班主任成长的三个阶段

~ “没有好老师，就没有好学校”。建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的专业化教师队伍，才能落实好立德树人的根本任务。我们学校连续两三年，调入大量的老师，教师结构发生了很大的变化，让我们一所老牌的实验小学增添了生机。保持创新传统，促进学校内涵发展，必然要把教师的专业成长放在首位。

成长是内发的过程，但也离不开好的平台。连续两三年学校开展教师手拉手、共成长活动，取得较好的效果，很多新调入、交流的老师，很快地融入了实小这个大家庭，业务水平得到了提升。相互学习，才能更好地成长。成长是快乐的，今年我在实小工作第九年，这里值得我学习的地方太多太多。我是多么幸福，因为在这里，我们很多的想法，都变成了教育的现实。世上还有比这更美好的事情吗？

学校关于共同体成长，有一系列的活动，希望大家认真落实要求，抱团成长，感受学习的快乐。

教师专业发展是有规律的。今天，我们年轻教师和骨干教师结队组成共同体，也是根据这个规律设计的。

一般而言，教师的专业发展会经历三个阶段：

第一阶段适应期，即从毕业入职成为一名合格的教师，大约时间为5至8年。这段时间特别重要，起好什么样的步，遇到什么样的环境，前几年对于一个人来说会打下好的基础。

我参加工作，在一个信息封闭的村小，第一次参加县级的讲课比赛，没有任何人指导。自我感觉良好，最后的结果可想而知。在那个年代，与周围的人相比，我感觉不错的，可是不知道教学发展到了什么程度，用师范实习的那一套去参加优质课比拼，不失败才怪呢！

年轻教师或多或少存在热情足经验不足、想法多办法不多、用力大实效不大等特点。快速成长，需要做好这么几点：

一是要积极乐观，关系为先。年轻老师的学历都很高，知识层面的问题不必担心，理论修养也很高，但是最容易忽视的是心态，最不容易处理的就是各类关系。和谐的师生关系、同事关系、家校关系。先让学生喜欢，让同事乐意帮助你，让家长支持你，关系和谐了，你就会少一些麻烦，然后才能成为优秀教师。

二是要勤于学习，善于积累。在你面前美的东西，要随手记下来；哪怕有一点儿的想法，要抓下来。养成习惯，每天阅读1万字，每天记下一段文字。如果你觉得没得写，就静坐15分钟，你就会有很大的发现。

三是要抓住关键事件、关键机会绽放自己。学校这么多老师，资源是有限的，为什么有的老师这么多年默默无闻，而有的人初来就绽放光彩，这与关键机会有关。如果学校的管理人员安排一件事情，你考虑到苦与累，思前想后，磨磨蹭蹭，肯定下一次就不会向你启齿。

四是静心坚持。认准什么是正确的，坚持绿色的发展理念，立足学生的长远。板凳要做十年冷，耐得住寂寞，不怕失败，坚守教育的本色，才能成就杰出。

第二个阶段成熟期。一般要经历10至15年。这就是我们骨干教师的状态。人近（到）中年，小有成就。有了很多证书，收获了一些成果。不管遇到什么问题，都有自己的见解，都能凭经验说道说道。

骨干老师也需要发展。今天，与年轻老师一起，感受他们具有的活力，感受他们的创新，我们共同读书，共同掌握新技术，共同研课，共同面对教育教学发展中的问题，这样也激励我们不断进步。

我觉得骨干教师要在这几个方面下功夫：

一是要敢于再开拓。迈过了一道道河，自然有一些经验，但是一定会遇到更的问题。思前想后，自然会影响脚步。我们常常有这样的体会，当我们一无所有的时候，很容易放得开，无所顾忌；可是拥有了一些经验与荣誉的时候，很多人难以放下。这种做法，有好的一面，让人相对安逸；但是也容易让人生活在固定的圈子里，无法领略更高远的风景。敢于放下，勇敢地面对新变化，做一名开拓者。

二是要关注生命成长，优化自我生活方式。教育最本质的属性是对人性的关怀，是促进人幸福的。生命是美丽的，要让每一个生命绽放光彩。教育有竞争，我们面对竞争有平和心，要利用好这种竞争让自己更好，让身边的人更好。只有大家好，才会真正的好。

三是强化研究意识。今年，职称晋升中，中级和副高级，都不再把论文和课题作为赋分标准。这对于浮躁的学术现象是一件好事，让真正搞研究的人有一个好的发展平台。年轻教师和骨干教师都要善于利用好这个机会。写，就是不断琢磨的研究过程，写就是积累，写就是梳理经验提升理念的过程，写能够让人羽化成蝶。我们很多老师有那么多好的做法，就是因为缺少这种写的琢磨时间久了，慢慢丢掉了，太可惜了。我在白旄教委工作的时候，逼着老师们写博客，培养了大量的优秀老师，这些老师基本上都调入了县城。解现任因为写，为传统的习作指导得到了更多展现，被评为最美乡村教师，省级优秀教师。

有的老师说，我也写了，但是坚持不下来。我觉得还是平台的作用。人，在别人的目光中就容易坚持，坚持久了就会散发光彩。现在在杂志上发表文章机会难，但是在网络平台上很容易，也容易找到志同道合者。2003年至2006年，我在《教育在线》上写了三年。2006年至2018年我在网易博客写了13年共2248篇。2017年至今年暑假前，在简书上写了130篇。暑假前，在王主任的鼓励下，注册今日头条，发送了大多是过去写的文章178篇。每天看一看网友的评价，看看点击量，到名师的头条主页上逛逛，闷热的夏季过得也挺有意思。

教师成长的第三个阶段就是突破期。成熟期之后，很多同志工作二十多年了，身体的机能也在下降，职业倦怠显现。我说的这个突破，不是让大家成为佛系，把一切看得无所谓。而是要在这个阶段，能够保持初心，是天地与我息息相关融为一体的大我状态。这个阶段，置身于名利之外，按照自己对教育的理解去工作。不再只是教书，更关注着人的成长；心中装得下每一个学生；教在今天就能够想到学生的明天。教学每一处看着平淡，但是每一点都耐人寻味。我们看那些名师，内心宁静，失志不渝，变得越来越单纯，变得与学生一样。正如陶行知说的那样，变成小孩子才做得好小孩子的老师。

人的成长，每走一步都会遇到困难与问题，遇到矛盾与挫折，只有那些不畏艰险的人，最终遇到美好的境界。我们会发自内心地感受到，我们从事的是关乎整个社会美好的事业，感受到自己所做的事情是那么有价值，做有价值的事情再苦再累都会是快乐的。而且，我们成长的路上，还有那么多好同事，人生是不是非常美好

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