四年级数学“四舍五入”的讨论
很快有人回复：最小是9500，最大是14999。
我一看，心想，这最小难道不应该是5000吗？
四舍五入的重点就是一定要看准四舍五入到“哪一位”，四舍五入要看的数位要刚好比这个“哪一位”低一位。比如四舍五入到万位，那我们只需要看这个数的千位，比千位低的数位都不需要看，四舍五入以后全部变为0就可以了。正因为四舍五入有这个“哪一位”，所以四舍五入只能做一次。还记得当年自己学到四舍五入的时候，就有一个自以为是的“惊天发现”：任何数四舍五入以后都是0。我的推理是这样的：如853，四舍五入后是900，再四舍五入，是1000，再四舍五入，就是0了。现在回想起来，真是好笑。首先，这样多次的四舍五入，除了第一次是对853进行四舍五入以外，后面几次四舍五入的对象已经不是原来的853了。并且这样的没有规定到“哪一位”的四舍五入是没有意义的。任何一个数，如果把它四舍五入到比它的最高位还高的数位上，都是0。
说了这么多，回到我们开始那道题目上。既然题目要求是四舍五入到“万位”，那么我们只需要看万位的后面一位——千位就行。四舍五入之后等于10000，原数要最大，那么肯定是舍去一部分变成的10000，所以万位是1，千位肯定是4，后面的数位按照最大的要求全部补上9，也就是14999；原数要最小，那么肯定是进位后变成10000，所以万位是0，千位是5，后面的数位按照最小的要求全部补上0，也就是5000。
讲了这么多，不知道大家懂没懂呢？如果觉得自己懂了，可以试试下面几道题：
1、一个数四舍五入到千位约是10000，这个数最小是多少？最大是多少？
2、一个数四舍五入到百位约是10000，这个数最小是多少？最大是多少？
3、一个数四舍五入到十位约是10000，这个数最小是多少？最大是多少？
如果这几道题能顺利做出来，就说明你是真的懂了。如果你还看不出这几道题的区别，那就赶紧找老师问问，不然就只有自求多福了。
二年级下册数学近似数什么叫作四舍五入法
四舍五入就是你要保留的那位数的后一位如果是4以下（包括4）的就直接舍去 比如0.41要保留一位小数就是0.4 如果是5以上（包括5）就要加1之后舍去 0.45保留一位就是0.5
三年级数学题,怎样计算才准确?
三年级先估一估再计算方法如下：四舍五入:0,1,2,3,4,均不进位,5,6,7,8,9,进位。进一法:进一法是去掉多余部分的数字后,在保留部分的最后一个数字上加这样得到的近似值为过剩近似值(即比准确值大)。数学对孩子成长的重要性：锻炼思维方式。小学数学能够锻炼学生的思维方式，提高他们...
四年级数学“四舍五入”的讨论
昨天在一个数学群里面有人问了这样一个问题：一个数四舍五入到万位约是10000，这个数最小是多少？最大是多少？ 很快有人回复：最小是9500，最大是14999。 我一看，心想，这最小难道不应该是5000吗？ &#...
小学四年级数学中近似数中549四舍五入到百位应该是多少?
549四舍五入到百位，就看十位，十位是4，可以直接舍去，因此保留结果是500。
五年级数学:用四舍五入法取近似值是10,最大最小两位小数是多少_百度知 ...
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在数学中,负数的四舍五入怎么计算
负数的四舍五入和正数的一样。四舍五入是一种精确度的计数保留法，与数的正负无关。四舍五入里的四舍是：1、2、3、4，五入是：5、6、7、8、9。例如，下列数字四舍五入保留一位小数：-2.45=-2.5 -1.13=-1.1 -3.1415=-3.14 ...
四年级上册数学除法竖式计算题。有4位小数要四舍五入吗
有4位小数也要四舍五入的。这是因为当我们进行除法算法的时候，最终的伤，如果是无法除尽，最终形成一个无限不循环小数。那么我们就应该按照四舍五入的原则，保留相应的有效数字。无论是几位小数，只要是没达到题目当中所要保留的有效数字，还是需要计算出来的。
二年级数学近似数怎么教孩子?
近似数二年级下册数学如何讲解如下：二年级近似数教孩子的方法就是利用四舍五入法进行近似数的保留。现在小学二年级求近似数并没有要求你的值是多少，那么我们就可以用保留10位或者100位，或者个位的方法。近似数：是指与准确数相近的一个数。其中，准确数即这个数的最原始数据，没有经过约分、化简、...
数学中的取整和四舍五入有什么区别
据个例子吧 比如4到5之间的小数，要是取整的话，无论是4.1、4.4还是4.5、4.6都要取为4，也就是所有大于4小于5的都要取4 而四舍五入就是4.4一下的取4，4.5以上的就取5了。
二年级数学≈约等于是四舍五入吗?为什么老师讲的是整百计算
你好，二年级所学的≈，它是指整百的数，就像214约等于200，也就是他最接近200，他跟以后学习的四舍五入是有一定的区别的，也就是他跟四舍五入有点相同但是也有区别，就像，396+214≈400+200=600，这是估算的一种，跟四舍五入是有区别的，希望能够帮助到您，敬请采纳，谢谢 ...
佘霭复方：[答案] 四舍五入是一种精确度的计数保留法,与其他方法本质相同.但特殊之处在于,采用四舍五入,能使被保留部分的与实际值差值不超过最后一位数量级的二分之一:假如0~9等概率出现的话,对大量的被保留数据,这种保留法的误差总...
饶平县13770074693： 人教版小学四年级数学“四舍五入”怎样上比较容易让学生理解? - ？
佘霭复方： 多了舍不得丢掉,就留下来.这里的多就是大于等于5 少了丢掉也不可惜,少的话就是小于5的.
饶平县13770074693： 小学四年级小数的四舍五入求最大值 最小值用什么方法.例如:19.54. 8 0.10请各位网友帮助详细解释.19.54的最大值和最小值保留三位小数点详细解释.还有8;... - ？
佘霭复方：[答案] 你说的不太明白,是不是一个小数四舍五入后得到一个小数,则原小数最大是多少,最小是多少? 例如:一个三位小数四舍五入后得到19.54,则这个三位小数最大是多少,最小是多少? 四舍五入有两种情况,一种是四舍,一种是五入. 四舍即当第...
饶平县13770074693： 小学数学四舍五入怎么算? - ？
佘霭复方： 四舍五入是一种精确度的计数保留法,与其他方法本质相同.但特殊之处在于,采用四舍五入,能使被保留部分的与实际值差值不超过最后一位数量级的二分之一:假如0~9等概率出现的话,对大量的被保留数据,这种保留法的误差总和是最小的.这大概也是我们使用这种方法为基本保留法的原因吧. 例题; 4.56保留一位=4.6 5.9995保留二位=6.00 9.254保留二位=9.25 不懂追问 望采纳谢谢
饶平县13770074693： 小学教材全解数学四年级四舍五入试商内容 - ？
佘霭复方： 四舍五入的要点:取到哪位看下位,是5大5前进1,小于5的全舍掉.试商的时候一般情况下把除数变成整十的数.
饶平县13770074693： 四年级上册数学四舍五入275043单位是百怎样解 - ？
佘霭复方：[答案] 275043四舍五入到百位为(2750 00). 分析: 275043四舍五入到百位, 就是把十位上的4舍去,当然个位上的3也舍去, 因此2750 43 ≈ 2750 00.
饶平县13770074693： 四年级数学知识要点 - ？
佘霭复方： 总:一、亿以内数的认识1.一(个),十,百、千、万……亿都是计数单位.2.每相邻两个计数单位之间有什么关系?每相邻两个计数单位的进率都是“10”.3.求近似数的方法叫“四舍五入”法.4.是“舍”还是“入”要看省略的尾数部分的最高位...
饶平县13770074693： 小学四年级数学里讲四舍是什么意思 - ？
佘霭复方： 四舍五入么? 在取小数近似数的时候,如果尾数的最高位数字是4或者比4小,就把尾数去掉.
饶平县13770074693： 整数怎么四舍五入数学 - ？
佘霭复方： 四舍五入法,就是在计算时取近似值的一种方法,顾名思义,比四小的(包括四)要舍弃,比五大的(包括五)要向前一位进一. 例如: 235四舍五入到十位≈240
饶平县13770074693： 四年级读数四舍五入 - ？
佘霭复方： B可以直接否认. 像C这种情况我们是很少碰到的,但不排除. 而A,我们举个例子把.如:123456我们四舍五入得到的应该是10w把(好久没做这种题了,不是很确定是不是10w,但答案是对的) 是对原数进行了估计.so 应该选A. 四舍五入的意义本来就是对一个数进行大致的估计.希望对你有帮助.
