忆读书作者一知半解的读 三国演义 是正确的吗
《忆读书》作者一知半解的读《三国演义》不是正确的。
根据原文作者的描述，作者拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，从作者的描述中，可以得知，作者看懂了，而且是越看越懂，并不是一知半解。
《忆读书》是冰心（原名谢婉莹）所著的文章，在整篇文章中，作者完全是对自己亲身经历的讲述，让学生在读的过程中跟随作者成长，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书”。娓娓道来之语，如心底之泉水，缓缓流进了学生的心中，让读者终身难忘。
课文分段：
第一部分 (第1自然段 )：作者开篇点题，引出读书的话题。
第二部分 (第2自然段-第8自然段)：作者回忆读书经历，点出读书是人生最大的快乐。
第三部分 (第9自然段-第10自然段)：作者以丰富的阅读经验说明如何挑选好书，说出了一个道理，就是要择善而读。
第四部分 (第11自然段-第12自然段)：作者总结全文，告诉我们“读书好”，要“多读书，读好书”。
课文主题：
本文作者回忆了自己的读书经历，表达了热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认识，告诉青少年“读书好”，勉励青少年“多读书，读好书”。
是，因为作者最后越看越明白，所以是个好方法
你赞同作者这种“一知半解”的读书方法吗?
【参考答案】我赞同作者这种“一知半解”的读书方法。因为虽然在读书时不能完全理解书中字词的含义，但是随着读书量的增加，知识的积累以及理解能力的增强，我们终究会明白书中的内容，而且在这个过程中还可以培养读书兴趣。因此我赞同作者的读书方法。
哪些作者是用一知半解的读书方法读书的除了忆读书?
冰心的经典读书法 一是背书法。冰心的背书方法与众不同，他制作了一张小巧精美的书签，上面写有“读书三到，心到、眼到、口到”10个工整小楷体。他把书签夹到书里面，每读一遍就掩盖住书签上的一个字。读几遍后，就默诵一会儿，加强记忆。等把书签上的10个小楷体盖完，也就把全书背下来了。 二...
忆读书作者一知半解的读 三国演义 是正确的吗
《忆读书》作者一知半解的读《三国演义》不是正确的。根据原文作者的描述，作者拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，从作者的描述中，可以得知，作者看懂了，而且是越看越懂，并不是一知半解。《忆读书》是冰心（原名谢婉莹）所著的文章，在整篇文章中，作者完全是对...
冰心的作品《读书》全文
此后我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为就只学过那个字一半部分。谈到《三国演义》我第一次读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭...
“……一知半解地读了下去,居然越看越懂……”“越看越懂”的含义是什 ...
越看越懂”在文中的的意思是对这本书越来越了解。虽然一开始看得糊里糊涂，但经过一段时间的阅读，再加上先前“咬了咬牙”下定的决心和自己的理解能力，作者写作的特点也就摸清了。既然能明白作者的语言思想，那么这本书虽然读了许多错别字，但有自己的投入，所以读得很有味道，自然就“越读越懂...
忆读书 冰心 中的“……一知半解的读下去,居然越看越懂……”的越看越...
就是作者将三国演义看得越来越透，其中含义就是虽然当时作者虽小，但是知道自己解剖类容
忆读书中的“一知半解地读了下去,既然越看越懂”一句中“越看越懂”的...
应该是“居然”。含义：就是“我”渐渐融入了书的意境，可以用心体会书的作者想要表达的意思。冰心（原名谢婉莹）所著的文章，在这篇《忆读书》中主要向中学生讲述有关读书的问题。不同于其它此类的文章大多是读书说教。更像是叙事，因而让读者不乏亲切感。
作者回忆了自己读书的哪些往事?
一、回忆了自己幼时读书的往事，主要有：1、由一知半解到越来越能读懂、越来越爱读《三国演义》这件事，其间将《三国演义》与国文教科书在引人入胜方面做了比较。2、回忆了幼时读文言小说《聊斋志异》及其对自己作文很有帮助的事。3、回忆幼时阅读《水浒传》的过程，其间还将《水浒传》与《荡寇志...
你是否赞同冰心一知半解的读书方法,为什么?
我是赞同的，因为冰心本来的意思就是你要从兴趣出发，然后你的兴趣在这里，哪怕看的一知半解，但是给你带来愉悦，阅读就不是一种负担而是美好回忆。
你是否同意冰心一知半解的读书方法?
几番下来，冰心“咬了牙”，“自己一知半解地读了下去”。“咬了牙”这三个字，可见阅读困难之大与阅读决心之狠。对于7岁的孩童来说，《三国演义》确实显得又长又厚重，其中一些语言文字是陌生的，一些内容也是不大好懂的。但是，叙事的强大吸引力以及片段听讲的不过瘾与煎熬，使得动机变成了强大的...
钊栏复方：[答案] 写出了我对《三国演义》的热衷,表达出我想看《三国演义》的决心
修水县19676996200： 阅读《忆读书》回答问题.1.7岁时,我决定咬了牙拿起一本三国演义来,自己一知半解的读了下去.是因为:2.作者写道,看了精彩的西游记会丢下烦琐的封... - ？
钊栏复方：[答案] 会给你发个还没呢
修水县19676996200： {忆读书}的一些题目1.课文的主体部分是按照什么顺序写的?2.课文第四段回忆自己读(三国演义)由一知半解到越看越懂,列举了几个读错字的细节,这样写... - ？
钊栏复方：[答案] 我也是刚学过这篇课文的!第一题的答案:是按照时间顺序写的.第二题的答案:这是因为作者有意识的要让读者对自己从一知半解的读下去到 读完整本书的一个过程印象更加深刻.第三题的答案:语句是“红楼梦是在我十二三岁...
修水县19676996200： 冰心 《忆读书》作者回忆了哪些具体事例? - ？
钊栏复方：[答案] 首先回忆了自己幼时读书的往事,主要有:(1)由一知半解到越来越能读懂、越来越爱读《三国演义》这件事,其间将《三国演义》与国文教科书在引人入胜方面做了比较.(2)回忆了幼时读文言小说《聊斋志异》及其对自己作...
修水县19676996200： 第四段中“我决定咬了牙拿起一本三国演义来,自己一知半解地读来下去”,“我决定咬了牙”这几个词语有什 - ？
钊栏复方： 是 忆读书 吧.因为作者当时的水平看原著看不懂,但又沉迷于书中的情节.为了能自己了解全部故事,就决定吃力地把原著读下来.这对他很困难,所以说要“咬着牙读”.这表示作者下定决心,全力以赴.
修水县19676996200： 课文的标题是“忆读书”,作者围绕“读书”回忆了哪些具体事例 - ？
钊栏复方： 课文的标题是“忆读书”,作者围绕“读书”回忆了哪些具体事例?答:①由一知半解到越来越读懂,越来越爱读《三国演义》②读文言小说《聊斋志异》及其对作文的帮助③爱读《水浒传》并与《荡寇志》作了比较④酷爱古典诗词⑤由读《茶花女遗事》进而对外国小说产生兴趣⑥十二三岁时看《红楼梦》与中年时看此书不同的感受.
修水县19676996200： 《忆读书》——文章回忆了作者幼时读书的哪些具体事例?请用简洁的语言加以介绍. - ？
钊栏复方： ①由一知半解到越来越读懂,越来越爱读《三国演义》 ②读文言小说《聊斋志异》及其对作文的帮助 ③爱读《水浒传》并与《荡寇志》作了比较 ④酷爱古典诗词 ⑤由读《茶花女遗事》进而对外国小说产生兴趣 ⑥十二三岁时看《红楼梦》与中年时看此书不同的感受
修水县19676996200： 读书好,多读书,读好书,围绕这几个字,作者回忆了哪些具体事例 - ？
钊栏复方： 首先,回忆了自己幼时读书的往事,主要有:①由一知半解到越来越读懂、越来越爱读《三国演义》这件事,其间将《三国演义》与国文教科书在引人入胜方面作了比较;②回忆了幼时读文言小说《聊斋志异》及其对自己作文很有帮助的事;③回忆了幼时阅读《水浒传》的过程,其间还将《水浒传》与《荡寇志》作了比较;④回忆了少时能背《满江红》,酷爱古诗词的有关往事,并提及《精忠说岳》未能给“我”留下太深的印象;⑤回忆了自己11岁时接触到《茶花女遗事》,对外国文学产生兴趣的事;⑥回忆了十二三岁时看《红楼梦》与中年时看此书不同的感受
修水县19676996200： - 忆读书中的＂一知半解＂和＂越看越懂＂是否矛盾?为什么?答出来的话,我会增加悬赏,请各位大姐大哥帮帮忙! - ？
钊栏复方： 不会形成矛盾,因为冰心在读《三国演义》的时候,大多数字都不认识,所以一知半解. 但随着读的时间的增加,渐渐明白了,就是越看越懂.
修水县19676996200： ...就停下去干他的公事了.我只好带着对于故事下文的无限悬念,在母亲的催促下,含泪上床.④此后,我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来,自己一知... - ？
钊栏复方：[答案] 1.总领全文;表达了作者热爱读书的强烈感情 2.例子:①咬牙读《三国演义》,虽然有很多字不认识.②读到关羽、诸葛亮死了,大哭一场. 3.富有正义感,爱憎分明(意对即可)
