小学三年级品德与社会上册《规则有什么用》教案
《规则有什么用》教案 教学目标 情感、态度与价值观:感受和了解规则在集体生活中的作用,以及在现实生活中的重要性。 能力:能对制定这些规则的意义和作用进行评论、认识。能够控制自己的行为,遵守活动规则和学校纪律。 知识:知道本校的规则,了解学习、生活中与儿童生活相关的规则。 教学重点 了解规则在人们生活中的作用。熟悉本校的规则,并能对制定这些规则的意义和作用进行评论、认识。 教学难点 体会规则的重要性。 课时安排 1课时。 完成话题“规则有什么用”的教材内容。 教学过程 活动一 假如没有规则 方法一: 通过上节课的学习,我们了解到规则与人们的生活有着密切的关系,规则是人们共同制定的。规则无处不在,生活处处有规则。人们为什么要制定这么多规则?规则到底有什么用呢?(板书课题:规则有什么用)这节课,我们就先来研究一下学校里规则的作用。 方法二:(备选) 1.[出示图片:学校生活场景] 学校生活场景的图片,如上课、课间、放学的不同景象。 同学们,看了刚才的图片,我们了解到规则无处不在。这节课,我们就先来研究一下学校里规则的作用。 2.提问:同学们想象一下,学校里能不能没有规则?假如没有规则,会出现什么情况呢? [播放课件:上下楼不靠右行,会怎样?] 3.学生交流对话。 4.小结:楼梯是上下楼的必经之路,必须按各自方向上下楼。如果大家都想怎么走就怎么走,楼道里就会很乱,上楼和下楼的人就会撞到一起,要是速度再快一点儿,也许会摔下楼梯。这样的话就会很危险。如果没有“靠右行走”的规则,大家的安全就得不到保障。 5.同学们想一想,如果没有规则,生活中还会出现什么情况呢? 6.师生交流对话。(引导学生了解没有规则给学习、生活等方面带来的严重后果。) 7.小结:规则就在我们身边。如果忽视它,我们将无法快乐地学习、生活,严重的话,甚至会威胁到我们的生命安全!所以生活中不能没有规则!
《规则有什么用》教案
教学目标
情感、态度与价值观:感受和了解规则在集体生活中的作用,以及在现实生活中的重要性。
能力:能对制定这些规则的意义和作用进行评论、认识。能够控制自己的行为,遵守活动规则和学校纪律。
知识:知道本校的规则,了解学习、生活中与儿童生活相关的规则。
教学重点
了解规则在人们生活中的作用。熟悉本校的规则,并能对制定这些规则的意义和作用进行评论、认识。
教学难点
体会规则的重要性。
课时安排
1课时。
完成话题“规则有什么用”的教材内容。
教学过程
活动一 假如没有规则
方法一:
通过上节课的学习,我们了解到规则与人们的生活有着密切的关系,规则是人们共同制定的。规则无处不在,生活处处有规则。人们为什么要制定这么多规则?规则到底有什么用呢?(板书课题:规则有什么用)这节课,我们就先来研究一下学校里规则的作用。
方法二:(备选)
1.[出示图片:学校生活场景]
学校生活场景的图片,如上课、课间、放学的不同景象。
同学们,看了刚才的图片,我们了解到规则无处不在。这节课,我们就先来研究一下学校里规则的作用。
2.提问:同学们想象一下,学校里能不能没有规则?假如没有规则,会出现什么情况呢?
[播放课件:上下楼不靠右行,会怎样?]
3.学生交流对话。
4.小结:楼梯是上下楼的必经之路,必须按各自方向上下楼。如果大家都想怎么走就怎么走,楼道里就会很乱,上楼和下楼的人就会撞到一起,要是速度再快一点儿,也许会摔下楼梯。这样的话就会很危险。如果没有“靠右行走”的规则,大家的安全就得不到保障。
5.同学们想一想,如果没有规则,生活中还会出现什么情况呢?
6.师生交流对话。(引导学生了解没有规则给学习、生活等方面带来的严重后果。)
7.小结:规则就在我们身边。如果忽视它,我们将无法快乐地学习、生活,严重的话,甚至会威胁到我们的生命安全!所以生活中不能没有规则!
一、教材解读
《规则有什么用》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第三单元《我和规则交朋友》中的第二课,在前一课的游戏活动中,学生明白了游戏时要遵循规则才能玩得开心,也知道了生活中的规则无处不在。本课是在此基础上让学生进一步了解学校有哪些规则,它们有什么作用,侧重从与儿童学习生活密切相关的规则入手,拉近学生与规则的距离感,变规则是管束人的为是为大家服务的,是我们所需要的。同时也为下一课《我们给自己定规则》的教学活动做了水到渠成的铺垫。《我和规则交朋友》这个单元旨在让小学生了解日常学习、生活中应该遵守的最基本的行为准则,而这些准则是对小学生进行思想品德教育的一个重要依据。
二、教学目标
1、知识目标
①使学生初步体验、了解规则在人们生活中的作用。
②使学生熟悉本校的规则,并能对制定这些规则的意义和作用进行评论、认识。
2、能力目标
①能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流与合作。
②学会搜集信息,并能够整理、分析和运用。
3、情感 态度 价值观目标
正确看待学校内各项规则的作用,并能自觉遵守,形成规则意识。
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