当前我国的职业教育现状如何

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当前我国的职业教育现状如何介绍如下：

1、发展现状

目前，我国职业教育的专业设置、课程体系、实习实训、技能考核、创新能力等与产业发展需求还未能实现有效衔接达成同频共振的效果。

还无法从区域产业定位、产业结构、产业特色等角度及时调整专业设置、技能培育、实习实训、专业技能提升等。

2、趋势

职业教育是我教育体系的重要组成部分，是对推动产业转型升级、科技创新赋能、科技成果转化、技术创新的重要动力，为产业体系高质量发展和跨越式提升蓄力添势。

当年在科技创新的推动下，社会经济得到了突飞猛进的发展，现代化产业体系初步形成，产业结构进一步优化，需求侧多元化日新月异、技术攻坚发生历史性变革。

职业教育发展的优化对策：

一是加大职业教育法律地位，通过《职业教育法》《中华人民共和国教育法》等法律体系，进一步巩固职业教育在国民教育体系中的地位，特别是与普通本科教育形成各有千秋的对比和同等重要的地位。

二是强化职业教育宣传力度。从高三年级各校加大宣传职业教育与本科教育的重要地位，让职业教育的优势与普通本科优势相得益彰。无优劣之分，只有合适之别，报考志愿材料、宣传册强化职业教育地位、作用及意义。

三是展现职业教育发展成果，对职业教育人才的科技创新、技术创新、知识产权、成果转化、推优树典，通过媒体报道、企业宣传等形式提升职业教育对国家战略、经济建设、产业变革的重大意。

我国的职业教育现状面临一些挑战和问题。首先，职业教育在教育体系中的地位相对较低，被视为一种“次等教育”，这导致了社会对职业教育的不重视。许多人更倾向于追求普通高等教育，导致职业教育在生源和吸引力方面存在困难。
其次，职业教育的质量和实用性也是一大问题。一些职业学校的教学设施、师资力量和教学质量相对落后，培养出的学生技能与市场需求不匹配，导致毕业生就业困难。
另外，职业教育的社会认知和评价也不高。许多家长和学生认为职业教育是“低级”的教育，对未来的就业和发展前景持有疑虑。同时，一些企业对职业教育的认可度也不高，更倾向于招聘有工作经验的员工。
然而，近年来，我国政府已经开始重视并加大职业教育的改革力度。通过政策扶持、加强校企合作、提高教学质量等方式，努力提升职业教育的地位和吸引力。同时，随着经济的发展和产业结构的调整，对技术技能型人才的需求也越来越高，这也为职业教育的发展提供了机遇。
总的来说，我国的职业教育虽然面临诸多挑战，但也有很大的发展空间和机遇。政府、学校和企业需要共同努力，推动职业教育的改革和发展，提升其地位和吸引力，以满足经济社会发展的需求。

——2022年中国职业教育行业市场规模与发展前景分析 在线职业教育市场高速发展

职业教育行业主要上市公司：新东方(EDU)、中公教育(002607)、达内科技(TEDU)、东大正保(DL)等

本文核心数据：职业教育经费投入、职业教育市场规模、在线职业教育市场规模、头部APP月活用户数量等

2021年7月，国务院颁布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，简称“双减”政策。在该政策影响下，多年来占据我国教育培训行业半壁江山的课外辅导培训遭到毁灭性打击，职业教育培训开始进入大众的视线。

利好政策频出，经费投入不断增加

“十四五”以来，追求高质量发展的新经济格局对中国产业结构升级调整提出了更高要求，行业边界不断被打破，不同领域知识和技能交叉日益频繁，各类企业对混合型、创新型、高技能人才的需求量持续增加。我国2020年以来出台的多项政策中提及要发展职业技能培训。

为推动职业教育发展，2010-2020年以来我国职业教育经费投入不断扩大，2020年已达到5630亿元。

市场规模逐年扩大

德勤数据显示，近年来我国职业培训市场规模逐年扩大，2020年受疫情影响，专业技能类培训有所受限，但市场仍保持增长，规模达6505亿元，预计未来三年职业教育市场规模增速将达12%左右，2023年市场规模有望达到9029亿元。

在线职业教育市场高速发展

受在线教育市场整体向好影响，在线职业教育市场也发展迅速，2020年市场规模已达3222亿元，占职业教育市场比重达50%左右。预计未来五年在线职业教育市场规模增速将保持在14%以上，2025年市场规模有望达到6497亿元。

从头部APP月活用户规模来看，2021年6月，仅粉笔教育一款APP月活用户数量就达547.7万人，其余APP月活用户数量也均在百万以上，涉及职业包括公考类、综合类、教师类、会计类、企业培训类、法考类以及编程类等。

综上所述，“十四五”以来我国对混合型、创新型、高技能人才的需求量不断提高，利好政策频出，国家经费投入不断增加，职业教育行业市场规模逐年扩大，在线职业教育市场发展尤为迅速。根据《“十四五”规划纲要和2035年远景目标纲要》，“十四五”期间，我国将着重增强职业技术教育适应性，具体包括突出职业教育的特色、完善顶层设计、创新办学模式、提升教育质量和深化职普融通，我国职业教育行业得到进一步支持，已进入黄金发展时期。

以上数据参考前瞻产业研究院《中国教育培训行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》。

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双柏县17118409577： 中国的职业教育现状又是怎样的呢 - ？
鄹雨小施： 职业技术教育,特别是中等职业技术教育这条道路却走得越来越艰难,技工型人才需求不断增长和职业教育培养水平偏低之间的矛盾日显突出.如何改革和发展我国的职业技术教育,已是摆在我们面前的一项重要任务. 一、我国职业技术教育的...

双柏县17118409577： 中国的职业教育现状是怎样的? ？
鄹雨小施： 我国职业技术教育的现状: 1.院校现状 一是职业技术院校的数量呈减少趋势.二是职业技术院校体系复杂.行政管理部门和管理方式不尽相同,一些地区按照不同类别分...

双柏县17118409577： 我国职业教育发展现状怎么样? ？
鄹雨小施： 从规模上来讲,职业教育目前已经具备了培养数以亿计劳动者的规模.但是,必须清醒地认识到,我国职业教育,尤其是中等职业教育仍面临着许多困难.鲁昕认为,目前,职业教育的就业还是低水平就业,低技能就业,低收入就业,是不能为企业创造高附加价值产品的就业;与我国经济社会发展的需求、广大人民群众的期待、乃至与发达国家同等教育水平相比,与开发区产业调整、产业升级的需求相比,我国的职业教育还有着相当的差距.

双柏县17118409577： 我国职业教育的现状和前景如何? ？
鄹雨小施： 充分意识到职业教育的重要性很有必要. 由于长期传统的教育观念禁锢了人们的头脑,因此职业教育在发展初期没有引起人们的关注.在市场经济中,很多人将目光集中在...

双柏县17118409577： 我国的职业教育现状怎么样? ？
鄹雨小施： 曾经国内的专家、工作人员从德国等国家考察回国后,大力倡导国内发展职业技术教育和职业技术培训,说德国的制造业发达是因为德国拥有高水平的职业技术教育体系使之然.之后,国内的职业技术教育有了相当的发展,但似乎还是不那么成功,这是为什么呢?原因之一是我们的思维方式存在错误,上面说是因为德国的高水平职业技术教育和培训体系,导致了德国制造业的发达,这样的认识是错误的.

双柏县17118409577： 我国职业教育的现状和前景如何? - ？
鄹雨小施： 针对这个问题,我发表个人见解!现在不容乐观,但前途似锦!: 1.中国的教育不够完善,导致高分低能,这既是职业教育,技术人才的机遇更是挑战!目前的被冷淡,导致以后的欠缺!所以职业教育是需要长期的准备,才能化茧!职业人才才会需求的更多,应用的更多! 2.职业教育受各种不同类型的影响:个人,集体,国家!这三者又相互影响!近几年,国家,集体,个人对技术人才的开始看重!可见职业教育前途似锦,但仍然在前期! 3.我不知道你是以什么身份来问的,如果你是教师,我相信你早有你的见解:如果你是学生,你想在这方面发展,我认为还不错...

双柏县17118409577： 我国职业教育的发展情况怎么样? ？
鄹雨小施： 近年来,国家空前重视职业教育.至2008年4月,全国已经建立职业教育实训基地1080多个,全国县级职教中心和示范性中职等职业教育学校达到1200所.100所示范性高职,其中70%已经认定.今年3月,在北京举行的全国高职高专校长联席会议上,教育部相关人士透露,我国高等职业教育毕业生就业率连续5年提高.这一系列的数据,充分展示着职业教育发展的成果,有力地论证了发展的前景.

双柏县17118409577： 我国职业教育的发展如何? ？
鄹雨小施： 我国职业教育的发展早在改革开放之初就呈现出了活力.1980年,国家开始对全国中等教育的结构进行改革,重点是大力发展职业技术教育.1996年,我国较好部职业教育法正式颁布和实施,为职业教育的发展提供了法律保障.经过几十年发展,2011年中国中等职业学校招生超过820万人,与普通高中招生大体相当.《2014-2019年中国中等职业教育行业发展模式与投资前景分析报告》数据显示,2013年,全国普通高校毕业生规模达到699万人,比上年增加19万人;全国普通高校毕业生初次就业率为71.9%,较前几年有所下降.2014年,我国高校毕业生规模达到历史较多的727万人,比上年增加28万人,高校就业形势依然严峻.

双柏县17118409577： 中国职业教育的发展情况？
鄹雨小施： 2003年,普通高校共有212.2万大学生毕业.去年9月初,教育部公布,大学毕业生的就业率为70%.在高校毕业生就业难的同时,职业技术领域却在高喊“技工荒”. 在沈阳,2003年第四季度求职缺口最大的10个职业中,技术工人就占了6个...

双柏县17118409577： 职业教育当前主要面临哪些问题? ？
鄹雨小施： 一是地位 “低人一等”.在教育管理制度中,职业教育低普通教育一个层次;在高校具体招生过程中,职业院校放在一本、二本、三本之后,被认为是差生才选择的学校;...