《夏午》第二课时教案
教学目标：
1、积累好词佳句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会文中重点词语的含义。想象作者在夏日中午逃避午睡的情景，感受作者对生命世界的热爱。
教学重难点：
体会文中重点词语的含义，感受作者对生命世界的热爱。
教学过程：
一、谈话导入，提示课题。
1、同学们，暑假过得愉快吗?每天中午，你们在做些什么呢?
2、让我们一起走进作家罗兰的生活。看看她是如何度过夏午的。(板书课题：夏午)
二、初读课文，抓中心句。
1、请同学们自由朗读课文，边读边思考，在夏午作者做了些什么?
2、他为什么会逃避午睡?(板书：爱这世界)
3、指名读、齐读等多种形式有感情读最后一句。
三、再读课文，抓关键句。
1、请同学们快速浏览课文，说说你从哪些语句中体会到作者爱这世界?
2、指名回答。
预设：
①小时候的夏日中午，总是这样过去，我从不厌倦那充满着生命快乐的花园。
②花醒着，草木醒着，风醒着，我也醒着，在夏午的阳光里。
四、精读课文，体会感情。
1、为什么说花园是“充满生命快乐的花园”?
①自由朗读4——13自然段描写花园部分。
②小组讨论。
③全班交流。
④教师小结。
⑤选取你喜欢的一部分有感情地朗读。
⑥指名读。(教师相机指导)
2、这句话直接抒发了作者的喜爱之情，那么你是怎样从“花醒着，草木醒着，风醒着，我也醒着”中感受到作者对这个世界的爱的?
五、总结全文，升华情感。
1、齐读最后一句话，这句话在全文中起什么作用?
2、学生回答。
3、教师小结。
六、作业超市。
1、读了课文，你印象最深的画面是什么?请画下来。
2、把你喜欢的句子找出来，读一读，抄下来。
板书设计：
3、夏 午
逃避午睡
爱这世界 从不厌倦 醒着
《夏午》第二课时教案
《夏午》是一篇散文，写了作者童年时逃避午睡，在后花园里享受自然世界的精彩，以至于成年以后仍然逃避午睡，牵挂自然的情景，表达了作者对这充满生命快乐的自然世界的无限热爱。 教学目标： 1、积累好词佳句。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会文中重点词语的含义。想...
鄂教版小学六年级上册语文《夏午》课文及教案
3.是啊,在这样的午后,作者在享受着这样美丽的景致,难怪他会说出这样的句子:(出示句子:“花醒着,草木醒着,风醒着,我也醒着,在夏午的阳光里。”) ①读句子,说说这个句子中你最喜欢哪个字?(醒) ②说说喜欢的理由。 ③你们对这三个“醒”的描述勾勒出了一幅充满生命快乐的画面,那么“我也醒着”又是什么意...
六年级语文《夏午》课文
罗兰一生崇尚淡泊，不追求功名利益。从她的《秋颂》一文中可以清楚的读出她对洒脱的秋的热爱，以及人生观。【拓展】夏午教学教案 教材分析：《夏午》是一篇散文，写了作者童年时逃避午睡，在后花园里享受自然世界的精彩，以至于成年以后仍然逃避午睡，牵挂自然的情景，表达了作者对这充满生命快乐的自然世界...
鼎尖六年级下册语文教案
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六年级下册语文高效评讲教案
第二课时 一、听写词语 腊月 熬粥 饺子 腊八 蒜高醋 年糕 逛庙会 1.对照课文检查改错,评出本次的听写冠军。 2.讲解易错字。 “熬粥”的“熬”字,左上方的一竖不能和下面的一撇连成一笔;“醋”字的左边不能写成“西”。 二、深入片段,品读课文 1.老舍先生是按什么顺序来写的?主要有哪几个时间段? 指...
《夏午》第二课时教案
教学重难点：体会文中重点词语的含义，感受作者对生命世界的'热爱。教学过程：一、谈话导入，提示课题。1、同学们，暑假过得愉快吗?每天中午，你们在做些什么呢?2、让我们一起走进作家罗兰的生活。看看她是如何度过夏午的。(板书课题：夏午)二、初读课文，抓中心句。1、请同学们自由朗读课文，边读边...
系晴磷酸： 《夏午》是一篇散文,写了作者童年时逃避午睡,在后花园里享受自然世界的精彩,以至于成年以后仍然逃避午睡,牵挂自然的情景,表达了作者对这充满生命快乐的自然世界的无限热爱.作者罗兰带着天真美丽的童心童趣,将自然生命的美好,在行云流水、自然清新的书写中一一透出.文章的精妙之处在于“夏午”这样一个角度将“我”的童年、成年的经历串接,用潜在的因果联系将文章组织起来,先是说我从不午睡,然后说出午睡时做什么.表达了小罗兰对快乐的追求和对生命的热爱.
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系晴磷酸： 首尾呼应啊
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