【教学随笔】逼着学生展示！
实在是受不了那种沉闷的课堂，所以，我开始寻找出路。彻夜难眠，苦思冥想，想到了一个不是办法的办法，看似有那么一点不大光明磊落――全班分成四个纵队，每一节语文课对发言参与人数进行评比，发言人数最少的那一纵队，将会受到一些小小的惩罚。
什么惩罚呢？嘿嘿，最最原始的做法――额外抄写四首古诗词。
惩罚不算太大，但，还是在孩子们中间激起了很大的回音。第一次实行这一政策，就得到了广大学生的大力配合――有好几个从不举手发言的学生，也开始站起来说话了。有一环节是自愿朗读课文，居然，百分之九十的学生都愿意朗读呢！
哈哈，效果良好！课堂又呈现出了相当火爆的场面。第三课的《短诗五首》的仿写，课堂上至少展示了几十首仿写的短诗。这在原来的课堂上，可是没有人理你的！
短诗五首仿写，很有意思，下面摘录几首。以飨读者：
物理课
――仿写沈尹默《月夜》
十五班 陈心怡
试卷花花的翻着
老张滔滔地讲着
我看似认真地听着
却没有记着
困
韩畅
作业在桌上堆着
笔再手里拿着
我的头在一上一下地晃着
眼睛却没有睁着
起床口占
――仿写戴望舒《萧红墓畔》口占
张雨翔
睡四个小时短暂的睡眠
妈妈在我的床头放一个闹钟
我期待着，夜晚再长一些
它却来得那么快
抄作业
――仿写卞之琳《断章》
我在书桌前抄答案
爸爸在门口看我
答案装饰了我的试卷
巴掌装饰了我的脸颊
断章
――仿写卞之琳《断章》
你站在桥边看流星
我在楼上看你
流星在你眼中明亮如诗
你在我的眼中皎洁如梦
作业吟
――仿写芦荻《风雨吟》
试卷从老师手中涌来
作业从课代表口中袭来
作业如海
而我如舟
我有努力学习的心
在作业充盈的海上
起床吟
――仿写芦荻《风雨吟》
陈心怡
闹铃从床头袭来
寒意从空中卷来
困倦如海
而我如舟
我有早起读书的心
却抵不过空中袭来的寒意
统一
――仿写聂鲁达《统一》
唐静雯
所有的题目无非一样
所有的试卷无非一套
做完是个谎言
检查作业时会暴露一切
所有的结果无非一种
教室后面站着
哈哈哈，怎么样？不错吧。孩子们的仿写在此展示了他们生活中的郁闷，也可以一吐为快吧！
第四课《海燕》，展示朗读，分析海燕形象，学生依然表现积极踊跃，呈现出火爆的场面。
在朗读中，还真的发现了好几个具有朗读潜质的孩子。那个声音一出来，大家都感觉到一中震撼。如果不是逼他们一把，这样的人才，岂不是被埋没了！
继续努力，逼着他们展示自己。力争让他们每个孩子都敢于展示自己的精彩，让他们遇见更加优秀的自己！
【教学随笔】逼着学生展示!
第四课《海燕》，展示朗读，分析海燕形象，学生依然表现积极踊跃，呈现出火爆的场面。在朗读中，还真的发现了好几个具有朗读潜质的孩子。那个声音一出来，大家都感觉到一中震撼。如果不是逼他们一把，这样的人才，岂不是被埋没了！继续努力，逼着他们展示自己。力争让他们每个孩子都敢于展示自己的精彩，让...
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