小学阶段都学过那些写法 （ 语文）

小学语文的写作方法有哪些~

一份小学到初中的语文学习规划，作为母语，很多孩子语文学不好，问题到底出在哪里？是应试教育的错吗？还是家长孩子的错？都不是，而是家长对语文学习缺少整体的认知，对如何规化语文学习心中无数，难免头痛医头，脚痛医脚。下面，就是一份针对大多数孩子都适用的语文学习规划，从一年级到初中，爸妈赶紧为孩子看看吧。
一二年级拼音/朗读/习惯
一二年级是以拼音字词句子为主，在这个阶段，主要要养成孩子良好的学习习惯，比如认真听讲、整洁书写、按时完成作业、培养孩子阅读的习惯等。
在这个阶段，培养孩子一个能力，就是：朗读，鼓励孩子大声得朗读课文，能带有感情朗读更好。朗读对培养孩子的阅读速度、理解能力、语感都非常有好处。
一二年级不要太看重孩子的成绩，因为孩子的智力发展水平不一致，只要孩子的学习习惯养好了，随着时间的发展，会越来越轻松自信。
三四年级写作/阅读
小学三、四年级，根据孩子自身的年龄特征和认知能力的发展，是孩子整个阅读写作能力的重要奠定期。这一时期孩子对语文学习的态度，将直接决定孩子将会更加亲近或远离语文学科。
这一阶段首先要解决的问题是，让孩子不怕写作文，觉得自己的作文写得还不错，甚至是喜欢写作文，这将对他今后的语文学习产生极为重要的影响。
需要做到的：
1. 这个时期是孩子的记忆力最好的时候，让孩子多背古诗名句。
2.三、四年级最应着重和优先解决的问题是写作，然后是阅读。
五六年级综合能力
这个阶段的孩子，家长不应该再把他们当小孩子看，作为家长，要转变角色，学会和孩子分享一些生活中的问题和话题，你将发现他们会给出非常积极的回应。
1.阅读能力方面，这个阶段应重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同时要兼顾对抒情性散文、说明文阅读题的练习。
2.五六年级的作文学习，重点在于解决主题鲜明（最好略带深刻）、立意新颖、重点突出、语言生动等问题。
3.除了孩子能学好写作外，我们无法忘记小升初面试时的考题，其实是在考孩子的现场口头作文能力，因此作文课堂训练除了以写为主，听和说的训练也是绝对不可以缺少的。
4.这个阶段，只要时间允许，仍可让孩子适当多背多记一些古诗文和现代经典文章。
七八年级阅读/作文/文言文
这个时候，孩子开始初中的学习，由于初中语文和小学有着截然不同的评价标准，所以孩子在上初中的开始阶段，会有不适应。家长在看到孩子语文成绩退步时也不要惊慌，应该帮组孩子仔细分析丢分的原因，再采取针对性的措施。
1.这个阶段，语文基础知识的学习已经不是重点，因此基础的字词拼音不该成为学习补课的重点，在学校认真读书记笔记即可。
2.阅读理解方面，需要开始系统的掌握初中阅读知识点：文章的语言、结构、主题、材料、表达方式的内容。并且积累一定的阅读答题的技巧。
3.作文方面，需要了解考场作文的评分要求，学会不同类型作文的基本写法，有意识的运用写作技巧比如：材料的选取、结构的安排、立意的新颖来提高自己的作文水平。
4.文言文的学习，要注重字的积累，总结每个字在不同的语境、文章中的含义，归纳总结并记录下来。
九年级归纳/梳理/总结
到了这个阶段，马上就要中考了，因此，从头开始打基础的时间已经来不及。主要要做的就是查漏补缺，家长要帮助孩子对整个知识进行归纳、梳理、总结。对作文，要学习一些作文修改的技巧，准备一些作文的素材，关注近一两年的热点时事，以便在考试时可以自如应对。然后，放松心情，轻装上阵，迎接人生中的第一个挑战--中考！

十三.下面这些“食”字成语该入哪个座?请你读读、填填.
饱食终日 布衣蔬食 箪食壶浆 恶衣恶食 发愤忘食
废寝忘食 丰衣足食 饥不择食 解衣推食 锦衣玉食
食不甘味 因噎废食 自食其力 自食其言 自食其果
1.干了坏事,自作自受.（自食其果） 2.说了不算,不守信用.（自食其言）
3.自己劳动,养活自己.（自食其力） 4.吃饱肚子,不做事情.（饱食终日）
5.衣食简单,生活俭朴.（布衣蔬食） 6.盛了汤饭,慰劳军队.（箪食壶浆）
7.衣食粗劣,生活穷困.（恶衣恶食） 8.刻苦努力,忘了吃饭.（发愤忘食）
9.不去睡觉,忘了吃饭.（废寝忘食） 10.吃的穿的,都很富足.（丰衣足食）
11.关心别人,给人衣食.（解衣推食） 12.衣食精美,生活奢侈.（锦衣玉食）
13.心中有事,吃饭不香.（食不甘味） 14.怕卡喉咙,不敢吃饭.（因噎废食）
15.肚子饥饿,来不及挑选食物.（饥不择食）
十四.你知道下面的惯用语是什么吗?
1.把在团体中起主导的人喻为（主心骨或领头羊）
2.把足智多谋的人喻为（诸葛亮或智多星）
3.把接待宾客的当地主人喻为（东道主）
4.把公堂台阶下受审的囚犯喻为(阶下囚)
5.把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（铁公鸡）
6.把浑浑噩噩、不明事理的人喻为（糊涂虫）
7.把世故圆滑的人喻为（老油条）
8.把没有专业知识的外行人喻为（门外汉）
9.把技艺不精、勉强凑合的人喻为（二把刀或三脚猫）
10.把在集体中挑大梁的人喻为（顶梁柱）
十五.选择合适的成语填入括号中.
不劳而获 当务之急 喜出望外 自食其力 失之交臂 不期而遇
1.自从分别后,这对好朋友一直没有再见面,没想到今天会在火车站（不期而遇）,真是（喜出望外）啊!
2.我们要善于抓住每一次机会,否则,一旦与良机（失之交臂）,你后悔也来不及了.
3.指望天上掉馅饼（不劳而获）的人最终必将一无所获；而凭借自己辛勤的劳动（自食其力）的人才有可能收获幸福!
4.人都伤成这样了,你们还有心情在这儿扯皮!（当务之急）是要把他送往医院救治啊!
日新月异 星罗棋布 心潮起伏 漂洋过海 颠沛流离 风景如画 魂牵梦绕 眼花缭乱
5.在那个动乱的年代,爷爷（漂洋过海）去了美国.30年后,爷爷终于回到了（魂牵梦绕）的故乡,结束了在海外（颠沛流离）的生活.一天,爷爷登上东方明珠塔,俯瞰黄浦江两岸,（风景如画）,高楼大厦（星罗棋布）,真是令人（眼花缭乱）.看着眼前的一切,爷爷（心潮起伏）,激动地说：“家乡真是（日新月异）啊!”
《畅游句子乐园》答案
一．把下面的句子补充完整.
1．他在座谈会上（发表）自己的意见.
2.今天是（母亲节）.
3.（维也纳）是世界著名的音乐之都.
4.大家都积极地参加（抗震救灾捐款活动）.
5．1946年人们（发明了）第一台电子计算机.
6.春天来了,花坛里的花在（竞相开放）.
7.（广场上人山人海欢声笑语）真是热闹极了.
8.我们观看了（吴桥）的（杂技）.
二．缩写句子.
1.詹天佑是我国杰出的爱国工程师.（詹天佑是工程师.）
2.洪亮的钟声在天空中经久不息地回响.（钟声回响.）
三．用恰当的关联词语完成练习.
1.选择下面的关联词语,填在句中的（ ）内.
（1）（只要）你说得对,我们（就）改正.
（2）（只有从小学好本领,（才能）更好地为国家建设出力.
（3）小王的学习（之所以）有进步,（是因为）老师和同学的帮助.
（4）妈妈（一边）工作,（一边）参加进修学习.
2．用关联词语把下面两句话连起来.
（1）【虽然】我的成绩在班级里名列前茅,【但是】我不能骄傲.
（2）【因为】这本书写得太精彩了,【所以】我一连看了三遍.
（3）董存瑞【宁可】牺牲自己,【也】要炸毁暗堡.
（4）做个好猎手【不但】要枪法好,【还】要机智勇敢.
（5）【如果】你每天坚持锻炼,你的身体素质【就】会得到提高.
四．按要求改写句子.
1.把下面句子改成反问句.
（1）坡度这么大,火车爬不上去.
坡度这么大,火车怎么爬得上去呢?
（2）为了把祖国建设得更强盛,我们应该努力学习.
为了把祖国建设得更强盛,难道我们不应该努力学习吗?
2.把下列句子改成陈述句.
（1）人的聪明与愚笨,难道是天生的吗?
人的聪明与愚笨不是天生的.
（2）居里夫人只要在专利书上签个字,所有的困难不是都可以解决了吗?
居里夫人只要在专利书上签个字,所有的困难都可以解决了.
3.把下面句子改成用“把”字的句子.
（1）谁打破了玻璃?
谁把玻璃打破了?
（2）姐姐送给我一件最有意义的礼物.
姐姐把一件最有意义的礼物送给我.
4．下面句子改成用“被”字的句子.
（1）太阳把大地照得一片金黄.
大地被太阳照得一片金黄.
（2）刘老师和警察叔叔一起抓住了犯罪嫌疑人.
犯罪嫌疑人被刘老师和警察叔叔一起抓住了.
5.把下面句子改变人称换个说法.
（1）美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿.”
美丽的姑娘说,她是智慧的女儿.
（2）一位台湾同胞说,他是中国人,他爱中国.
一位台湾同胞说：“我是中国人,我爱中国!”
五．读下面的句子,想想这些句子在表达上有什么特点,在仿照例句写句子.
1．飞机排成人字形,像银燕一样飞过天空.（比喻）
燕子的尾巴像剪刀一样,裁出一片春色.
2.井冈山是中国革命的摇篮.（暗喻）
学校是一座百花园,万紫千红.
3.涨红了脸,稻子笑弯了腰.（拟人）
玉米长胡子哈哈大笑,露出了金黄的牙齿.
六．指出下面句子分别使用了那种说明方法.
1．科学家提出了许多设想.例如,在火星或者月球上建造移民基地.（举例子）
2.地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲.（打比方）
3.地球表面的面积是5.1亿平方千米,而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一.（列数字）
4．苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘.（作比较）
七．仿照例句把下面的句子填写完整,使它读起来充满诗情画意.
1．例：小溪匆匆走下山崖.
阳光（轻轻抚摸）大海.高山（静静护卫）草原.
黄昏（慢慢莅临）村庄.春天（暖暖拥抱）小鸭.
2.例：坐——小野菊坐在篱笆的后面,侧着头.
听——小草听着蟋蟀的琴声,弯着腰.
跑——春雷跑向遥远的天际,敲着鼓.
回来——小燕子带着春天的气息回来,歌唱着.
睡觉——小鸟在碧绿的枝叶间睡觉,打着鼾.
八．修改下列病句.
1．贯彻《小学生守则》以后,发生了显著的变化.
贯彻《小学生守则》以后,同学们发生了显著的变化.
2.育红小学的运动会已经将要开了两天.
育红小学的运动会已经开了两天.
3.这是一套内容精致的儿童读物.
这是一套内容精彩的儿童读物.
4.班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级.
这个班级是全校开展学雷锋活动最好的班级.
5.在老师的教育下,他明确了学习态度.
在老师的教育下,他端正了学习态度（或他明确了学习目标）.
6.下列语句中,有些地方不恰当,请你修改一下.
（1）某公司开业广告说：免费赠送小礼品,赠完为止.
某公司开业广告说,本公司赠送小礼品,赠完为止.
（2）一家新开张的商店在广告里表示：欢迎新老顾客光临.
一家新开张的商店在广告里表示：欢迎顾客光临.
九．给下列句子加标点符号.
1.我有一本《新华字典》,它是我学习语文的好工具.
2.那里开着许多鲜花：有火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花……
3．在学校里,要尊敬老师、关心同学；在社会上,要尊老爱幼、助人为乐；在家里要尊敬父母、爱护弟妹.
4.给下面句子加上标点符号,使它表示两种不同的意思.
休斯敦火箭队打败了,达拉斯小牛队得了冠军.
休斯敦火箭队队打败了达拉斯小牛队,得了冠军.
十、破折号的用法.
1.这是一年的最后一天——大年夜.（解释说明）
2.“哗——哗——”我循声望去,原来是一位清洁工阿姨在扫马路.（表示声音的延长）
3.四十秒钟后——大家已经觉得时间太长了,孩子的身体浮上来了.（表示意思的转折或递进）
4.联合国在它成立50周年前夕,得到了一份珍贵的生日礼物——由十二亿中国人民赠送的巨型青铜器——“世纪宝鼎”.（解释说明）
5.“今天好冷啊——你什么时候去北京?”张丽对刚进门的李红说.（表示意思的转折或递进）
十一、选择正确答案,把序号写在括号内.
1. 下面语言不得体的一项是③“欢迎各界人士光临本院”（医院门口标语）
2. “天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪一项才能构成最佳比喻句?（②像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛.）
3.理解下面谚语的含义,把正确答案的序号填在括号里.
①拳不离手,曲不离口.（B多练）②三人同行,必有我师.（C多问）
③好学深思,心知其意.（D多思）④书读百遍,其义自见.（A多读）
十二、用词语的不同意思造句.
耽搁：（①停留②耽误）
①不要在此耽搁太久,请你马上离开险地.
②快点,你快迟到了,在路上不要耽搁.
骄傲：（①不谦虚②自豪）
①骄傲使人落后,你一定要谦虚谨慎,争取更好的成绩.
②我们为伟大的祖国骄傲.
温和：（①气候不冷不热②使人感到亲切）
①今天气候温和,让我们去踏青!
②小猫温和又乖巧,实在可爱.
新鲜：（①空气经常流通,不含杂类气体②没有变质）
① 大雨过后,新鲜的空气带着花香迎面而来,沁人心脾.
②你要多吃新鲜蔬菜,对身体有好处.
十三、仿写句子.
1. 例句：钱可以买到书本,但不一定能买到智慧.
仿句：钱可以买到（棉衣）,但不一定能买到（温暖）.
钱可以买到（良药）,但不一定能买到（健康）.
钱可以买到（钟表）,但不一定能买到（时间）.
2. 例句：书是明灯,能照亮道路；书是阳光,能温暖心灵；书是甘泉,能滋润情感.
仿句：书是（蜡烛）,能（诠释奉献）；书是（火焰）,能（点燃理想）；书是星斗,能（指明前程）.
3. 例句：人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘田野.
仿句：人们都爱春日,爱她的莺歌燕舞,爱她的万紫千红,爱她的微风细雨.
4. 根据你对生活的观察和感悟,仿写句子.
例：大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石,是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物,是在告诉我们求学要广读博览.
仿句：多姿多彩的植物界给我们许多启示：玫瑰可以留香,是在告诉我们要帮助他人；落红能化春泥,是在告诉我们要无私奉献.
5. 仿照例句的句式,在下面两句的横线上补写相应的内容.
例句：如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗.
如果我是清风,我将驱散所有的炎热.如果我是绿树,我将奉献所有的春意.
十四、同样一句话,由于不同的语言环境或停顿的地方不同,可以表示不同的意思,请你写出对下面句子不同的理解.
1. 这家商店关门了.
① 把门关闭.②停止营业.③倒闭.
2.江苏和浙江的部分地区特别富裕.
① 江苏＼和浙江的部分地区特别富裕.
② 江苏和浙江＼的部分地区特别富裕.
十五、下面四个句子有一句表达的意思不同,请找出来并说明理由.
4.可见,只要方法对头,学习成绩并非容易搞上去.
理由：（其它句子的意思都是方法对头成绩可以搞上去,第四句中“并非容易”是不容易搞上去,意思不同.）
十六、下面几个句子所表示的关系,按从亲密到疏远的顺序排列是（CBAED）
A．我和他的关系不很一般.B．我和他的关系不一般.C．我和他的关系很不一般D．我和他的关系很一般E．我和他的关系一般.
十七、用下面的词语组成两句意思相同,两句意思不同的话.
交谈　　　他　　普通话　　和　　我　　用
意思相同：①我和他用普通话交谈.②他和我用普通话交谈.
意思不同：①我用普通话和他交谈.②他用普通话和我交谈.
十八、仔细读句子回答问题.
① 他笑了.②他没有笑了.③他差点笑了.④谁说他笑了.⑤他笑够了.
⑥谁说他没笑了.⑦他真想笑够了.⑧无人不说他笑了.⑨难道他没笑.⑩难道他笑了?（11）无人不说他没有笑.
1.以上句子中,表示“他笑了”的句子是：（①⑤⑥⑧⑨）
2.表示“他没笑”的句子是：（②③④⑦⑩(11)）
十、破折号的用法.
1.这是一年的最后一天——大年夜.（解释说明）
2.“哗——哗——”我循声望去,原来是一位清洁工阿姨在扫马路.（表示声音的延长）
3.四十秒钟后——大家已经觉得时间太长了,孩子的身体浮上来了.（表示意思的转折或递进）
4.联合国在它成立50周年前夕,得到了一份珍贵的生日礼物——由十二亿中国人民赠送的巨型青铜器——“世纪宝鼎”.（解释说明）
5.“今天好冷啊——你什么时候去北京?”张丽对刚进门的李红说.（表示意思的转折或递进）
十一、选择正确答案,把序号写在括号内.
1. 下面语言不得体的一项是③“欢迎各界人士光临本院”（医院门口标语）
2. “天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪一项才能构成最佳比喻句?（②像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛.）
3.理解下面谚语的含义,把正确答案的序号填在括号里.
①拳不离手,曲不离口.（B多练）②三人同行,必有我师.（C多问）
③好学深思,心知其意.（D多思）④书读百遍,其义自见.（A多读）
十二、用词语的不同意思造句.
耽搁：（①停留②耽误）
①不要在此耽搁太久,请你马上离开险地.
②快点,你快迟到了,在路上不要耽搁.
骄傲：（①不谦虚②自豪）
①骄傲使人落后,你一定要谦虚谨慎,争取更好的成绩.
②我们为伟大的祖国骄傲.
温和：（①气候不冷不热②使人感到亲切）
①今天气候温和,让我们去踏青!
②小猫温和又乖巧,实在可爱.
新鲜：（①空气经常流通,不含杂类气体②没有变质）
① 大雨过后,新鲜的空气带着花香迎面而来,沁人心脾.
②你要多吃新鲜蔬菜,对身体有好处.
十三、仿写句子.
1. 例句：钱可以买到书本,但不一定能买到智慧.
仿句：钱可以买到（棉衣）,但不一定能买到（温暖）.
钱可以买到（良药）,但不一定能买到（健康）.
钱可以买到（钟表）,但不一定能买到（时间）.
2. 例句：书是明灯,能照亮道路；书是阳光,能温暖心灵；书是甘泉,能滋润情感.
仿句：书是（蜡烛）,能（诠释奉献）；书是（火焰）,能（点燃理想）；书是星斗,能（指明前程）.
3. 例句：人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘田野.
仿句：人们都爱春日,爱她的莺歌燕舞,爱她的万紫千红,爱她的微风细雨.
4. 根据你对生活的观察和感悟,仿写句子.
例：大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石,是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物,是在告诉我们求学要广读博览.
仿句：多姿多彩的植物界给我们许多启示：玫瑰可以留香,是在告诉我们要帮助他人；落红能化春泥,是在告诉我们要无私奉献.
5. 仿照例句的句式,在下面两句的横线上补写相应的内容.
例句：如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗.
如果我是清风,我将驱散所有的炎热.如果我是绿树,我将奉献所有的春意.
十四、同样一句话,由于不同的语言环境或停顿的地方不同,可以表示不同的意思,请你写出对下面句子不同的理解.
1. 这家商店关门了.
① 把门关闭.②停止营业.③倒闭.
2.江苏和浙江的部分地区特别富裕.
① 江苏＼和浙江的部分地区特别富裕.
② 江苏和浙江＼的部分地区特别富裕.
十五、下面四个句子有一句表达的意思同,请找出来并说明理由.
4.可见,只要方法对头,学习成绩并非容易搞上去.
理由：（其它句子的意思都是方法对头成绩可以搞上去,第四句中“并非容易”是不容易搞上去,意思不同.）
十六、下面几个句子所表示的关系,按从亲密到疏远的顺序排列是（CBAED）
A．我和他的关系不很一般.B．我和他的关系不一般.C．我和他的关系很不一般D．我和他的关系很一般E．我和他的关系一般.
十七、用下面的词语组成两句意思相同,两句意思不同的话.
交谈　　　他　　普通话　　和　　我　　用
意思相同：①我和他用普通话交谈.②他和我用普通话交谈.
意思不同：①我用普通话和他交谈.②他用普通话和我交谈.
十八、仔细读句子回答问题.
① 他笑了.②他没有笑了.③他差点笑了.④谁说他笑了.⑤他笑够了.
⑥谁说他没笑了.⑦他真想笑够了.⑧无人不说他笑了.⑨难道他没笑.⑩难道他笑了?（11）无人不说他没有笑.
1.以上句子中,表示“他笑了”的句子是：（①⑤⑥⑧⑨）
2.表示“他没笑”的句子是：（②③④⑦⑩(11)）
穿行古诗文王国答案
一．古诗趣味填空.
1.在括号里填上带“春”的词语.
（1）（春蚕）到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.
（2）（春潮）带雨晚来急,野渡无人舟自横.
（3）（春江）潮水连海平,海上明月共潮生.
（4）（春风）又绿江南岸,明月何时照我还.
（5）（春色）满园关不住,一枝红杏出墙来.
（6）（春城）无处不飞花,寒食东风御柳斜.
（7）（春宵）一刻值千金,花有清香月有阴.
（8）忽如一夜（春风）来,千树万树梨花开.
2.在括号里填上动物和植物名.
（1）双飞（燕子）几时回?夹岸桃花蘸水开.
（2）故人西辞（黄鹤）楼,烟花三月下扬州.
（3）西塞山前（白鹭）飞,桃花流水（鳜鱼）肥.
（4）枯（藤）老树昏（鸦）,小桥流水人家.
（5）乱花渐欲迷人眼,浅（草）才能没（马）蹄.
（6）儿童急走追（黄碟）,飞入（菜花）无处寻.
（7）泥融飞（燕子）,沙暖睡(鸳鸯).
（8）柴门闻(犬)吠,风雪夜归人.
3.在括号里填上表示颜色的词.
（1）接天莲叶无穷(碧),映日荷花别样(红).
（2）遥望洞庭山水(翠),(白)银盘里一(青)螺.
（3）等闲识得东风面,万(紫)千(红)总是春.
（4）日暮（苍）山远,天寒（白）屋贫.
（5）日出江花（红）胜火,春来江水（绿）如（蓝）.
（6）千里（黄）云(白)日曛,北风吹雁雪纷纷.
（7）千里莺啼(绿)映(红),水村山郭酒旗风.
（8）渭城朝雨浥轻尘,客舍(青)(青)柳色新.
4.按诗词内容,在括号里填上合适的地名.
（1）(洛阳)亲友如相问,一片冰心在玉壶.
（2）故人西辞(黄鹤楼),烟花三月下(扬州).
（3）朝辞(白帝)彩云间,千里（江陵）一日还.
（4）（桃花潭）水深千尺,不及汪伦送我情.
（5）（黄河）远上白云间,一片孤城万仞山.
（6）大雨落幽燕,白浪滔天,（秦皇岛）外打鱼船.
（7）劝君更尽一杯酒,西出（阳关）无故人.
（8）孤帆远影碧空尽,唯见（长江）天际流.
二．把下面的句子补充完整.
1．钟不敲不鸣,（路不铲不平）.人不劝不善,（事不为不成）.
2．亡羊而补牢,（未为迟也）.
3．以铜为镜,可以（正衣冠）；以古为镜,可以（知兴替）；以人为镜,可以（明得失）.
4．老骥伏枥,（志在千里）.烈士暮年,（壮心不已）.
5．锲而舍之,（朽木不折）；锲而不舍,（金石可镂）.
6．（百川东到海）,何时复西归?（少壮不努力）,老大徒伤悲.
7.自古皆有死,（民无信不立）.
8．三人行,必有我师焉.择其善者而从之,（其不善者而改之）.
9.（操千曲而后晓声）,观千剑而后识器.
10.祸兮福之所倚,（福兮祸之所伏）.
11．黑发不知勤学早,（白首方悔读书迟）.
12.三军可夺帅也,(匹夫不可夺志也).
三．请你根据诗句内容,写出与它相关的名胜.
1.会当凌绝顶,一览众山小.（泰山）
2.水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇.（西湖）
3.飞流直下三千尺,疑是银河落九天.(庐山瀑布)
4.湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨.（洞庭湖）
5.横看成岭侧成峰,远近高低各不同.（庐山）
四．按要求写诗句.
1.“雨”是古代诗人笔下常见的景物,如“渭城朝雨浥轻尘”,请再写出两个含“雨”的诗句.
①天街小雨润如酥,草色遥看近却无.
②好雨知时节,当春乃发生.
2.根据提示写出相应的意思完整的古诗词句子.
抒写友情的诗句.
① 海内存知己,天涯若比邻.
② 莫愁前路无知己,天下谁人不识君.
借月抒怀的诗句.
① 露从今夜白,月是故乡明.
② 海上生明月,天涯共此时.
3.古诗词中有许多表现惜时或劝学内容的名句,请写出其中连续的几句.
①少年易老学难成,一寸光阴不可轻.
②劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时.
4.写出两句描写自然风光的古诗.
①忽如一夜春风来,千树万树梨花开.
②日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川.
5.请写出两句含有哲理的诗句.
①沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春.
②不识庐山真面目,只缘身在此山中.
6.古诗词中有很多写“山”“水”“花”“鸟”的句子,请各写一句.
山：黄河远上白云间,一片孤城万仞山.
水：君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回.
花：黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低.
鸟：两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.
7.古诗中描写夏季景物的名句很多,请写出两句.
①接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.
②黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙.
8.古诗中抒写思念故乡,眷念亲友的诗句很多,请写出两句.
①洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶.
②独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲.
五．你能借用古人的诗句来赞美下面的事物吗?
1.竹子：千磨万击还坚劲,任尔东西南北风.
2.柳树：碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.
3.小草：野火烧不尽,春风吹又生.
4．春雨：随风潜入夜,润物细无声.
5.石灰：粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间.
6.梅花：不要人夸颜色好,只留清气满乾坤.
7.长江：无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来.

六．把诗句作为谜面,猜一成语.
如：举头望明月,低头思故乡.（触景生情）
1.山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村.（绝处逢生）
2.谁知盘中餐,粒粒皆辛苦.（来之不易）
3.危楼高百尺.（琼楼玉宇）
4.欲穷千里目,更上一层楼.（高瞻远瞩）
5.明月何时照我还?（归心似箭）
6.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.（情深似海）
7孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.（水天一色）
8有意栽花花不开,无心插柳柳成荫.（始料未及）
9.相逢何必曾相识.（一见如故）
10.读书破万卷,下笔如有神.（胸有成竹）
11.千山鸟飞绝,万径人踪灭.（销声匿迹）
12千里江陵一日还.（一日千里）
七．对联是汉语特有的一种形式,古今佳作甚多,请对一对.
1. 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟.
2.删繁就简三秋树,领异标新二月花.
3.落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色.
4.青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸佞臣.
5. 雾锁山头山锁雾,天连水尾水连天.
6. 与有肝胆人共事,从无字句处读书.
7. 世事洞明皆学问,人情练达即文章.
8. 墙上芦苇,头重脚轻根底浅；山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空.
9. 愿乘风破万里浪,甘面壁读十年书.
10.青山原不老为雪白头,绿水本无忧因风皱面.
八．下面都是文艺界著名人士的名字或笔名,有人巧妙利用它们编写了一副对联,上联是：碧水田间牛得草.你能根据下面这些名字写出下联吗?
冰心 白杨 林里 巴金 张天翼 马识途 流沙河
下联是：白杨林里马识途.
九．把下面的谚语补充完整,并按要求分类.
1吃一堑,长一智.2.不经一事,不长一智.
3.一年之际在于春,一生之际在于勤.
4.人心齐,泰山移.
5.一根筷子容易折,十根筷子坚如铁.
A.说明失败是成功之母的：（1.2.）
B.说明团结力大的：（4.5.）
C.比喻做事要抓关键：（3.）

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公施丹葶： 写作手法指写作中使作品更好的艺术表现手法,包括表达方式、修辞手法、表现手法等方面 一、表达方式常见的有五种:记叙、议论、抒情、描写、说明.二、修辞手法种类很多,有大家熟悉的:比喻(明喻、暗喻和借喻,博喻),借代,夸张,对偶,比拟(拟人、拟物),排比,设问,反问.其它的互文, 起兴等在文言文中用得较多,也可以了解一下.三、表现手法较多,较复杂,下面都是常见的表现手法: 联想、想像、象征、对比、衬托、抑扬、前后照应、正面侧面描写、虚实结合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景.另外还有不少,譬如渲染、动静、创设意境、用典等.

洪湖市19477729192： 人教版语文五年级下册学了哪些写作方法 - ？
公施丹葶： 1.仔细观察事物的方法 2.描写事物的方法,细致描写(具体)特点 (⊙o⊙)… 好像还有哩,也好像没有哩,我忘了.. 但差不多都是描写事物的.. 我就只能帮到着了

洪湖市19477729192： 小学语文写作的表达方法 - ？
公施丹葶： 想写好作文,不仅要学会构思,更要了解一些常用的表达方法和技巧,比如:如何写好开头和结尾、如何写人、如何记事、如写写好景物等等.掌握这些常用的表达方法和技巧对于我们写好作文会起到很大的作用. 1、开头和结尾的写法: 开头...

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公施丹葶： 第一就是教拼音.第二教字,拼音和字要连起来学,学写字.第三教词汇,了解词义,学说话.第四学句子,写句子.什么排比啊,比喻啊.第四学小文章,写小文章.

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洪湖市19477729192： 浅谈如何培养低年级学生的写字兴趣 - ？
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