如何评小学体育课:体育课评课用语
要评价一堂小学体育课，我认为应该从以下几方面来评价，一起来看看吧。
一、教学目标的确定与教学内容的选择是否切实可行
新课标下的体育教学是以目标的达成来统领一切的，那么这目标的设计显得尤为重要，是否可行，就要看教师能否依据学生现有的知识、技能，提出合乎学生客观实际的目标。
《体育与健康课程标准》中，不同水平目标的设置，就是建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验的基础上的，所以说这目标的设计是上好一节课的关键。作为实现知识与技能、过程与方法、情感与态度三围目标的载体，体育教学内容的选择也是至关重要的，关键看它是否能很好地达成教学目标。选择的内容不仅要有利于学生身心健康，还要考虑到学生的个性差异，是否与学生的实际生活相结合，使得学生在学习中能够平等受益。同时，新课标下的体育教学也强调课程资源的开发，“以学生发展为本”，体育教师可通过自身创造性的劳动，使所选的教学内容充分体现学生的兴趣，贴近学生生活，并尽量考虑那些简单易行，以便学生能在设施简陋的情况下学习与参与，更好地达成教学目标。
二、对教师“教”的评价和对学生“学”的评价
1. 对教师“教”的评价
新课标强调课堂中学生的主体性，也关注教师的主导作用。在实施教学过程评价中，要关注教师的“教”，如：在教学环境的实施中是否面向全体学生，关注学生的个体差异，努力做到因材施教，创设让学生积极参与活动、自主探索的学习条件，关注学生的情感体验，使每一位学生都体验到学习和活动的成功感，使学生都取得进步和发展;为学生提供展示自己能力水平，个性的机会，形成合作与交流、民主、平等的和谐学习环境。在教学方式的实施是否激发他们的兴趣和爱好，尊重他们的情感和体验，给学生留有充分的时间参与体育活动，引导和鼓励他们自主地进行体育锻炼;是否强调师生间、学生间的相互交流与合作，而不仅仅是教师对学生的单向传授，并能发挥学生想象力和创造力，促使他们在探究中提高运动技能水平;在促使学生积极参与体育活动的基础上，是否充分指导学生动体与动脑相结合，科学地进行体育锻炼，使之真正受益终身。在学习评价实施中是否注重多元评价，是否有针对性，讲求实效，能有利于学生的发展;评价学生课堂参与活动，自主探究过程深度，学生交流、合作的技能，掌握动作情况。评价学生在学习活动中的兴趣、情感、自信心、意志等精神。注重学生自我评价的引导等。
2.对学生“学”的评价
新课标课堂教学评价的重点转向学生的“学”。教师在教学实施中，学生是否真正有自主学习、交流合作、探究思考、有较高的参与热情、有很好的情绪体验呢?我们可以从学生的“学”中看到。
(1)自主学习 看学生是否积极主动地参与学练;是否根据自身的条件选择相应的方法、手段进行自我设计、自我调节、自我控制、自我评价。
(2)交流合作 看学生之间在学练过程中能否友好的分工与合作;学生遇到困难时是否主动与他人合作、交流，共同解决问题;学生与教师之间进行交流是否语言得体;整个课堂教学气氛是否民主、和谐、活跃等。
(3)探究、思考 我们可以看学生在学练过程中是否积极地投入观察、分析、对比、探究;学生是否善于质疑，提出有价值的问题，并展开争论;还可以看学生的回答或见解是否具有自己的思考或创意。
(4)情绪体验 我们可以通过捕捉学生细微的表情变化去分析评判。学生有无浓厚的学练兴趣，对学练内容有无好奇心和求知欲;是否能长时间保持学练兴趣，能否自我控制与调节学练情绪;学练过程是否愉悦，学练的愿望是否不断得以增强。
(5)参与热情 看学生是否全员全程参与学练，是否兴致勃勃地自觉进行练习(学、练、创等);看有没有学生参与“教”，如在小组学练、讨论时给予别人帮助或大胆发表与众不同的见解。
三、对教学效果的评价
在充分关注教师的“教”与学生的“学”上，要看一节课是否很好达成三围目标，达到很好的教学效果如：在知识与技能目标中，各类学生在掌握知识发展体育技能方面达到教学要求，形成有关的学习和应用能力;学生能在教师指导下使自己达到适宜负荷。在过程与方法目标中，学生认真积极地参与学习活动，能够与他人合作、交流进行体育活动，增强自尊、自信，能调节情绪克服困难;能运用已有的知识和技能，采用多种方法进行学习，提高运动水平和效率。在情感、态度与价值观目标中，学生能体验到体育活动的乐趣与成功，有参与体育活动的兴趣愿望;能正确认识体育活动与健康的关系;能克服困难，持之以恒地完成体育锻炼。
体育与健康课程标准是什么?
二、详细解释 1. 定义与内容 体育与健康课程标准是一系列的规定和指南，详细说明了学生在不同学习阶段应该掌握的体育知识、技能和素养。它涵盖了体育教育的目标、教学内容、教学方法、评价方式等方面的要求。2. 课程标准的目的 该标准的主要目的是确保体育与健康教育的质量，促进学生的身心健康发展。通过...
新课改下如何在小学体育教学中培养学生的核心素养
一、现状分析 (一)体育兴趣培养不足 当前，部分体育教师仍沿用传统的满堂灌教学方式，教学活动缺乏创新，课堂教学枯燥无味，与学生兴趣相悖，难以调动学生参与积极性。同时，互动不足、活动单一，缺乏新颖教学方法，导致学生体育课堂参与度不高，影响体育知识学习效率。(二)教学评价过于单一 有效评价能激发学生...
体育新课标解读 课程标准
一、体育新课标解读 体育新课标是指2017年版教育部发布的《中小学课程标准》中关于体育课程的最新标准。该标准从课程目标、课程内容、教学组织、教学方法和评价等方面对中小学体育课程进行了详细的说明和规定。其中，课程目标旨在培养学生的身体素质、健康意识、运动技能和团队协作精神。课程内容包括全民健身...
如何在小学体育教学过程中开展积极的过程性评价
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怎样看小学体育课堂教学
现代信息技术服务于小学体育课堂教学，对于落实体育新课程标准，提高小学体育课堂教育教学质量起到了非常重要的作用。 一、激发学生的学习兴趣，开阔学生视野，调动学生的积极性 多媒体信息技术的教学方法，手段生动活泼、新颖多样，克服了过去教师边示范边讲解的传统的教学模式，它的使用符合少年儿童的心理特点...
什么是体育课
自18世纪末到19世纪初，由丹麦、德国等欧洲国家首先把体育课作为中小学必修课程以来，大部分国家在中小学都上体育课。美国教育法中，没有具体规定设置中小学体育课程的条文，但是在全国约有 1\/2的州，体育课是必修的，其余学校也绝大部分选修体育课。在中国，体育课是中小学的必修课程之一。它是由体育...
小学体育测试项目及评分标准
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中小学体育教学评价的基本理论与实践内容简介
书中不仅理论丰富，还特别注重实践操作，提供了实用的体育教学评价具体方法。这些方法对于体育教师来说，是提高教学评价技能的宝贵资源。该书以其思想的深度、理论的严谨和实践的实用性，成为教育改革中不可或缺的参考资料。在当前体育课程改革不断深化的阶段，这部著作的出版恰逢其时。它将对全国中小学体育...
小学体育课程标准2015中什么叫评价
评价，通常是指对一件事或人物进行判断、分析后的结论。
小学生上体育课时为什么易出现违纪现象
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乐雁儿童： 1、整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理.学生的课堂习惯非常好,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好.2、老师利用情境引导学生学习新知,学生的学习兴趣被充分激起,有许多地方值得学习.3、老师在教学新知...
赫山区13280315560： 如何评价一节体育课 - ？
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赫山区13280315560： 如何评价一堂体育课的好坏 - ？
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赫山区13280315560： 说课评课用语优缺点及建议 - ？
乐雁儿童： 一、优点: 1、创设情境,激发学生参与活动的兴趣. 2、体现“以学生为中心”的课程理念,让学生做课堂的主人. 3 课的结构清晰.准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然. 4、教学思路清晰,过程流畅. 5、教学内容丰富...
赫山区13280315560： 跳水评课用语优缺点及建议 - ？
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赫山区13280315560： 体育与健康课如何评课?从哪几个方面?听课的时候听什么?记什么,哪几点? - ？
乐雁儿童：[答案] 上课的3大方面:一,上课常规及准备.二,教师指导及学生学习.三,结束放松的目的及对课的总评达到什么目的.
赫山区13280315560： 新课程背景下如何评价一堂课成功与否 - ？
乐雁儿童： 一堂有趣的体育课 课程表上写着许多科目,有语文、数学、英语、美术、体育、音乐等等.其中我最喜欢体育课,有一堂体育课让我记忆犹新.记得一次体育课上,体育老师对我们说,今天是50乘以8的跑步练习.虽然是练习,但要是练习都...
赫山区13280315560： 你认为应该从哪些方面评价体育教师的体育教学质量? - ？
乐雁儿童： 要评价体育老师的体育教学质量,首先其实是最应该从学生的角度,因为他们教的是学生,学生才知道他们教的好坏.
