如何让初中历史课堂充满情趣

如何使初中历史课堂充满情趣~

德
国着名民主教育家第斯多惠说：“教学成功的艺术就是让学生对你所教的东西感兴趣。”杨振宁教授也说：“成功的真正秘诀是兴趣，兴趣是一个人学习的先导，是
我们探索知识最好的老师，学生只有具有浓厚的学习兴趣，才能百折不挠、顽强攻克。”由此可见，兴趣是学习过程中的第一要素。因此，作为一名一线教师，怎样
根据教学内容，巧妙运用多种教学技巧让历史课堂充满趣味是一项很重要的课题，下面是我在初中历史教学实践中的几点做法，仅供大家参考。

　　一、运用幽默风趣的语言

　
　我们知道，如果教师在课堂教学中运用精练简洁、准确严谨、幽默风趣的语言，就能拨动学生心弦，陶冶学生情操，让学生产生浓厚的学习兴趣。乏味枯燥的语言
就像一盘没有放盐的菜肴，让人食如嚼蜡，淡而无味，而幽默风趣的语言则是瞬间光彩夺目的火花，让听者乐此不疲，心情舒畅。因此，在学习人教版初中历史教材
时，我总是运用幽默风趣的语言使学生体验课堂的快乐，让学生在谈笑风生中感悟知识的真谛。例如，在学习《星星之火，可以燎原》一课时，我这样说：同学们，
在国民党的白色恐怖面前，中国共产党没有被他们吓倒，而是擦干眼泪，挥挥手，昂首阔步向前走，组织了一次又一次的起义，终于形成燎原之势。又如，在学习
《钢铁长城》一课时，我用这样的语言：我们的军队虽然用的是小米加步枪，但是他们百折不挠、前仆后继，打败了日本侵略者和国民党军队，还我们一个全新的中
国，这支英雄的队伍，他们的名字叫什么，就叫“钢铁长城”。正是这幽默的语言吸引了学生的注意力，让整个课堂充满了情趣。

　　二、运用生动有趣的教学方法

　
　我国古代大教育家孔子说：“好之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要想让学生做一个“乐之者”的角色，就应该采用灵活有趣的教学方法。我们大家知道，
传统教学模式靠的是“一张嘴、一块黑板、一支粉笔”，教师在讲台上眉飞色舞地讲，可是学生却没有多大的兴趣，究其原因，是我们的教学方法太陈旧单一，激不
起学生的学习兴趣。因此，在学习人教版初中历史教材时，我总是运用生动有趣的教学方法吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。具体措施如下：（1）设计精
彩导语。一堂好课应该有精彩的导语作保障，俗话说：“良好的开端是成功的一半。”因此，在学习人教版初中历史教材时，我总是设计新颖别致的导语来启迪学生
思维，增长学生智慧，让学生兴趣盎然地学习新课。例如，在学习《战略大决战》时，上课伊始，我用毛泽东的“运筹帷幄，决战千里”指挥才能给学生引入新课。
（2）运用现代化的教学手段。踏着新课改的脚步，多媒体教学技术进入了我们的历史课堂，多媒体教学将声音与图像结合起来，文字与影视结合起来，使我们的历
史课堂更加生动、更加直观，让那些已逝去的历史现象重新复现出来，从而激发学生的学习兴趣，让历史课堂变得更加有趣生动。例如，在学习《贞观之治》一课
时，我用多媒体给学生播放了“贞观之治”时的景象，学生在声情并茂的动画中了解了当时的历史。（3）尊重学生个性。传统教学以教师为中心，自己讲什么学生
听什么，这样在很大程度上扼杀了学生的个性。因此，在学习人教版初中历史教材时，我总是充分尊重学生个性，鼓励学生进行大胆质疑。例如，在学习《血肉筑长
城》一课时，我没有像以前那样给学生讲解重点知识，而是鼓励学生自己提出问题，自己解决问题。

　　历史教学是灵动鲜活的，作为教师，就应该用灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣，让整个历史课堂充满情趣，达到最理想的教学效果。

　　参考文献：

　　杨大庆。在历史教学中如何向课堂要质量［J］。新作文：教育教学研究，2009（05）。

　　（青海省西宁市湟中县李家山中学）陈世元

多说一些有趣的关于历史的小段子提高学生积极性，
当然，也可以用小组间竞争的方式来提高
最主要的一点是看老师的能力（幽默点的更受欢迎）和学生的认真程度了

德
国着名民主教育家第斯多惠说：“教学成功的艺术就是让学生对你所教的东西感兴趣。”杨振宁教授也说：“成功的真正秘诀是兴趣，兴趣是一个人学习的先导，是
我们探索知识最好的老师，学生只有具有浓厚的学习兴趣，才能百折不挠、顽强攻克。”由此可见，兴趣是学习过程中的第一要素。因此，作为一名一线教师，怎样
根据教学内容，巧妙运用多种教学技巧让历史课堂充满趣味是一项很重要的课题，下面是我在初中历史教学实践中的几点做法，仅供大家参考。

　　一、运用幽默风趣的语言

　
　我们知道，如果教师在课堂教学中运用精练简洁、准确严谨、幽默风趣的语言，就能拨动学生心弦，陶冶学生情操，让学生产生浓厚的学习兴趣。乏味枯燥的语言
就像一盘没有放盐的菜肴，让人食如嚼蜡，淡而无味，而幽默风趣的语言则是瞬间光彩夺目的火花，让听者乐此不疲，心情舒畅。因此，在学习人教版初中历史教材
时，我总是运用幽默风趣的语言使学生体验课堂的快乐，让学生在谈笑风生中感悟知识的真谛。例如，在学习《星星之火，可以燎原》一课时，我这样说：同学们，
在国民党的白色恐怖面前，中国共产党没有被他们吓倒，而是擦干眼泪，挥挥手，昂首阔步向前走，组织了一次又一次的起义，终于形成燎原之势。又如，在学习
《钢铁长城》一课时，我用这样的语言：我们的军队虽然用的是小米加步枪，但是他们百折不挠、前仆后继，打败了日本侵略者和国民党军队，还我们一个全新的中
国，这支英雄的队伍，他们的名字叫什么，就叫“钢铁长城”。正是这幽默的语言吸引了学生的注意力，让整个课堂充满了情趣。

　　二、运用生动有趣的教学方法

　
　我国古代大教育家孔子说：“好之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要想让学生做一个“乐之者”的角色，就应该采用灵活有趣的教学方法。我们大家知道，
传统教学模式靠的是“一张嘴、一块黑板、一支粉笔”，教师在讲台上眉飞色舞地讲，可是学生却没有多大的兴趣，究其原因，是我们的教学方法太陈旧单一，激不
起学生的学习兴趣。因此，在学习人教版初中历史教材时，我总是运用生动有趣的教学方法吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。具体措施如下：（1）设计精
彩导语。一堂好课应该有精彩的导语作保障，俗话说：“良好的开端是成功的一半。”因此，在学习人教版初中历史教材时，我总是设计新颖别致的导语来启迪学生
思维，增长学生智慧，让学生兴趣盎然地学习新课。例如，在学习《战略大决战》时，上课伊始，我用毛泽东的“运筹帷幄，决战千里”指挥才能给学生引入新课。
（2）运用现代化的教学手段。踏着新课改的脚步，多媒体教学技术进入了我们的历史课堂，多媒体教学将声音与图像结合起来，文字与影视结合起来，使我们的历
史课堂更加生动、更加直观，让那些已逝去的历史现象重新复现出来，从而激发学生的学习兴趣，让历史课堂变得更加有趣生动。例如，在学习《贞观之治》一课
时，我用多媒体给学生播放了“贞观之治”时的景象，学生在声情并茂的动画中了解了当时的历史。（3）尊重学生个性。传统教学以教师为中心，自己讲什么学生
听什么，这样在很大程度上扼杀了学生的个性。因此，在学习人教版初中历史教材时，我总是充分尊重学生个性，鼓励学生进行大胆质疑。例如，在学习《血肉筑长
城》一课时，我没有像以前那样给学生讲解重点知识，而是鼓励学生自己提出问题，自己解决问题。

　　历史教学是灵动鲜活的，作为教师，就应该用灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣，让整个历史课堂充满情趣，达到最理想的教学效果。

　　参考文献：

　　杨大庆。在历史教学中如何向课堂要质量［J］。新作文：教育教学研究，2009（05）。

　　（青海省西宁市湟中县李家山中学）陈世元

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涧西区17252592255： 浅析如何增强初中历史教学的趣味性 - ？
宇文届鸿邦： 趣味性教学往往能使历史教学获得事半功倍的效果.增强历史教学的趣味性,可以从巧设谜语、融合多学科知识、渗透时政、强调学生主体地位等方面入手.恰当运用趣味性教学,不仅能使枯燥的历史生动化、形象化,亦能激发学生学习历史的兴趣,从而达到寓教于乐,培养学生能力的重要作用.

涧西区17252592255： 探讨如何提升初中历史课堂教学趣味性 - ？
宇文届鸿邦： 让同学们自主探究与学习,编一些好听的历史小故事小情节,来吸引眼球,课堂上的互动.

涧西区17252592255： 如何增强初中历史教学的趣味性 - ？
宇文届鸿邦： 正当前初中历史教学的现状是历 史教师往往只简单地给学生灌输死板的历史理论知识,力求在有限的课堂教学时间内,把自己的所知完全教授给学生.如此急切的教学方式,效果却事与愿违,不仅 不能调动学生对学习知识的热情与积极性,还使学生感到乏味、无聊,因此我们必须要提高历史教学的趣味性.

涧西区17252592255： 如何提高初中历史课堂教学的趣味性 - ？
宇文届鸿邦： 你是老师?是老师的话可以试着用比较风趣幽默的语言来讲课.不过别讲成麻辣或者水煮风格,那就跑偏了,可以稍微参考一下百家讲坛

涧西区17252592255： 如何有效激活初中历史课堂 - ？
宇文届鸿邦： 1. 课上讲一些历史小故事,调动大家兴趣.2. 适当用生动幽默的词语评判历史人物,使课堂生动活泼 3.用抑扬顿挫的语调来讲解历史.平淡的语调,大量难记的知识,容易让学生犯困. 4.上课时点人起来回答问题,或者让学生背诵课本上某个段落,可以吸引学生注意力.

涧西区17252592255： 如何让我们的历史课充满情趣 - ？
宇文届鸿邦： 看历史有关的电视剧,先培养一些兴趣.后再看一些百家讲坛之类的历史讲座,里面有些教授讲的非常有趣的.最后在听课时大胆发言,可以开些玩笑,和同学们老师分享你的历史知识,在不知不觉中会受到同学和老师的赞扬和肯定,这样会使得你有种自豪感,你的历史考试必定会考得很好.如果兴趣达到一定深度时可以买一些历史书籍看看,扩展自己的历史知识!其实历史很有趣!课堂上可以以问题抢答的方式进行,也可以演历史剧的方式进行,也可以播放一些有关的历史视频来进行等等来增加情趣!我也是这样做的!希望我的回答对你有帮助,望采纳!

涧西区17252592255： 浅论怎样提高历史教学的趣味性 - ？
宇文届鸿邦： 初中历史长期以来被定义为副课,各地中考对是否考历史科目无统一标准,考试分值也偏低,这对初中历史教学来说,形势严峻.如何吸引学生,提高初中历史课堂教学的有效性是值得深思的问题. 一、激发情感,让孩子感到学习历史是一种需...

涧西区17252592255： 如何增强初中历史的趣味性 - ？
宇文届鸿邦： 依我愚见:历史课程本身具有过去性、不可再现的性质,历史知识本身离学生的现实生活比较远,学生不容易理解,难以产生兴趣.其实,历史课本身是一门充满趣味性的学科,那些充满智慧哲理的历史小故事,让人崇拜景仰的历史人物,只要利用得当,则无一不会引起学生强烈的学习兴趣.新课标下的历史教材,考虑初中学生的年龄特点、心理特征和认知水平,从内容编排到栏目设置,都充分考虑到了对学生学习兴趣的激发.

涧西区17252592255： 怎样让初中历史课堂教学充满生机 - ？
宇文届鸿邦： 充满生机和活力的数学课堂是学生掌握数学知识的前提,而充满生机和活力的数学课堂来自于学生对数学活动的参与,而参与程度却与学生学习时产生的情感因素密切相关.兴趣是学生积极认识事物或关心活动的心理倾向,是学生的内在动力,...