具体论述幼儿象征性游戏发展的特点
教育游戏化：就是采用游戏化的方式进行学习；
游戏教育化：就是让游戏本身可以有值得学习的地方。
教师根据学习者对游戏的天生爱好心理和对新鲜的互动媒体的好奇心，将游戏作为与学习者沟通的平台，使信息传递的过程更加生动，从而脱离传统的单向说教模式，将互动元素引入到沟通环节中；
让学习者在轻松、愉快、积极的环境下进行学习，真正实现以人为本，尊重人性的教育，重视培养学生的主体性和创造性，有利于培养学生的多元智力素质。
扩展资料：
网络游戏化
《梦幻城堡实验班》是江苏春雨教育集团投资3599万研发的一款动漫式学习产品。该产品以虚拟现实技术为依托，以春雨教育推出的《实验班提优训练》为课程材料，以课外知识学习为导向，将“寓教于乐”的理念贯穿始终，全面解决了传统学习中互动性、体验性、趣味性不足的问题。
梦幻城堡实验班通过将教育、动漫及游戏的完美融合，使得枯燥乏味的课外学习从此变得妙趣横生。虚拟现实技术打造的完美“梦境”，让您轻轻松松进入梦幻城堡。2009年，《梦幻城堡》的横空出世，势必掀起一场课外学习革命！
《梦幻城堡》是一款让7-12岁儿童喜欢，能让家长普遍接受的3D动漫综合教育平台。一个专为儿童打造的课外学习平台，全面改变传统儿童学习的视、听接受模式，以儿童用手触摸的真实感知，全面诱发孩子的求知欲望和学习能力，使孩子的早期智力得到充分开发，为孩子的成长之路奠定坚实的基础。
参考资料来源：百度百科-游戏化学习
1、数字化教育类游戏集教育性、娱乐性于一身,以其直观生动的高度交互性而深受孩子的喜爱,在教育领域有着广阔的应用前景。
2、针对当前游戏化学习社区中教育游戏设计与开发上存在的问题,对国内外关于教育游戏的研究文献进行综合述评,调查分析了国内外的教育游戏类网站,发现主要问题集中在教育性和游戏性的整合上；
3、从儿童的游戏理论和多媒体认知理论角度分析了游戏在促进儿童认知发展的作用,总结了当前教育游戏的共同特性,归纳出其设计的标准模型,分析了存在的缺点与不足。
象征性游戏的重要特点是运用不相干的事物代替现实物（如拿竹竿当马骑）或以现实中不存在的事物形象（如鬼怪）来表征现实物，进行假装游戏。
着重游戏与儿童个体认知发展的关系，强调游戏与儿童的认知发展水平相适应；游戏练习并巩固已习得的各种能力；游戏促进认知发展；游戏创作着最近发展区。
定义
象征性游鯠戏是将垍头知觉樤到的事物用它的替代物进行表征的游戏形式，前运算阶段（2－6、7岁）的幼儿进行此类游戏。
此时幼儿已经发展出表象语言与功能，能够想象不存在的东西，可以理解假装活动。因此这种游戏更适合幼儿的特点，能够帮助他们解决渴望参与成人生活但身心发展水平较低这一矛盾。
楼主您好：一、以主题游戏为主 主题游戏式幼儿的物质、文化和社会活动，主题游戏有情境活动，有角色分工，投入浓厚的兴趣和高涨的情绪，使游戏达到儿童游戏的高峰。 二、运用与现实物相仿的代替物 象征性游戏的重要特点是运用于不相干的事物代替。
具体论述幼儿象征性游戏发展的特点
象征性游戏的重要特点是运用不相干的事物代替现实物（如拿竹竿当马骑）或以现实中不存在的事物形象（如鬼怪）来表征现实物，进行假装游戏。着重游戏与儿童个体认知发展的关系，强调游戏与儿童的认知发展水平相适应；游戏练习并巩固已习得的各种能力；游戏促进认知发展；游戏创作着最近发展区。定义 象征性游鯠...
论述幼儿象征性游戏的特点
幼儿象征性游戏的特点：一、以主题游戏为主 主题游戏式幼儿的物质、文化和社会活动，主题游戏有情境活动，有角色分工，投入浓厚的兴趣和高涨的情绪，使游戏达到儿童游戏的高峰。二、运用与现实物相仿的代替物 象征性游戏的重要特点是运用于不相干的事物代替。定义 幼儿运用一定的知识和语言，借助各种物品，...
幼儿园象征性游戏例子
象征性游戏是学前儿童的典型游戏，根据游戏水平来区分，大致可以分为装扮游戏和角色游戏。装扮游戏发生在儿童1-3岁时，属于象征性游戏的早期形式，而从3岁左右开始，儿童会将他熟悉的人或场景带入装扮活动中，这就是角色游戏。角色游戏是装扮游戏的发展，是象征性游戏的成熟形式。老师可以在午睡前给幼儿创...
幼儿象征性游戏的特征包括()。多选
幼儿象征性游戏、又称假装游戏。特点：1、以主题游戏为主；2、运用与现实事物相仿的替代物。3、通过想象建构虚假游戏情境。4、游戏富有创造性。5、游戏的动机重在活动过程。
论述幼儿游戏的分类
论述幼儿游戏的分类如下所示：1.感觉运动游戏 即机能性游戏,练习性游戏,实践性游戏,这类游戏主要由 简单的重复动作运动组成。 例如:摇铃、拍水、滚球、滑滑梯等。2.象征性游戏(符号游戏) 是 2—7 岁学前儿童最典型的游戏形式,占的时间也最长,从 2 岁 开始,直到入小学,高峰期在 3 岁。3.结构...
象征性游戏是什么?
表征（Representation） 又称心理表征或知识表征。认知心理学的核心概念之一，指信息或知识在心理活动中的表现和记载的方式。象征性游戏是将知觉到的事物用它的替代物进行表征的游戏形式，前运算阶段（2－6、7岁）的幼儿进行此类游戏。此时幼儿已经发展出表象语言与功能，能够想象不存在的东西，可以理解假装...
幼儿园游戏类型6种分类
练习性游戏：又称感觉机能游戏、机械性游戏，这种游戏是儿童不断的重复习得的动作的过程，从锻炼感官中获得快乐。比如当儿童无意间按到玩具上的按钮，此时玩具动了起来，幼儿就会觉得很有意思，就会不断地去按那个按钮。请点击输入图片描述 2. 象征性游戏：又称符号游戏、角色游戏，是指通过儿童的想象，...
象征性游戏又称为什么游戏
象征性游戏又被称为假装游戏或想象游戏。象征性游戏是幼儿阶段最常见的游戏形式之一，它主要的特点是幼儿通过想象，将现实生活中的事物、场景或人物进行象征性的转化，从而创造出一种虚拟的游戏情境。在这个过程中，幼儿会运用各种物品或自己的动作、语言来代表其他的事物，这些被代表的事物往往不是眼前直接...
幼儿的象征性游戏
1、机能游戏。主要是简单的动作和活动，其内容是基本生活的反应。这主要是婴儿期的亲子游戏和模仿性游戏。 2、象征性游戏。象征性游戏是以儿童的经验为基础，通过想象建构虚假情境的创造性活动。象征性游戏是幼儿期的游戏特点，又称假装游戏。 ...
象征性游戏名词解释
角色游戏是装扮游戏的发展,是象征性游戏的成熟形式。 学前游戏论名词解释角色扮演 一、“学前游戏论”:就是通过游戏活动让幼儿体会生活、得出结论、受到教育或明白某种道理。 二、“学前游戏论”内容: 1、角色扮演是一种特殊的游戏动作,是儿童以自身或他物为媒介对他人或他物的动作、行为、态度的模仿,也可以说是...
蠹沿暖宫： 幼儿象征性游戏的特点: 1、幼儿借助自己的身体或者其他物品,来再现不在眼前的事物和生活情景. 2、通过象征行游戏,幼儿可以脱离当前对实物的知觉,以象征代替实物并学会用语言符号进行思维,体现着幼儿认知发展的水平.小班幼儿...
梅列区13678742865： 象征性游戏的特征有哪些? ？
蠹沿暖宫： 幼儿游戏是象征性游戏,象征性地 使用替代物进行假装游戏,象征性游戏的特征是:1)要有现实的替代物,替代物与实物形状有某种相似 性;2)活动和操作与人们有目的的行为有类似性;3)游戏的动机主要在于活动过程,而不重视结果;4) 具有想像的特点,如骑竹竿寓意骑马;5)具有概括性,在游戏中体现某一活动的一般行为.相对应的童年儿童游戏是规则性游戏,游戏的情景和角色是内隐的,而游戏的规则是外显的.
梅列区13678742865： 简述幼儿游戏的特点 - ？
蠹沿暖宫： 楼主您好:一、以主题游戏为主 主题游戏式幼儿的物质、文化和社会活动,主题游戏有情境活动,有角色分工,投入浓厚的兴趣和高涨的情绪,使游戏达到儿童游戏的高峰. 二、运用与现实物相仿的代替物 象征性游戏的重要特点是运用于不相...
梅列区13678742865： 幼儿期的幼儿游戏是什么? ？
蠹沿暖宫： 游戏是幼儿期的主导活动儿童的主导活动对其心理发展的内容和性质具有决定性意义.游戏是幼儿期儿童的主导活动.游戏对幼儿心理发展的重要意义如下:第一,幼儿的...
梅列区13678742865： 3到4岁幼儿以自我意识为中心有什么好的方?3到4岁幼儿以自我意识 ？
蠹沿暖宫： 一.满足幼儿合理需要,促进幼儿健康成长 (一)满足幼儿物质需要,保障幼儿身体健康满足幼儿的物质需要是保证幼儿身体健康成长的必要前提.幼儿的物质需要主要包...
梅列区13678742865： 如何根据儿童认知发展的阶段分儿童游戏? ？
蠹沿暖宫： 著名心理学家皮亚杰(JeanPiaget)根据儿童认知发展的阶段,将儿童游戏分为三个阶段:1.练习性游戏(0〜2岁)这是游戏发展的第一个阶段和最初的形式.这时孩子...
梅列区13678742865： 家长对3岁孩子的教育,应该着重于哪些方面? - ？
蠹沿暖宫： 3岁的小孩子, 个人觉得家长要注重对他的兴趣爱好的培养, 良好的兴趣爱好,就是从这个时候建立的. 不要要求他多有恒心和毅力, 他要感兴趣,是好方面的,就要鼓励. 不要给他压力,不要责备他.
梅列区13678742865： 结合自己实际,谈谈儿童心理发展理论在实践中的运用 - ？
蠹沿暖宫： 哪个理论都可以么? 皮亚杰关于儿童游戏的理论——我自己论文的一部分 皮亚杰关于儿童的游戏的理论 儿童为什么要游戏呢?皮亚杰认为这是因为游戏给儿童提供了巩固他们所获得的新的认知结构以及发展他们情感的机会.“儿童不得不经常...
梅列区13678742865： 幼儿心理学游戏的主要特点有哪些? - ？
蠹沿暖宫： 处长江湖
