《论语十则》朗读节奏划分
1、子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎?人不知/而不悦，不亦/君子乎?”
译文：孔子说：“学习并且时常地复习，不也是很愉快吗？有志同道合的朋友从远方而来，不也是很快乐吗？别人不了解（知道）我，我却不怨恨（生气），不也是道德上有修养的人吗？”
2、曾子曰：“吾/日三省/吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”
译文：曾子说：“我每天多次地反省自己。替别人出谋划策尽心竭力了吗？跟朋友交往真诚相待了吗？ 老师传授的知识复习了吗？”
3、子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”
译文：孔子说：“温习学过的知识，从而得到新的理解与体会,可以凭借这点做别人的老师了。”
4、子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”
译文：孔子说:“只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；光是思考但不学习，就是有害的。”
5、子曰：“由，诲女/知之乎!知之/为知之，不知为不知/，是知/也。”
译文：孔子说：“仲由啊，让我教给你对待知与不知的态度吧！知道就是知道，不知道就是不知道，这样的人才是聪明的。”
6、子曰：“见贤/思齐焉，见不贤/而内自省也。”
译文：孔子说：“看见德才兼备的人就想着像他一样好；看见不贤德的人就要反省自己，看看自己有没有和他一样的毛病。”
7、子曰：“三人行，必有/我师焉；择/其善者/而从之，其不善者/而改之。”
译文：孔子说：“几个人走在一起，在其中必定有值得我去学习的人。选择他们的优点来学习，如果看到自己也有和他们一样的缺点，要及时改正。”
8、曾子曰：“士/不可以不弘毅，任重/而道/远。仁/以为/己任，不亦/重乎？死而后已，不亦/远乎？”
译文：曾子说：“有抱负的人不可以不刚强勇毅，因为责任重大而且路途遥远。把推行“仁爱”看作自己的责任，不也重大吗？奋斗直到死才停止，不也遥远吗？”
9、子曰：“岁寒，然后/知松柏之后凋也。”
译文：孔子说：“只有在寒冷的冬天，才知道松柏是最后凋谢的。”
10、子贡问曰：“有一言/而可以终/身行之者乎？”
子贡问道：“有没有一句可以终身奉行的话?”
子曰：“其/恕/乎！己所/不欲，勿施/于人。”
孔子说：“那大概就是‘恕’吧！自己不想做的事，不要施加在别人的身上。”
论语十则划分朗读停顿
回答：子曰:“学\/而时习之,不亦\/说乎?有朋\/自远方来,不亦\/乐乎?人不知\/而不悦,不亦\/君子乎?” 曾子曰:“吾\/日三省(xǐng)\/吾身:为人谋\/而不忠乎?与朋友交\/而不信乎?传\/不习乎?” 子曰:“温故\/而知新,可以\/为师矣。” 子曰:“学而不思\/则罔,思而不学\/则殆。” 子曰:“由,诲...
论语十则朗读停顿
1、子曰，“学而，时习之，不亦，说(yuè)乎，有朋，自远方来，不亦，乐乎，人不知，而不愠(yùn)，不亦，君子乎”。2、曾子曰，“吾日，三省(xǐng)，吾身，为人谋，而不忠乎，与朋友交，而不信乎，传不，习乎”。3、子曰，“温故而，知新，可以，为师矣”。4、子曰，“学而，不思...
《论语十则》朗读节奏划分
1、子曰：“学\/而时习之，不亦\/说乎？有朋\/自远方来，不亦\/乐乎?人不知\/而不悦，不亦\/君子乎?”译文：孔子说：“学习并且时常地复习，不也是很愉快吗？有志同道合的朋友从远方而来，不也是很快乐吗？别人不了解（知道）我，我却不怨恨（生气），不也是道德上有修养的人吗？”2、曾子曰：“...
童趣和论语十则(七年级上册的)的阅读节奏
朗读节奏可分为:五言诗一般是2\/3,七言诗一般是2\/2\/3.
《论语十则》朗读节奏划分
子曰:“学而不思\/则罔,思而不学\/则殆。”子曰:“由,诲女\/知之乎!知之\/为知之,不知为不知\/,是知\/也。”子曰:“见贤\/思齐焉,见不贤\/而内自省也。”子曰:“三人行,必有\/我师焉;择\/其善者\/而从之,其不善者\/而改之。”曾子曰:“士\/不可以不弘毅,任重\/而道\/远。仁\/以为\/己任,不亦...
论语十则教案
听读，听老师示范朗读，把握节奏语气。正音释词:①论语(lún)②说(yuè)：通“悦”，意思是愉快。诲女知之乎：同“汝”，人称代词“你”。是知也：通“智”，聪明。(古汉语中，有些字可以用读音相同或相近的字来代替，这种语言现象叫“通假”。但由于语言的演变，有些借用字和本字之间，现在已不...
论语十则
1.孔子说:"学习了(知识),然后按一定的时间去实习(温习)它,不也高兴吗 有志同道合的人从远处(到这里)来,不也快乐吗 人家不了解我,我却不怨恨,不也是君子吗 "2.曾子曰:"吾日三省(xǐng)吾身:为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎 传不习乎 "2.曾子说:"我每天多次地反省自己:替别人办事是不...
《论语》十则中哪一节对你的感受最深?,谈谈你的理解。
《论语》十则中对我感受最深的是《学而》这一则。原文：子曰：“学而时习之，不亦说（yuè）乎？有朋自远方来，不亦乐（lè）乎？人不知而不愠（yùn），不亦君子乎？”译文：孔子说：“学习并且时常地复习，不也是很愉快吗？有志同道合的朋友从远方而来，不也是很快乐吗？别人不了解（知道）...
关于朗读的四字成语
5、铿锵有力 [ kēng qiāng yǒu lì ] 形容声音响亮而有劲。铿镪：有节奏而响亮的声音。出 处：郭小川《痛悼敬爱的周总理》诗：“我们的总理，回答得最为铿锵有力；不用语言，而用电闪雷鸣般的一生的经历。”。2. 关于论语十则朗诵稿的四字成语比如：孔孟之道 论语十则里的成语：【成语】...
初中语文试卷分析
试卷第10题是文言文《论语十则》阅读的一道链接题,节选了子夏的一句话。让考生联系学习经历谈对文字的理解。此题将文言文课内外阅读有机结合,使考生对学习方法,学习态度有了更深刻的理解和认识。这样,课内内容得以拓展延伸,考生能力得以迁移彰显。这符合《语文课程标准(实验稿)》评价学生阅读浅易文言文的目标与学生...
谢瑗心可：[答案] 然后/知/松柏/之/后凋也 知之/为知之 吾日/三省/吾身
佳木斯市17654286126： 《论语十则》朗读节奏划分 - ？
谢瑗心可： 子曰:“学/而时习之,不亦/说乎?有朋/自远方来,不亦/乐乎?人不知/而不悦,不亦/君子乎?” 曾子曰:“吾/日三省(xǐng)/吾身:为人谋/而不忠乎?与朋友交/而不信乎?传/不习乎?” 子曰:“温故/而知新,可以/为师矣.” 子曰:“学而...
佳木斯市17654286126： 论语十则划分朗读停顿 - ？
谢瑗心可：[答案] 子曰:“学/而时习之,不亦/说乎?有朋/自远方来,不亦/乐乎?人不知/而不悦,不亦/君子乎?” 曾子曰:“吾/日三省(xǐng)/吾身:为人谋/而不忠乎?与朋友交/而不信乎?传/不习乎?” 子曰:“温故/而知新,可以/为师矣.” 子曰:“学而不思/...
佳木斯市17654286126： 《论语》十则朗读时的停顿 - ？
谢瑗心可：[答案] 1)子曰:“学/而时习之,不亦/说乎?有朋/自远方来,不亦/乐乎?人不知/而不悦,不亦/君子乎?”2)曾子曰:“吾/日三省/吾身:为人谋/而不忠乎?与朋友交/而不信乎?传/不习乎?”3)子曰:“温故/而知新,可以/为师矣.”4)子...
佳木斯市17654286126： 《论语》中的节奏划分有吗? - ？
谢瑗心可： 节奏划分加节奏:1、子曰:“学/而时习之,不亦/说乎?有朋/自远方来,不亦/乐乎?人不知/而不愠,不亦/君子乎?”译文:孔子说:“学了(知识)然后按一定的时间复习它,不也是很愉快吗?有志同道合的人从远方来,不也是很快乐吗?...
佳木斯市17654286126： 初一《童趣》《论语十则》的节奏划分,最好全都要 - ？
谢瑗心可： 童趣 沈复 余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,看见藐小之物/必/细察/其纹理,故时/有物外之趣. 夏蚊成雷,私拟作/群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强.又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤/观,果如鹤唳云端,为之怡然称快. 余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得. 一日,见二虫/斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐/而二虫/尽为所吞.余年幼,方出神,不觉呀然一惊.神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院.
佳木斯市17654286126： 《论语十则》节奏划分!就里面的3句!大家务必帮我!我明天期末考啊! - ？
谢瑗心可： 子曰:“见贤/思齐焉,见不贤/而内自省也.” 子曰:“三人行,必有我师焉.择其善者/而从之,其不善者/而改之.” 子曰:“其恕乎!己所/不欲,勿施/于人.”
佳木斯市17654286126： 根据课文《论语》十二章:7. 划分朗读节奏.(每个句子只划一处)(1)择 其 善 者 而 从 之. - ？
谢瑗心可：[答案] (1) 择其善者/而从之.
佳木斯市17654286126： 童趣和论语十则(七年级上册的)的阅读节奏 - ？
谢瑗心可： 朗读节奏可分为:五言诗一般是2/3,七言诗一般是2/2/3.
佳木斯市17654286126： 《论语》中“温故而知新,可以为师矣”朗读停顿怎样划分? - ？
谢瑗心可：[答案] 温故 \ 而知新,可以 \ 为师矣
