孩子成为“爱哭鬼”,骂他他就哭给你看,这种情况父母该如何应对?

作者&投稿:勇桦 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
你知道对待孩子哭泣,家长要学会正确应对吗~



“你这孩子怎么油盐不进呢?耳朵没用可以捐给医院!”

下班回到家,张开手臂躺在沙发上,舒缓白天的工作疲劳。突然感觉屁股下一阵凉意,沙发竟然被水浸湿!我大声喊出女儿的全名,并质问其原因。她却不以为然地说道:“下午同学来找我玩,我们玩了水球。”

接着我便对她一番训斥,告诫她不要在家中玩水。女儿却说:“你又不在沙发上睡觉,晒一下就好了!”我揪着她的耳朵重复了怒吼:“不听话长耳朵做什么!捐了算了!”

成年人产生意见分歧时,会选择用讲道理的方式论证自己的观点。其目的便是希望对方接受自己的看法,并无条件地执行。当孩子犯了错误,很多家长也会用这样的方式管教。一通训斥打骂后,便质问他们“有没有知错”。

倘若拒不承认,又再次讲各种人生哲理和名人轶事。孩子会认错吗?别太“高估”他们。你会看到他捂住耳朵,大喊“不听不听,老和尚念经”。

想必很多家长也会疑惑,父母的说教用心良苦,为何孩子不讲道理呢?主要有这三个原因。

第一个原因:对自己的行为没有正确的认知。

莎士比亚曾说:因为容忍祸根乱源而不加纠正,危险已是无可避免的。

有些孩子并不愿意听从管教,拒绝父母的大道理,只是对自己的行为没有正确的认知。他们做事只凭借自己的喜好,不会考虑到行为后果。正如我女儿在客厅玩水球,他会认为自己的行为没有错误,沙发被水浸湿是很正常的事情。

这种情况下,他们无法意识错误,便会维护自己的行为。自己“没有犯错”,自然不愿意听父母不厌其烦地讲各种大道理。

第二个原因:父母的过度说教。

如果有人整天在你耳边啰嗦不停,讲各种枯燥晦涩的大道理,你是否会给他一板砖呢?小孩子听父母讲道理时,也是这种感觉。有些喜欢“演讲”的家长,对孩子说教时不会围绕错误,而是讲各种深奥晦涩的话题。

比如孩子只是损坏了邻居家的花草,家长却用人际关系、花草护理、行为规范等方面不停说教。作为父母的唯一观众,他们自然不愿意讲道理,反而会觉得厌烦。

第三个原因:自尊心作祟。

别看孩子年纪小,他们也有极强的自尊心。即便自己犯了错误,也不愿意被父母责骂。如果家长对其训斥后,讲各种道理,他们的自尊心受到打击。在孩子看来,认同父母的道理便是示弱投降。他们需要认错的“台阶”,而不是强制被动地承认错误。

犯了错误,孩子首先想到的不是如何与父母解释或是讲道理,而是思考如何维护自己“好孩子”的形象。

对于不讲道理的孩子,家长要如何教导呢?可以试试这三个方法。

首先,用自我反省代替说教。

诗人海涅曾说:反省是一面镜子,它能将我们的错误照出来,使我们有改正的机会。

对孩子讲道理,只会起到反效果,引起亲子隔阂。他们犯了错误,不妨使用冷处理。像是罚站或是写检讨,使其独自反省自己的行为,和错误的严重后果。他们对行为的认知发生了改变,自然会意识到错误。

这时家长再通过交谈指出他们的错误,共同商量出解决问题的方法。习惯了自我反省,孩子也会形成规则意识,懂得避开常见的错误。

其次,让其明白行为后果。

直观地感受自己的行为错误,孩子才愿意讲道理,并心甘情愿地改正。杂乱无章的教训,只会让他们感到厌烦。很多家长都会说“你知道这样做有多严重吗”,但还无法“看到”自己行为会带来的后果,又怎会听父母讲道理呢?

我们要详细地指出错误的后果,以及需要承担的责任。平时可以给孩子看相关的图画书或是视频,让其感受到犯错会引起的连锁反应。

最后,制定相关规则。

自我意识的不断“成长“,和价值观的尚未健全,会让孩子缺乏规则意识。他们在错误的边缘徘徊,不清楚自己行为的对错。家长要制定相关规则,让其明白哪些行为属于“违规地带”。可以让他们参与规则的制定,提高代入感。

如果孩子遵守规则,可以适当予以夸赞和奖励。触犯了规矩,家长也不要“包庇”,要适当惩罚,让他们在规范中自由成长。



“你这孩子怎么油盐不进呢?耳朵没用可以捐给医院!”

下班回到家,张开手臂躺在沙发上,舒缓白天的工作疲劳。突然感觉屁股下一阵凉意,沙发竟然被水浸湿!我大声喊出女儿的全名,并质问其原因。她却不以为然地说道:“下午同学来找我玩,我们玩了水球。”

接着我便对她一番训斥,告诫她不要在家中玩水。女儿却说:“你又不在沙发上睡觉,晒一下就好了!”我揪着她的耳朵重复了怒吼:“不听话长耳朵做什么!捐了算了!”

成年人产生意见分歧时,会选择用讲道理的方式论证自己的观点。其目的便是希望对方接受自己的看法,并无条件地执行。当孩子犯了错误,很多家长也会用这样的方式管教。一通训斥打骂后,便质问他们“有没有知错”。

倘若拒不承认,又再次讲各种人生哲理和名人轶事。孩子会认错吗?别太“高估”他们。你会看到他捂住耳朵,大喊“不听不听,老和尚念经”。

想必很多家长也会疑惑,父母的说教用心良苦,为何孩子不讲道理呢?主要有这三个原因。

第一个原因:对自己的行为没有正确的认知。

莎士比亚曾说:因为容忍祸根乱源而不加纠正,危险已是无可避免的。

有些孩子并不愿意听从管教,拒绝父母的大道理,只是对自己的行为没有正确的认知。他们做事只凭借自己的喜好,不会考虑到行为后果。正如我女儿在客厅玩水球,他会认为自己的行为没有错误,沙发被水浸湿是很正常的事情。

这种情况下,他们无法意识错误,便会维护自己的行为。自己“没有犯错”,自然不愿意听父母不厌其烦地讲各种大道理。

第二个原因:父母的过度说教。

如果有人整天在你耳边啰嗦不停,讲各种枯燥晦涩的大道理,你是否会给他一板砖呢?小孩子听父母讲道理时,也是这种感觉。有些喜欢“演讲”的家长,对孩子说教时不会围绕错误,而是讲各种深奥晦涩的话题。

比如孩子只是损坏了邻居家的花草,家长却用人际关系、花草护理、行为规范等方面不停说教。作为父母的唯一观众,他们自然不愿意讲道理,反而会觉得厌烦。

第三个原因:自尊心作祟。

别看孩子年纪小,他们也有极强的自尊心。即便自己犯了错误,也不愿意被父母责骂。如果家长对其训斥后,讲各种道理,他们的自尊心受到打击。在孩子看来,认同父母的道理便是示弱投降。他们需要认错的“台阶”,而不是强制被动地承认错误。

犯了错误,孩子首先想到的不是如何与父母解释或是讲道理,而是思考如何维护自己“好孩子”的形象。

对于不讲道理的孩子,家长要如何教导呢?可以试试这三个方法。

首先,用自我反省代替说教。

诗人海涅曾说:反省是一面镜子,它能将我们的错误照出来,使我们有改正的机会。

对孩子讲道理,只会起到反效果,引起亲子隔阂。他们犯了错误,不妨使用冷处理。像是罚站或是写检讨,使其独自反省自己的行为,和错误的严重后果。他们对行为的认知发生了改变,自然会意识到错误。

这时家长再通过交谈指出他们的错误,共同商量出解决问题的方法。习惯了自我反省,孩子也会形成规则意识,懂得避开常见的错误。

其次,让其明白行为后果。

直观地感受自己的行为错误,孩子才愿意讲道理,并心甘情愿地改正。杂乱无章的教训,只会让他们感到厌烦。很多家长都会说“你知道这样做有多严重吗”,但还无法“看到”自己行为会带来的后果,又怎会听父母讲道理呢?

我们要详细地指出错误的后果,以及需要承担的责任。平时可以给孩子看相关的图画书或是视频,让其感受到犯错会引起的连锁反应。

最后,制定相关规则。

自我意识的不断“成长“,和价值观的尚未健全,会让孩子缺乏规则意识。他们在错误的边缘徘徊,不清楚自己行为的对错。家长要制定相关规则,让其明白哪些行为属于“违规地带”。可以让他们参与规则的制定,提高代入感。

如果孩子遵守规则,可以适当予以夸赞和奖励。触犯了规矩,家长也不要“包庇”,要适当惩罚,让他们在规范中自由成长。



孩子喜欢哭,遇到这种情况,一定要冷静,千万不要打骂孩子,慢慢给孩子讲道理,这样一来他就不哭了,多安慰孩子,多鼓励孩子。

父母应该在孩子哭的时候冷落他,让他知道哭非但不能解决问题,还会令父母对他感到厌烦。

我觉得可以适当的忽视,不管他,这样他就知道哭闹是没有用的。


谁有守护甜心迷宫蝴蝶的歌词?
依然是个爱哭鬼 dakeredomou kodomo janai 但已经不是个孩子了 nobashi ta kami wohodoita 解开长发 mune wo shime tsukeru amai fureguransu 紧紧围绕在胸前,香甜的气息 yuuwaku shiteru kidu iteiru 诱惑着,警觉着 kotoba wo nakushita kuchibiruni mahou kaketano 在无言的嘴唇上施展魔法 mitsu ...

《守护甜心》里星那歌呗的《迷宫蝴蝶》的歌词,记住。还要楷音而且是中文...
依旧是爱哭鬼时候的样子 〔Naki mushi dattaano goro〕だけれどもう子供じゃない 然而已经不是小孩了 〔Dakere domou kodomo janai〕伸ばした髪をほどいた 解开那长发 〔Nobashi ta kami wohodoita〕胸を缔め付ける 甘いフレグランス 紧紧围绕著胸前的 甜甜的香水 〔Mune wo shime tsukeru ...

请帮我听一首歌曲的歌词好吗?
依旧是爱哭鬼时候的样子 〔Naki mushi dattaano goro〕だけれどもう子供じゃない 然而已经不是小孩了 〔Dakere domou kodomo janai〕伸ばした髪をほどいた 解开那长发 〔Nobashi ta kami wohodoita〕胸を缔め付ける 甘いフレグランス 紧紧围绕著胸前的 甜甜的香水 〔Mune wo shime tsukeru ...

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