小学阶段的儿童学习一般特点包括
小学阶段的儿童学习特点包括内容如下：
一、从以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式过渡。
小学低年级学生的思维虽然有了抽象的成分，但仍然是以具体形象思维为主。比如，他们所掌握的概念大部分是具体的、可以直接感知的。
他们难以区分概念的本质和非本质属性，而中高年级小学生则能区分概念的本质和非本质属性，能掌握一些抽象概念，能运用概念、判断，推理进行思考。
二、抽象逻辑思维发展不平衡。
在整个小学时期，儿童的抽象逻辑思维水平不断提高，思维中抽象的成分日渐增多，但在不同的学科、不同的教学内容中表现出不平衡性。
三、抽象逻辑思维从不自觉到自觉。
小学低年级学生虽然已掌握一些概念，并能进行简单的判断、推理，但他们尚不能自觉地调节、控制自己的思维过程。
四、辩证逻辑思维初步发展。
抽象逻辑思维的发展要经历初步逻辑思维、经验逻辑思维、理论逻辑思维三个阶段。小学生的思维主要属于初步逻辑思维，但却具备了逻辑思维的各种形式，并具有了辩证逻辑思维的萌芽。
小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段：
小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平。
一、直观形象水平（7——8岁）
低年级儿童由于还处在直观形象的概括水平，一般通过外部特征和实际意义对事物进行概括。他们虽然能够进行概括，但所能概括的特征或属性常常是事物的直观的、形象的、外部的特征或属性，他们更多注意的是事物的外观和实际意义。
二、形象抽象水平（8——10岁）
中年级儿童的概括处于从形象水平向抽象水平过渡的状态，主要属于形象抽象的概括水平。他们在概括中越来越少地依赖事物的外部特征，而更多地依赖事物的本质特征。
在他们的概括中，直观的、外部的特征或属性的成分逐渐减少，形象的、本质的特征或属性的成分逐渐增多。
三、初步的本质抽象水平（10——12岁）
高年级儿童的概括开始以本质抽象概括为主。随着知识经验的积累，他们小学生心理已能对事物的本质特征或属性以及事物的内部联系和关系进行抽象概括。
小学阶段的分水岭大约是几年级?学生们有哪些表现?
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儿童学习语言的关键期
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学生的阶段性是什么?
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7岁儿童可以学哪些方面的数学内容?
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儿童学习英语的最佳时期是多久
0-6岁是孩子学习英语的最佳时期！而在此期间给予孩子优质的英语交流环境是让孩子学好英语并且流利说出的重要前提！阿卡索一对一外教课程给予孩子最优质的口语学习环境！想要孩子能够每天学英语营造高频英语学习环境？这份免费的【阿卡索外教一对一课程】点击蓝字即可体验！还可以获得阿卡索免费赠送的：1份英语...
埃里克森八阶段理论每一阶段的目标任务冲突分别是什么
第四阶段：学龄期（6、7~12岁），主要发展任务是：获得勤奋感，克服自卑感。本阶段儿童开始进入学校学习，活动和依赖的重心已由家庭转移到了社会。学龄儿童与学前儿童有着本质的区别，他们开始体会到勤奋与成功的关系，并开始形成一种成功感。在这一时期里，同伴在衡量儿童本身的成功或失败中有着相当...
关于小学数学概率知识教学的几点建议
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小学生的学习有和特点?为什么说学习是小学儿童的主导活动?
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终身学习:教育的四个阶段
第二阶段：童蒙养正圣贤智慧的陶冶 当幼儿渐渐成长到四岁后，已慢慢学会语言的应用，学习能力亦逐渐地增进，此时即应该衔接童蒙养正的教育。养正，是指培养其端正的心性及行为。不论是心理学的研究或是一般人成长的经验，我们了解：四岁至十三岁这阶段的儿童，因其知识未开，理解能力薄弱，仰赖父母之处尚...
《发展心理学》第七讲第四节课堂笔记
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璧山县17888041514： 教育咨询师怎样分析五年级学生学习特点 - ？
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豆俭消癌： 小学生心理发展的一般特点 (一)小学生的身体发展 身体的发展是儿童心理发展的物质基础,小学生身体的健康发展为他们从事学校学习活动提供了保证,而脑及高级神经系统的发育更是他们心理发展的前提和重要的物质基础.小学生身体发...
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豆俭消癌： 小学时期,是儿童思维发展的一个重大转折时期. 从进入小学起,儿童就开始从事正规的有系统的学习,系统地掌握人类关于自然和社会的知识经验,自觉地服从和执行集体的行为规范.在学习的过程中,儿童的各种心理过程的有意性和抽象概...
璧山县17888041514： 下列属于五年级孩子学习特点的是() - 上学吧？
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豆俭消癌： 小学和儿童这太笼统啦..一般要年龄划分..1-3岁是一个阶段,3-6岁是一个阶段6-10岁是一个阶段11-15岁是一个阶段!每个阶段孩子对事物的认知度都不一样! 不过基本分为四个阶段 一阶段:模糊基础(对事物判断是否感兴趣) 二阶段:常识接触(在不知道对错或可行的情况下孩子都会常识下) 三阶段:复述归类(孩子喜欢无形的把新事物反复念叨,不一定是刻意加深记忆,只是惯性) 四阶段:遗忘舍弃(在了解没兴趣后,认知度会急速下降,最终基本就忘记) 如果在六岁以后的孩子在学习中,对新事物的认知上家长和老师一定要把握好二三阶段,在兴趣和记忆上下功夫,如果过渡到四阶段再让孩子记忆会是很痛苦的事情!
璧山县17888041514： 小学生学习和初中生教育各有什么特点? - ？
豆俭消癌： 小学 生在感知学习过程中,主要是通过观察法和准备性实验法了解学习新知识所必须的感性材料,以便建立起所学 知识的鲜明正确的表象和观念.感知学习过程中,小学生学法的特点:一是由被动感知向主动感知转变.低年级儿童一般不能主...
