新问题,随时调整工作思路,创新工作方法,适应时代要求,变活动的简单组织为工作的专门研究,使社会实践常做常新。五要丰富思想内涵,使社会实践功能化。社会实践要强化其思想政治教育功能,就必须在实践的各个环节赋予其丰富的思想内涵,寓思想教育于实践活动中,...
“五育并举” 探索美好幸福教育
五、加强劳动教育 劳育是培养奋斗精神、诚信品格、创造能力的有效途径。劳动才能创造财富。如今的中学生独生子女居多，部分孩子缺少生活经历。勤劳肯干的传统不能丢，新建三中创建了“莲池”“百合种植园”等校内劳动基地，成立校外劳动教育实践基地和农耕主题研学实践基地，让学生在辛勤劳动中培养协作的精神，...
给教师的一百条建议其中一条建议的读后感
教师的语言修炼是无止境的,一个成功的教师,重要的标志是超强的语言表达能力,这个能力除了发音准确表述清楚明白外,就是怎么样表述的更生动形象,幽默睿智,恰到好处.我想,这是一名教师在教学活动中,自始自终要研究和雕琢的《给教师的一百条建议》读后感近几日,有幸拜读了前苏联伟大的教育实践家和教育理论家苏霍姆林...
做课题是怎样的?
(原来是想研究学生在实践中自身的感悟,如果改为“在培养学生语感能力中学生自身感悟重要性研究”就比较清楚了。)④规范地表述研究课题。一是课题表述要非常明确。其次,课题表述应避免价值判断。即对某一事物和现象表示肯定和否定的态度。教科研的结果需要对某种教育行为作出价值判断,但题目不能事先作出价值取向。此外,...
劳动教育与五育的关系如何?
劳动教育与五育的关系如下：1、劳动教育是五育的重要组成部分。劳动教育是指通过参与实践活动，培养学生的劳动观念、劳动技能和劳动精神，从而提高学生的综合素质。在五育中，劳动教育是德、智、体、美、劳全面发展的一个重要方面，它与其它方面相互依存、相互促进，共同推动学生的全面发展。2、劳动教育对...
行为主义教育理论在教学实践中如何运用?
行为主义理论如何在教育教学中运用如下：一、强化和惩罚 行为主义认为，强化和惩罚是影响人行为的两个最重要的因素。在教学中，教师可以使用强化和惩罚来帮助学生建立正确的行为和习惯。例如，当学生完成一项任务时，教师可以给予奖励，如表扬、小礼物等，以增强学生的积极性和动力。而当学生出现不良行为时，...
结合自己的教育实践,谈谈教师之间应怎样团结协作,有哪些经验教训。_百 ...
4、不同学科的老师，特别是同一班级的不同学科的教师，也要相互尊重，互相学习，互相配合。在实际教学中，每个教师都有各自不同的特点和长处，要互相学习，共同提高。5、 教师与学校领导之间要互相理解。在工作中，我们要尊重和服从学校的领导，认真对待学校的各项工作，为学校的发展做出努力。6、教师与...
兀有邵善存： 五育并举的意义是能够促进孩子的全面发展,培养更优秀的社会主义接班人及新时代的建设者.五育并举指的是中国近代教育史上第一个充分体现社会价值与人的发展价值相统一,追求人的自由、和谐发展的教育思想.法律依据《中华人民共和国民法典》 第二十五条学校应当全面贯彻国家教育方针,坚持立德树人,实施素质教育,提高教育质量,注重培养未成年学生认知能力、合作能力、创新能力和实践能力,促进未成年学生全面发展.学校应当建立未成年学生保护工作制度,健全学生行为规范,培养未成年学生遵纪守法的良好行为习惯.
勐腊县13060828361： 教师既要当好＂经师＂又当＂人师＂.这就要求教师 - ？
兀有邵善存： 教师的职业境界——经师.所谓经师是指严肃、严谨、严格地对待教育教学工作,做一个不“误人子弟”的合格的教师.经师是把教师职业作为一个种谋生的手段.教师的事业境界——人师.“人师”为陶冶学生性格的导师,不但要有高深的学问,而且要有伟大的人格和高尚的修养.人师以自身人格的魅力塑造学生的人格,以自己的德、才、情给学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化.这种境界也是教师完善自我、实现自我、超越自我的享受境界.人师是把教师职业作为一种事业追求与精神享受.希望能对你有所帮助!
勐腊县13060828361： 毕节教师十要十不准内容是什么 - ？
兀有邵善存： 十 要1、要贯彻党的教育方针,面向全体学生,使学生在德、智、体、美等方面发展,积极培养学生的创新精神和实践能力,全面推进素质教育; 2、要尊重学生,对学生的教诲要动之以情,晓之以理,要坚持家访制度; 3、要充分利用教...
勐腊县13060828361： 蔡元培的教学思想是什么? - ？
兀有邵善存：[答案] 一.五育并举的思想蔡元培是第一位提出“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育皆近日之教育所不可偏废”的教育思想家,主张五育并举,这是蔡元培教育思想的一个显著特点.1.提出背景辛亥革命胜利不久,南京临时...
勐腊县13060828361： 怎样促进学生全面发展 - ？
兀有邵善存： 一、重视德育工作,促进学生全面发展为了坚持以学生为本,进一步加强和改进学生思想道德建设工作,推进素质教育的全面实施,我主要围绕以下三个重心展开了工作:1、重视班干部队伍建设,突出核心力量,努力建成良好的班集体.班干...
勐腊县13060828361： 五育并举是什么 ？
兀有邵善存： 五育并举是由教育思想家蔡元培提出“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育皆之教育所不可偏废”的一种思想主张. “五育”并举的教育就是德智体美和谐发展的教育,是符合当时历史发展要求的,是对封建教育及半殖民到半封建教育宗旨的否定,在教育思想史上也是一个巨大的进步.从人才培养看,也符合人的全面发展的教育规律. 五育并举是什么 五育并举的五育是德育、智育、体育、美育、劳育.从养成共和国民健全之人格的观点出发,提出军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育五育并举的教育思想,突破了中国近代社会中体西用的人才培养模式,体现出对传统教育思想的继承、超越,以及对西方教育思想的主动汲取
勐腊县13060828361： 蔡元培的教育思想? - ？
兀有邵善存：[答案] 关于 ＂五育＂并举的教育方针 1、军国民教育 军国民教育即军事体育.他认为＂军国民教育者与社会主义背驰＂,不是理想社会的教育.但他认为当时＂强邻交通,亟图自卫,而历年丧失之国权,非凭借武力,势难恢复＂,即为了反对帝国主义侵略,...
