描写动物静态和动态，600字作文，初三的

描写动物静态动态的作文~

前几天，叔叔送给我一只小狗。它长得可爱极了。

　　这只小狗有着黑黑的眼睛，还有一对大耳朵，那样子长得可逗人了。它身上的毛色黑白相间，尾巴和爪子却是纯白色的，那白色的小尾巴平时总是一摇一摆的，四只雪白雪白的爪子像穿着干干净净的白袜子，很叫人喜欢。
　　小狗很喜欢我给它的食物，吃饱了总是一幅心满意足的样子。有时它喜欢抱着我的鞋啃着玩，玩累了就找个地方呼呼大睡起来。睡醒后，它喜欢东张西望的找我，让我陪着它玩。
　　我喜欢这只可爱的小狗，它已经成了我最好的伙伴。

世界上的万事万物不但有静的一面,还有动的一面.这是因为所有的静物,如书呀,笔呀,房子呀,总是在不断变化发展之中,而人们的想象,又能使静的东西“动”起来.另一方面,所有的动物,猫呀,狗呀,狮子呀,又总会有静止的时刻.所以把事物的静态和动态结合起来写,不是人们的主观臆想,而是事物本来就存在的客观实际.作文要反映这些事实,就要既写出它们的“静”,又写出它们的“动”.
　　明白了这个道理,我们就可以进一步说,如果作文描写这些事物,不是动态与静态结合起来写的话,就无法全面地反映事物的真实面貌.这样,又怎么能写好这些事物呢?
　　吴扬同学(四川)写的作文《图书角》.就有着事物的静态和动态的交又描写.
　　上学期,老师指导我们在班里办了个“图书 角”,这对我们全班同学来说,是件很有意义的事.
　　“图书角”设在我们教室的左后方.“图书角”周 围是同学们剪贴的树林、芳草图案.‘.图书角”那儿放了一个大纸箱,纸箱的正面和两边,贴了三幅同学们自己画的画,箱盖上写着“图书箱”三个字.大书箱里 装着同学们捐赠的许多书,有童话、寓言、历史故事、 科普读物等.“图书角”是我们全班同学的好朋友.
　　建这个“图书角”,是老师的一片苦心,为的是锻 炼我们的自理能力,又能为我们营造一片“阅读天地”.自从有了“图书角”,下课后,同学们就可以高高举起自己做的“借书证”,从负责借书的同学手里 借到一本书.到现在为止,我先后借阅了十多本图书,每看完一本,我都觉得增长了许多知识.这学期期末,班主任给我的评语是:热爱科学,喜欢看课外书,知识面广……
　　我仿佛看到,“图书角”那个大书箱变成了一只大船.同学们坐在船上,在无边无际的知识海洋中畅游,大家一边划桨,一边“捕鱼”.
　　小作者在描写“图书角”的陈设这一小节时,用的是“静态”描写,但是在最后一小节,“我仿佛看到‘图书角’那个大书箱变成了一只大船”,同学们划桨遨游在知识的海洋里等,借助想象,引出了动态描写.这样动中有静,静中有动,动静结合地写,使这篇作文显得生动而又饱满.

丁丁的脸和别的狗的不一样,它的脸短短的,头上的毛很长,只露出一双大大的眼睛.它的腿很短,跑起来就像一个大毛球在地上滚.平时睡觉或休息的时候,总喜欢爬着.
丁丁饿了的时候,就“汪汪”地大声叫,只要你给它食物吃,它立刻不叫了.中午的时候,我就带它去草地里玩耍,它就象一只出笼的小鸟,到处跑,那高兴劲就甭提了.你一见准会喜欢上它的.
丁丁不但样子逗人爱,还帮过我一个大忙呢!
有一次,我带丁丁去公园玩.一路上,它都是东张西望,像在找什么东西似的,还翘起一条后腿到处撒尿.到了公园门口,我买了一个鸡腿,三下两下就把肉吃完,就把骨头给了丁丁.丁丁把骨头吃完了以后,“汪汪”叫了两声,好像在说：”走了一截路,我突然感到内急,就躲进一个树丛中,了了一桩“大事”.我想：一会儿玩什么好呢?想着想着,就到了一个玩赛车的游乐场,我一看价钱,不贵,才2.50元一圈,我坐二圈吧.我正掏钱的时候,发现钱包不在了,忽然我想起刚才在树丛中的事.我便径直跑回刚才的树丛,到处找,可就是找不到,我急得脚不停地跺,丁丁也在树丛中东闻西闻.突然,丁丁叫了几下,我以为丁丁又找到骨头了,我走过去一看,原来是我的钱包,我高兴极了,抱起丁丁说：“真乖.”

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咸丰县15140346542： 描写动物静态和动态,600字作文,初三的 - ？
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