幼儿园中班《美丽的蝴蝶》教案

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　　作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班《美丽的蝴蝶》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　幼儿园中班《美丽的蝴蝶》教案 篇1

　　活动目标

　　1.通过看看、说说、画画的不同活动形式，体验绘画的快乐。

　　2.培养幼儿的均匀涂色和能够运用丰富的色彩大胆创造的能力。

　　3.通过活动让幼儿简单了解有关蝴蝶的知识，学会对称涂色。

　　活动准备

　　1.涂色——蝴蝶

　　2.油画帮、画稿、教师范画、蝴蝶头饰。

　　活动过程

　　一、导入

　　教师：春天来了，小草换上了绿绿的衣裳，小花穿上了五颜六色的衣裳，植物园里一片美丽的景象。

　　你们猜，花儿把谁吸引来了？

　　（教师出示蝴蝶）

　　二、展开

　　1.帮助幼儿简单了解蝴蝶的特征。

　　这些蝴蝶美不美？它们都有几对翅膀？（一对）

　　请小朋友们仔细观察：它们翅膀的形状、花纹、颜色是不是一样的？

　　小结：蝴蝶有一对翅膀，翅膀的形状、花纹、颜色都是一样的，这就叫做“对称”。

　　2.教师布置任务

　　（1）出示蝴蝶的头饰，激发幼儿的活动欲望。

　　（2）小朋友，你们想不想也变成美丽的小蝴蝶？

　　老师为小朋友们准备了许多不同样子的蝴蝶画稿，你们可以选择自己喜欢的样子，

　　用最丰富的色彩为蝴蝶涂色。

　　画完后老师可以帮助小朋友们剪下来，压上膜，制成蝴蝶的头饰。

　　小朋友们戴上自己画的蝴蝶头饰，就会像老师一样变成美丽的小蝴蝶了。

　　（3）重点提示：蝴蝶翅膀的形状、花纹、颜色要对称，色彩越丰富，画出来的蝴蝶越美丽；

　　注意不要涂到边框的外边。

　　3.幼儿作画，教师进行个别指导。

　　（1）指导幼儿的作画姿势和握笔姿势，注意色彩的选择。

　　（2）鼓励画得快的小朋友要用色均匀。

　　（3）帮助指导画得慢的孩子不要涂到边框的外边。

　　4.教师点评

　　请小朋友一起来看一看：谁是最美丽的小蝴蝶？为什么？

　　小结：颜色涂的均匀，色彩丰富，做到了对称性，画面非常的干净。

　　三、延伸活动

　　将幼儿的画剪下来，压膜，做成蝴蝶头饰。

　　幼儿园中班《美丽的蝴蝶》教案 篇2

　　活动设计背景

　　中班幼儿时期是好奇心最强的时期，为了满足幼儿的好奇心，培养幼儿观察能力和动手能力，设计了本节活动课。

　　活动目标

　　（1）认识蝴蝶的成长过程。

　　（2）引导幼儿发现科学奥秘。

　　（3）给蝴蝶涂颜色。

　　（4）培养观察蝴蝶的能力。

　　（5）能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　教学重点、难点

　　（1）认识蝴蝶的成长过程。

　　（2）发现科学奥秘。

　　活动准备

　　课件，计算机。

　　活动过程

　　（1）谈话引出课题。

　　今天老师请来了一位小客人，请小朋友猜一猜。（谜语）

　　（2）讲故事——认识蝴蝶的成长过程。

　　子——幼虫——蛹——蝴蝶（看图）

　　1·子长大变成了什么？

　　2·幼虫长大变成了什么？

　　3·蛹长大变成了什么？

　　（3）创编儿歌，边唱边做动作。

　　子儿变变变，变成小虫虫，

　　虫儿变变变，变成蛹儿，

　　蛹儿变变变，变成小蝴蝶。

　　（4）认识更多的蝴蝶，并发现科学奥秘。（看图）

　　1·观察蝴蝶身上有什么？（图案）

　　2·图案像什么？

　　3·说一说有什么作用？

　　（5）给蝴蝶涂颜色。

　　按照自己喜欢的颜色涂。

　　（6）看一看谁的最漂亮。

　　反思： 这节活动课让幼儿认识了蝴蝶的成长过程，并通过创编儿歌，提高了幼儿的学习兴趣，通过认识更多活蝴蝶，发展了幼儿的观察能力，探索奥秘并激发了幼儿对科学的兴趣，提高了幼儿动手操作能力。不足之处是没能让幼儿主动发现问题并解决。

　　幼儿园中班《美丽的蝴蝶》教案 篇3

　　活动目标：

　　1.对动物的活动和生长有初步的兴趣。

　　2.了解蝴蝶的生活习性。

　　3.观察认识蝴蝶的外形特征。

　　活动准备：

　　1.课件《蝴蝶》。2.幼儿用书：《蝴蝶》、《好饿的毛毛虫》。3.教学挂图：《蝴蝶》。4、音乐磁带。

　　活动过程：

　　1.通过猜谜，引出蝴蝶的话题。

　　如：教师：猜猜这个谜语说的是谁？“有样东西真美丽，四片翅膀象花衣，春天飞到花园里，停在花上吸花蜜。”

　　教师：谜语里为什么说的是蝴蝶呢？你是怎么猜出来的？

　　2.教师引导幼儿观察课件《蝴蝶》。

　　如：教师：你见过的蝴蝶是什么样子的？

　　幼儿凭借已有的经验，自由讲述对蝴蝶的了解和认识。

　　教师引导幼儿观察蝴蝶的主要特征：对称的翅膀、细小的身体、触须等。

　　教师：蝴蝶什么地方最美丽？(引导幼儿观察翅膀对称的花纹)。

　　教师：你们还见过哪种蝴蝶？

　　3.在教师与幼儿交流中引导引导幼儿了解蝴蝶的生活习性。

　　如：教师：蝴蝶最喜欢在哪里飞来飞去？为什么？

　　教师引导幼儿围绕蝴蝶自由提问和交流自己的认识。（幼儿可以讲有关于蝴蝶的'故事或儿歌，教师讲述好饿的毛毛虫，帮助幼儿了解蝴蝶的由来）

　　4.教师引导幼儿用身体动作来表现蝴蝶。

　　如教师：蝴蝶是怎么飞的？

　　教师：蝴蝶停在花朵上时，翅膀是什么姿态？

　　教师和孩子一起跟音乐模仿蝴蝶飞。

　　5．教师带领幼儿一起做游戏《蝴蝶找朋友》。

　　如：小朋友们，让我们把自己变成美丽的蝴蝶吧，去美丽的花丛中去寻找自己的小伙伴吧，看谁的朋友最多，谁的朋友多，谁就可以得到老师的奖励噢！（幼儿相互找朋友）

　　教师总结：蝴蝶非常美丽，但它的寿命很短，所以我们不要去伤害蝴蝶，我们应该好好地保护它们，好朋友似的爱惜它们，我们也要像蝴蝶一样，对他人多做贡献，多做好事。

　　幼儿园中班《美丽的蝴蝶》教案 篇4

　　活动目标：

　　1、欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲鲜明的形象、内容、情感，喜欢用动作创造性的表现。

　　2、培养幼儿创编动作的兴趣与能力。

　　3、使幼儿体验在音乐创编活动中的快乐。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　活动准备：

　　磁带、头饰、积木活动流程：尝试感受创编——重现欣赏——交流讨论——联想创作活动

　　指导过程：

　　1、舞蹈〈快乐恰恰恰〉，小朋友一起跟着音乐做动作。

　　2、教师以蝴蝶仙子的角色进入游戏。

　　二、欣赏活动：

　　（一）、尝试创编活动：

　　1、幼儿建设花园：“蝴蝶仙子最喜欢去哪儿玩呢？”（花园------）“那我的花园在哪儿呢？你们快快来帮我造个美丽的大花园吧？”——幼儿在音乐背景中造大花园。教师共同参与。

　　2、“这么美丽的花园，我一只蝴蝶玩，真孤单。”“让我们随着音乐一起到花园里玩吧！”——放音乐录音，音乐中，幼儿随音乐的性质自由表演。

　　（二）重现欣赏：蝴蝶仙子给小朋友准备了一首很好听的曲子，小朋友一起来听。

　　（三）交流讨论：

　　1、了解：这首曲子名字叫〈化蝶〉，是中国的名曲，在世界上非常有名，外国人也都喜欢。一般都喜欢用小提琴、钢琴演奏。

　　2、听了这首曲子你有什么感觉？

　　3、音乐中讲了一件什么事呢？——幼儿讨论，放背景音乐。

　　（四）联想创作

　　1、幼儿编故事（春天的早晨，蝴蝶苏醒了，她出门去找花姐姐们玩，突然发生了（------），后面速度快了，听上去欢快地，她看她们胜利了，欢快地在一起玩了。结尾部分又慢慢静下来，好象太阳下了，她们休息了。）

　　2、分段听音乐表演3、再次创编表演：幼儿根据故事分配角色，选头饰听音乐表演。比比哪个小朋友最会听音乐表演，要求根据音乐的故事发展，动作随意，注意不碰总碰撞其他同伴。

　　三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你们回家，边听音乐表演边离开活动室。

　　教学反思：

　　由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域教育的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。

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