北师大马宁：核心素养导向下，项目式学习的四种教学范式（附案例）

~ 马宁教授，来自北京师范大学未来教育高精尖创新中心，为我们揭示了在核心素养导向下，项目式学习的四种精彩教学策略。这场研讨会聚焦于新课标倡导的实践性和综合性的教育理念，以培养适应时代需求的创新型人才。

项目式学习的核心在于以真实问题为引领，融合信息技术，强化团队合作，让学生在解决实际问题的过程中提升创新能力。马宁强调，学科实践活动不仅是探究性的教学手段，更是培养学生探究兴趣、实践能力与科学态度的舞台。2022年的义务教育课程方案明确强调了这些关键点。

项目式学习分为科学探究、社会调查、设计开发和综合应用四大类别。科学探究类，如《蜂巢》案例，鼓励学生通过问题驱动的实验探索，培养科学思维；社会调查类，如《我们与环境》，则聚焦信息搜集与分析，锻炼信息素养。设计开发类，如创客或机器人开发，鼓励学生解决实际问题，锻炼创新与实践能力。

每个项目类型都有清晰的实践路径，如科学探究中的7个环节：从分析任务到迭代改进，一步步引导学生掌握设计思维。综合应用项目则以学生为中心，通过完整项目实践，如《神奇动物在哪里》，培养他们的综合应用能力，关注高阶思维的发展。

设计项目实践时，教师需要根据四种教学范式，明确项目目标、类型和所用范式，以学科大概念为引领，精心设计富有挑战性的问题情境和任务，确保项目式学习的科学性、实践性、学科性和开放性，最终在生成性的过程中实现核心素养的落地和高阶思维的提升。

---

金安区19167822334： 商业地产如何策划?商业地产营销策划 - 商业地产策划 ？
尔饰帅先： 商业地产策划中商铺定价的操作程序和方法 1、根据项目的建设成本,目标利润水平、市场竞争态势以及项目本身的立地条件、建设水平及规模,设定期望的销售总额.如...

金安区19167822334： 双减政策下作业设计的研究现状 ？
尔饰帅先： 双减政策下作业设计研究现状功能:功能单一,认为作业主要是巩固课堂知识与技能.◆ 作业目标:缺乏目标意识,目标指向单一,且低水平目标多.◆ 作业难度:低难度和中等难度的作业过多,而难度高的作业又远远超过学生身心特点和课标要求.◆ 作业类型:以书面作业为主,类型单一,机械重复性作业过多.◆ 作业结构:作业目标、难度、类型等的分布比例不合适,设计缺乏整体性、序列性.◆ 作业差异:针对不同学生的差异性作业不多◆ 作业时间:时间长,作业负担来自教师、校外培训机构、家长乃至学生自己.

金安区19167822334： 小学语文学科中怎样落实核心素养 - ？
尔饰帅先： 一、核心素养的教学意义 北师大肖川教授认为:“从学科角度讲,要为素养而教(用学科教人),学科及其教学是为学生素养服务的,而不是为学科而教,把教学局限于狭隘的学科本位中,过分地注重本学科的知识与内容,任务和要求,这样将...

金安区19167822334： 商品下跌?美元起来?箱体震荡继续? ？
尔饰帅先： 感觉商品很快会回涨吧,美元倾向于判断箱体震荡,不一定负相关的.A股这几天是一枝独秀,也许,3500之前,应该有个中级回调来整固上行基础.

金安区19167822334： 职业教育项目式课程开发的基本思路是什么? ？
尔饰帅先： 项目式课程是职业教育“基于工作过程系统化”的课程开发模式,是根据工作任务确定学习领域后,以学生为中心、以任务为载体,注重培养学生的综合职业能力,形成岗位能力的课程方案.针对这种课程特点,传统的学科课程结构内容已经不能支撑该类课程的教学需要. 项目式课程特别是对于装(设)备操作使用类课程,以“工作过程”为导向,设置“学习项目—工作任务—知识内容”的内容框架;采取以工作过程顺序设立学习项目,以工作步骤和功能组建学习任务,采用功能模块化重组的方法,确定教学内容,符合课程的特点.在内容的选择上,打破了学科课程结构上的束缚,根据岗位目标对学生知识、能力的要求,制订教学内容.实施时按照工作过程将相关任务串联划分为一系列学习.

金安区19167822334： 卡布漫画下载的漫画如何转为图?卡布漫画下载的漫画如何转为图片 ？
尔饰帅先： 可以先上qq,用截图然后复制在对话框中,然后再另存为... 这样图片也可以hen清晰哦

金安区19167822334： 建设项目决策的基本概念和原则是什么? ？
尔饰帅先： 一、决策的含义和分类 1、决策含义:是为达到某一目的,对若干可行方案进行分析... 二、建设项目投资决策 1、建设项目投资决策:是指决策单位或决策者按照客观的建...

金安区19167822334： 英语课标培训报道 ？
尔饰帅先： 近日,新版《义务教育英语课程标准》正式颁布,此次课标修订是在中国特色社会主... 思维品质和学习能力等四个方面构成的核心素养目标,突出体现了全新的育人价值观...