什么是结构游戏?教师在指导儿童结构游戏时应注意哪些事项?
(1)逐步投入多样化的、可塑性强的结构游戏材料，包括一些废旧材料的应用，营造富有吸引力的游戏氛围。在对材料的选用上，不是选择所有的材料，而是应该进行一定的取舍和筛选，尽量选用对幼儿发展有利的材料和道具。
(2)引导儿童逐步掌握结构游戏的基本知识和技能。儿童只有掌握一定的建造知识和技能，才能独立地进行结构游戏，幼儿园各年龄班应学会对应的结构知识和技能。
(3)处理好主导和主体的关系。教师在结构游戏中起到导航的作用，教师要学会观察、诱导、鼓励、评议、示范等指导策略。教师也要尊重儿童的主体地位，做到不强迫，让幼儿有真正的自主选择权；鼓励儿童进行尝试，激励儿童不怕失败。
(4)重视结构游戏的过程，而不仅仅是游戏的成品或结果。教师要充分创造条件，尊重幼儿用自瞄独特的方式来建构、探索，允许幼儿出错，给予幼儿充分发展的机会。
(5)培养儿童正确对待游戏材料，教给儿童收放材料的方法，养成良好的整理习惯。在儿童进行结构游戏的过程中，教师应允许孩子把东西弄乱，但是要教育儿童爱惜玩具材料以及他人建造的成果。
幼儿结构游戏的基础是什么
幼儿的作品将送到地面结构游戏区作为材料的补充。在地面结构游戏中，幼儿往往建筑师的身份进入游戏进行搭建，而教师也可能扮演不同的角色进行评价和指导游戏。因此在地面结构游戏中，有角色游戏的成分，但根据游戏的主题和内容能够区分出它究竟是结构游戏还是角色游戏。
幼儿结构游戏是怎样分类的
1、模拟结构游戏 模拟结构游戏是模仿他人结构物或实物而进行的建构活动。在幼儿无结构经验、缺乏结构技能、结构遇到困难的情况下，让幼儿模仿教师或其他幼儿的“作品”或结构方法，既可以帮助幼儿学习新的结构技能，提高结构能力，又可以为幼儿意愿结构游戏的开展奠定基础。幼儿模拟结构游戏中，幼儿的主体性得...
教师如何指导结构游戏
教师如何指导结构游戏：教师在指导结构游戏时，首先要明确结构游戏的类型和目标，如锻炼空间感知、精细动作、手眼协调等。其次，教师要根据幼儿的年龄和兴趣，选择适合的结构材料，如积木、拼图等。在游戏过程中，教师可以通过以下方式进行指导：1. 提供结构游戏的规则和安全提示，确保幼儿在安全的环境中进行...
论述幼儿教师如何指导幼儿进行结构游戏
幼儿教师需要经历四步来指导幼儿进行结构游戏，有：准备、实施过程、指导、反思。1、充分的准备：首先，幼儿要具备丰富的前期经验。老师可在游戏前通过教学活动或生活活动引导幼儿观察和体验建构对象，并在游戏中提供建构对象图片，使得幼儿对建构对象有更清晰的印象。其次，老师要创设良好的游戏环境 , 提供...
如何组织与指导小班幼儿结构游戏
提醒幼儿在倾听时不要把别人的建构物碰倒。通过上述三个不同的阶段,教师可以发现小班幼儿在结构游戏中表现出来的潜力和创造力。孩子的思维和想象是无限的,但是他们需要一定的方向和基本的技能,这就需要教师以最好的引导方式来启发他们。在三个阶段中,尤其以入园创造阶段最有挑战性,这个时候的教师更应该注意和幼儿的...
教师如何对幼儿园的结构游戏进行指导?
因此，如何引导和推进幼儿游戏，是教师需要关注到的。幼儿关于游戏的开展，通常是基于自身的生活经验和感知，那么教师在一开始就应丰富幼儿的生活经验，为他们之后更好地进行游戏打下扎实的基础，不仅于此，环境的创设和物质、精神支持的提供也相当重要;在这之后，教师还要关心孩子的游戏意愿和游戏的进程情况...
如何指导中班幼儿结构游戏及游戏中幼儿合作能力的培养
策略一：关注——观察为先、善于倾听 观察与倾听是教师掌握幼儿第一信息的途径，在结构游戏中教师要善于关注幼儿的言行，站在幼儿的角度和立场观察、分析幼儿在建构中产生的合作行为，努力做到观察有目的、有重点。在结构游戏中，我们的观察角度包括：1．合作的对象(和谁合作、几个人合作、人员组合的形式...
大班结构游戏教案
自主游戏活动模式的结构突现了游戏是幼儿自主自发的意愿活动这一本质特点,明确了教师作为游戏环境的创设营造者、游戏过程的观察支持者、游戏成果的分享激励者的角色地位。教师作为幼儿游戏的支持者,应如何在游戏进展中扮演这一角色呢? (一)观察与分析形成联系是支持游戏的手段之一 观察幼儿游戏开始的行为,可以发现幼儿的...
大班结构游戏活动计划_大班结构游戏计划
结构游戏对儿童认知、审美、身体以及非智力因素的发展具有积极的作用。大班的教师如何制定结构游戏计划?下面是我收集整理的大班结构游戏计划，欢迎阅读。大班结构游戏计划篇一 预设月总目标：1、运用学过的堆积、加高、对称排列、连接等技能搭建停车场。2、能按设计图有目的的进行建构，发展初步的发现、...
幼儿园中班结构游戏
教师：老师想请小朋友上来说说自己建构的飞机是什么类型的飞机，是战斗机还是客机还是直升飞机或者是其他种类的飞机。②老师看小朋友拼的飞机都很漂亮，向你的好朋友介绍一下你设计的是什么飞机。幼儿园中班结构游戏篇二 活动设计背景 在一次春游中，孩子们在公园里兴趣十足地谈论着各种设施、景物、大型...
仇由哈肝太： 结构游戏是幼儿利用各种结构材料和与结构活动有关的各种动作来反映周围生活的一种游戏.结构游戏又叫“建筑游戏”,是创造性游戏的一种,它通过幼儿的意愿构思,动手造型,构造物体等一系列活动,丰富而生动地再现了现实社会生活中...
榆中县13156584176： 如何对学前儿童的结构游戏进行指导 - ？
仇由哈肝太： 我们的建构游戏来源于建构区角活动,这是我们建构游戏的主要观念.幼儿自主的区角活动中,教师先观察幼儿对材料的操作及按兴趣生成的搭建情况,然后有目的介入幼儿的游戏,引发幼儿对基 本搭建技能的探索与学习,形成单元式的建构游...
榆中县13156584176： 教师对幼儿的结构游戏指导策略有什么?会出现什么误区 - ？
仇由哈肝太： 在结构游戏中教师技能指导的调控策略 结构游戏是幼儿利用各种结构材料和与结构活动有关的各种动作来反映周围生活的一种游戏.结构游戏又叫“建筑游戏”,是创造性游戏的一种,它通过幼儿的意愿构思,动手造型,构造物体等一系列活动...
榆中县13156584176： 如何指导中班幼儿结构游戏及游戏中幼儿合作能力的培养 - ？
仇由哈肝太： 结构游戏是幼儿利用各种结构材料进行构造活动的游戏,与其他游戏不同的是,结构游戏能否顺利进行在一定程度上取决于幼儿之间的合作与配合,幼儿还要能根据出现的问题不断调整合作方式,最终完成任务.正因为“合作”在结构游戏中的...
榆中县13156584176： 教师在大班幼儿进行结构游戏时应充当什么角色 - ？
仇由哈肝太： 一、小班建构游戏特点及指导要点 特点:小班幼儿的建构活动往往是无意识、无目的的,建构的特点是独自游戏和平行游戏,只对搭的动作感兴趣,而不在乎搭出什么.小班幼儿在建构中常常更换建构作品的名称,或是等建构完成后再根据建构...
榆中县13156584176： 如何在结构游戏中培养幼儿创造力 - ？
仇由哈肝太： 创新能力是由人的创造性思维品质与创造性个性品质综合而形成的一种能力.创新性思维品质主要包括思维的流畅性、变意性;创造个性品质主要包括好奇心、想象力、挑战性和冒险性,为此创新能力的培养必须从娃娃抓起.孩子们2岁半到3岁...
榆中县13156584176： 幼儿结构游戏是怎样的? ？
仇由哈肝太： 让孩子使用各种结构材料(如积木、沙石、金属材料等),通过想象和手的造型活动构造建筑工程物体的形象,可以帮助宝宝获得有关结构材料的大小、颜色、性质、形状和重量等方面的知识,并获得一些空间概念和数量概念,同时发展幼儿的想象力、创造力
榆中县13156584176： 如何针对各年龄班幼儿结构游戏的特点进行指导 - ？
仇由哈肝太： 结构游戏是一种非常有意义的活动,对发展幼儿想象力、审美能力、体力、情商等,促进幼儿全面发展有着重要的作用. 1、促进智力的发展.在整个活动中,幼儿摆弄积木块、构建造型时,既体现了一个认知构造的过程,又反映了幼儿对现实...
榆中县13156584176： 请问幼儿园有哪些好玩又简单又能启发智力的好游戏游戏 - ？
仇由哈肝太： 您好,本人是老师,根据我的归纳,幼儿园常见的游戏应分为以下几种: (一)智力游戏 智力游戏是幼儿以完成一定的智力活动任务为目的的一种规则游戏.它可以丰富幼儿知识、发展幼儿的感、知觉和语言计算的功能.在幼儿园中常玩的...
