我的女儿五岁了,请问五岁的孩子有什么样的特点,

5岁的孩子主要注重哪方面的教育~

心理学界认为：0至5岁是人的性格形成的关键阶段。到了5岁左右，人格塑造已经基本完成80%，其余部分要在以后的生活经历中进一步补充和塑造。
幼儿期的孩子处处以自我为中心，还不懂是与他共处一个世界，会常常说"我要、我要"，这时父母应因势利导地进行教育：
一、父母的示范：以身作则地教会孩子如何友好、礼貌地与其他小朋友相处。从小养成协调与他人关系的能力，孩子一生都受益无穷。
二、少指责，多些鼓励：过多的批评会使孩子无所适从，产生自卑心理。要恰到好处地赞扬和激发孩子的热情和对美好事物的追求。父母很清楚自己孩子性格的特点和缺陷，要对好的表现大加赞扬，不良行为及不好的倾向不能姑息迁就，要进行适当的教育与批评，要针对性地帮助孩子，让他们性格上扬长避短，让孩子明白是非、好恶。
三、逐渐放宽限制：给孩子爱以此培养他们的自尊心。这种爱也包括对不良行为的约束和限制。当孩子越轨时，母亲要对这种行为本身而不是对孩子表示你的失望。随着孩子的成长，限制也要渐渐地放宽。


扩展资料：
幼儿教育也有广义和狭义之分，从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动，等等，都可说是幼儿教育。而狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。
幼儿园教育在中国属于学校教育系统，和学校教育一样，幼儿园教育也具有家庭教育和社会教育所没有的优点，如计划性、系统性等。
幼儿园教育以幼儿园教师为主要对象，致力于宣传党和国家的幼儿教育政策，反映幼儿教育研究与改革成果，交流幼儿园、托儿所、家庭教育经验，介绍国内外幼儿教育信息，提供幼儿教育活动材料和教学参考资料。
这里牵涉到人的年龄阶段的划分和教育对象的阶段划分问题。人一生按年龄可分为若干阶段，如婴儿期（0～3岁）、幼儿期（3～6岁）、儿童期（6～11、12岁）、少年期（11、12～14、15岁）、青年期、成年期、老年期，等等，不同的年龄阶段有不同年龄特征、不同的需要。因此，要适合不同年龄阶段的人，教育必须分阶段进行。
美国心理学家杰明斯的研究指出，5岁以前是智力发展最快的时期，对一个18岁的孩子达到的正常智力水平来说，其中50%的智力是4岁以前获得的，30%是4—8岁获得的，20%是8—18岁前获得的。
美国生理学家的研究也表明，幼儿是大脑生理发展的最快时期，一个成年人脑重约为1400克，其4岁时约为1000克，8岁时约为1300克。
日本学者木树久一指出，儿童潜在能力遵循一种递减的规律，即生下来具有100分潜在能力的儿童，如果一出生就进行教育，可以成为具有100分能力的人，若从5岁开始教育，只能成为具有80分能力的人，若从10岁开始，就只能具有60分能力的人。
由此可见，幼儿大脑发展速度之快。在儿童智力迅速发展的时期，早期教育的作用也特别大，因为智力与教育以及社会环境是密切相关的。若在这个时期内，对孩子用正确的方法施以适当的早期教育，其效果可想而知。
参考资料：百度百科——幼儿教育

5岁孩子的认知能力应达到的水平:
认识8-10种颜色（红、黄、绿、兰、黑、白、棕、紫、橙、灰）；会照样画三角形、梯形；画人4-8个部位；会将2个三角形拼成一个长方形；会倒数 10-1；会5以内数的加法；能找出图片中残缺部分；会画格子迷津；能认识钱币（6张图片可以找对4张）；分清高矮、胖瘦、粗细、厚薄、宽窄；分清左右。

5岁孩子可以学习什么?
4—5岁的孩子正在开始探索今后要在学校里更加详细学习的许多基本概念。例如，现在他可以理解一天可以分为上午、下午和晚上，一年有不同的季节。在他进入幼儿园时，他会知道一周有几天，每天可以以小时和分钟计算。他也会理解计数、字母、大小关系和几体形状名称的基本概念。
　　有许多很好的儿童读物以图表示这些概念，但不要强迫孩子匆忙阅读。过早阅读这些书籍对孩子来说并没有好处，并且如果他感到完成任务压力很大，在他进入学校时，实际上就会产生抵触情绪。
　　最好的方法是给孩子提供广泛的学习机会。例如，对于参观动物园和博物馆来说是非常好的年龄，在那里他可以主动参与学习过程。同时，要尊重孩子的特殊兴趣与天赋。如果他具有艺术天 赋，带他到艺术博物馆和艺术走廊，或尝试让他进入学前艺术培训班。不管他对什么感兴趣，你都可以用书籍来回答，他的问题，进一步开拓他的思路。在本阶段，孩子应该正在发现学习的愉快所在，使他可以正式教育开始时自我激励。
　 　除了探索实用的概念以外，你也可以发现5岁孩子的许多问题会涉及“宇宙”方面，例如世界的起源、死亡与濒死以及太阳和天空的成分。例如，你也会听到经典的问题“为什么天空是蓝色的？”与许多其他父母一样，你可能也难以回答这些问题，特别是用孩子可以理解的简单语言回答。如果你没法回答这些问题，不要虚构答案，要求助于适合孩子的儿童书籍解决这些问题。

5岁孩子生理、智力、社会及情感发展特点

五岁大的孩子快乐、活跃和热情。他们喜欢计划，并花大量的时间讨论谁做什么。他们尤其喜欢演戏，通常是和别的孩子一起。

五岁的孩子对周围他人的要求及感觉更加敏感。对他们来说，轮流做某事或者和别人分享玩具及其它东西已经不再那么困难了，“最好的朋友”对他们来说非常重要。

许多五岁的孩子开始进入幼儿园。对孩子要离开幼儿园的要求应保持敏感。她可能想休息，一个人玩会儿，不必再听从大人指挥进行活动，也不需要时刻关心集体活动。

下午托的孩子一天内的休息和活动基本平衡，但对于全日托的孩子，当他们回到家中时，你必须考虑到各个方面，因为他们可能会疲劳、唠叨、饥饿，或者急于和你分享白天在幼儿园里所发生的事。

★ 生理发展

体重：14-25.9公斤

身高：99-122厘米

每天大约需要1700大卡热量

每天晚上睡10-11个小时

乳牙开始松动

会自己穿衣服

学习跳跃

能把球抛过头顶

能熟练地骑儿童三轮车；可能会对带有辅助轮子的小自行车感兴趣

单脚站立能保持平衡5-10秒

能很好地使用刀叉

能用剪刀沿直线裁剪

习惯用左手或右手已经确定下来

走下楼梯时，不用手扶栏杆就能换脚

能跳过低的物体

能跑、跨大步

会跳跃和踮着脚尖跑

会跳绳

对表演杂技很感兴趣，如拿大顶、表演舞步，等等

能学会复杂的身体配合的技巧，如游泳、滑冰或溜旱冰以及骑自行车

可能会系鞋带

★ 智力发展

会使用含5-8个词的句子

喜欢争论和推理，常用“因为”等词

认识基本的颜色，如红、黄、蓝、绿、橙

能记住地址和电话号码

理解故事有开端、进展和结尾

能记住故事并复述

喜欢自己编故事自己讲

知道书是从左到右、从上到下看的

喜欢谜语和笑话

会画表示动物、人或物品的画

喜欢描摹或临写信件

能把物品按照从低到高的顺序摆放

能理解和使用有比较意味的词，如大、更大和最大

能按物品的尺寸大小分类

如果教过的话，能认识字母表中的一些字母和几个数字

能理解“更多”和“相同”

能数到十

能理解种类（如“这些都是动物；这些都是玩具”）

理解以前和以后，上面和下面

会表演一些更为复杂的舞台剧

能长时间很好地集中注意力

在建造东西、设计剧情和画画时会表现出一些很有头脑的计划

对原因和结果感兴趣

能理解诸如昨天、今天、明天等时间概念

★ 社会及情感发展

会自己创造有简单规则的游戏

能组织其他的孩子和玩具一起玩“过家家”

有时仍会将幻想与现实混淆

常常害怕噪音、黑暗、动物和一些人

能轮流做事以及与他人分享，但并不总是乐于这么做

用身体语言表达愤怒和嫉妒

喜欢测试肌肉和运动技能，但在感情上还没做好竞争的准备

能同其它的孩子或成人交谈

在做游戏时经常排斥其它的孩子（除了自己最好的朋友）

用发誓的话来引起别人的注意

有时会表现得很跋扈

喜欢尝试新鲜事物和冒险

喜欢有自己的主张

关注到其他孩子生气或难过，对他人的感觉更加敏感

在一段时间喜欢和其他一两个孩子结伴，如果别人加入会表现出生气和跋扈

喜欢感觉自己已经长大了；会向更小更弱的孩子吹嘘自己

对正确与错误开始有了很基本的理解

在没人监督的情况下，会独立地满意地玩耍

有时会轮流做事和与别人分享

理解并尊重规则，常常请求他人的允许

理解并喜欢给予和得到

喜欢收集物品

有时需要离开人群，一个人呆着

能理解人们之间的关系以及别的家庭中的相似与不同之处

常寻求成年人的许可

有时会批评别的孩子，并为自己的错误感到难堪

因为更理解这个世界，所以不象小时候那样害怕外面的世界了

有很好的幽默感，喜欢和成人分享一些笑话，喜欢和成人一起笑

自己的孩子最有特点，还有什么好玩人家的呢！
自己发现自己孩子的特制该是一种幸福吧~

天真 活泼 可爱 好动等等~~

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丰县14796393011： 下列句中标点符号使用正确的一项是() - ？
解素奥芬：[选项] A. 屈原、李白、杜甫等…像一颗颗宝石,镶嵌在中华民族的史册上. B. 一个十三、四岁的孩子,怎么可能不犯错呢? C. 曾文正说,“坐这山,望那山,一事无成.” D. “国际书法展览”近期将在河北省博物馆隆重开幕.