体育教师说课稿
体育教师说课稿范文一
尊敬的各位评委、同仁大家好:
我是来自一心中学的体育教师***,现任初三体育教学工作。
一、设计理念:本次课以《新课程标准》为依据,树立"健康第一"的指导思想,以学生的发展为中心,以身体练习为主要手段,培养对体育活动的兴趣、提高学生主动参与活动意识,使学生在身体、心理、技能、情感等方面,以及学生的个性和创造性得到充分发展,在和谐欢快的集体氛围内合作学习,体验成功的喜悦、养成高尚的道德情操。
二、教学内容:游戏、五步拳
三、教材分析:本课内容选自《体育与健康》一书武术项目的实践部分,五步拳是巩固学习部分,它是武术最基本的三种手型。
五种步型的动作组合,既简单,又容易学,既能锻炼身体又能为学习拳术套路动作打下坚实基础。发展学生的创造性和主动性,上下肢协调配合能力,符合初中生的身心的发展特点。
五步拳共分四课时教学,本节课为第二课时新授教材
四、学生分析:
本节课教学对象为初中学生,已具备了独立思考、模仿、判断、概括的能力,在身体锻炼中也具备了一定的基本活动能力。武术是初中生喜爱的体育项目之一,促使学生能够主动学习,完成练习。通过身体锻炼和观察别人的动作学会发现错误并纠正错误,培养独立思考和解决问题的能力,把学生的肢体语言与动脑有效结合起来,从而增强教学效果,激发学习欲望,掌握一定的攻防技术含义,体验学习和运动乐趣。
五、教学目标:
根据初中生的体育能力状况,针对教材特点以及学生生理、心理特点,制定以下三个目标:
1、认知目标:了解武术的基本功,以及五步拳的动作技术、练习方法,创造良好学习环境。使学生积极主动参与到武术学练过程中来,激发对武术的兴趣。
2、技能目标:
通过教学让学生掌握五步拳的动作技术,理解五步拳的攻防含义,体验自主学习乐趣。
3、情感目标:
培养学生高尚的武德,发展学生创新能力,培养学生勤学苦练、自尊自信等优良品质。养成锻炼身体的习惯。
六、重、难点:
重点:武术的基本手型、步型的准确性。
难点:攻架准确,套路熟练。
七、教学方法:
1、教法:五步拳采用示范、分组练习的两种教学方法。结合教师的启发诱导,激发学习兴趣,指导学生学会看图和根据动作进行模仿,由浅入深、由易到难逐步提高学习武术技能。加强思想教育预防伤害事故。
2、学法:采用分解与完整练习法,集体与分组练习法,自我纠正法,观摩法培养学生自主练习和自我纠正的能力,培养安全意识。
八、教学流程:
本次课教学过程大体设计三个阶段,准备活动,技能学习,放松总结。
1、准备活动:(10`)
(1)课前安排:把小黑板、录音机放到指定位置
设计意图:让学生熟悉练习环境,设计教学情境,安排所需器材。
(2)慢跑400米(3`)
(3)游戏:长江——黄河(7`)
教师讲解游戏规则及方法
设计意图:培养学生参与意识及安全意识,调动学生积极性,激发兴趣,充分活动各关节,为下一步内容作准备。
2、技能学习:(30`)
(1)内容回顾,激发鼓励(4`)
练习基本功,手型、步型
设计意图:建立正确的动作定型,激发学习热情,提高动作的熟练程度。
(2)讲解示范——观察模仿(8`)
通过教师讲解示范,让学生明确,使用方法、路线过程,先后顺序,学生先分节模仿,再完整模仿动作,掌握技术细节。
设计意图:学生通过模仿,建立正确的动作概念,激发学习兴趣,培养对武术学习的兴趣。
(3)组织练习——交流提高(8`)
分成四组,发挥组长作用,组织练习、师生、生生之间相互交流、相互观摩、学会利用小黑板中的绘图方法,完善动作技术。
设计意图:创造轻松、愉快的学习环境,体验学习的运动乐趣。共同探讨解决问题的方法,培养学生独立思考能力,创新意识,主动参与意识。
(4)检查指导——巩固提高(6`)
根据学生练习情况,发现问题,解决问题帮助学生改进错误动作,能够独立演练。
设计意图:帮助学生建立正确的动作定型,培养学生的自学自练、自我纠正的能力,体验成功的喜悦。
(5)成果展示,拓展提高:(4`)
各小组进行成果展示、相互打分,给学生表现的空间和机会,对学生的展示进行合理评价,师生合作演练。
设计意图:激发学生的表现欲望,树立竞争意识,创建合作学习氛围,培养学生集体主义精神。
3、放松总结:(5`)
(1)放松活动,随轻松音乐进行肢体放松。
设计意图:恢复疲惫的身心,调节紧张的机体、愉悦身心。
(2)小结:与同学们一起总结,教师归纳。
设计意图:巩固所学知识,对学习情况进行正确评价,强调练习中的注意事项。
(3)收器材、师生再见。
九、课堂效果预测:
因在教学目标的制定过程中,对教材的特点、重、难点、学生情况等进行了比较透彻的分析,专利法与学生的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点,预计85%的同学能达到独立演练,预计平均心率为115——125次/分,课的质为45——55%.练习强度为中。
体育教师说课稿范文二
一、教学内容:
1)初级长拳(第一课次)
2)游戏(欢乐总动员)
(一)教材的分析与处理:
初级长拳是一套简单易学的武术套路,在教学当中应遵循先易后难,动静结合,循序渐进的原则,学生应坚持"一勤二苦三恒 " 的学习态度,要注意提醒学生动作的规范意识,从而获得良好的教学效果。
在教学过程中教师讲解清楚游戏规则, 要求学生自主创造型,促进学生创造性思维能力的发展。采用分组讨论、自己动手,培养学生的观察能力与创新能力。
本次课把初级长拳作为主教材。在教学过程中,通过挖掘教材内涵,努力培养学生的吃苦耐劳坚持不懈的精神,激发学生学习体育的兴趣,发展学生的力量和协调等身体素质。
(二)教学目标:
1、认知目标:通过教学,使学生了解武术基本知识并初步掌握初级长拳动作要领。
2、技能目标:通过教学,使90%以上的学生在初步掌握虚步亮掌、并步对拳弓步冲拳弹腿冲拳、马步冲拳的技术动作。
3、情感目标:通过教学,初步培养学生尊师重道、讲礼守信、严于律己等良好的心理素质和高尚的道德情操,培养学生集体荣誉感、体验成功感及创新能力。
(三)教学重点与难点:
教学重点:虚步亮掌、并步对拳动作步伐
教学难点:冲拳力度 动作连贯 动作规范
二、教法与手段
1、准备部分提出目标、导入目标、激发兴趣。
选用"跟我学",在慢跑中作好准备活动并加入武术基本动作。
2、基本部分运用分解示范、语言法、诱导练习法、让学生理解动作,建立动作概念。通过音乐激发学生的学习兴趣。初级长拳是新授课,在教学中遵循由易到难、由简单到复杂、循序渐进的教学原则。游戏教学过程中,让学生在激昂的音乐当中积极参与活动,培养学生的创新能力。
3、结束部分选瑜珈操。让学生在优美的音乐声中既起到放松的效果又陶冶了情操。
三、学法指导:
高中生的思维能力和体育实践能力已得到一定的发展,本次课将理论知识与运动技能进行有机结合,运用导学、导思、导练、导评等教学方法,调动学生的思维参与体育学习,让学生通过一看、二想、三悟的思维活动过程,了解动作技术的结构原理,弄清动作技术的实质和规律,使学生知识学习、身体锻炼寓于教学、练习之中。教学中,结合学生的身心特点,在教师的主导作用下,充分体现以学生为主体的教学思想,发挥学生的主体作用和自主性,调动学生的学习主动性和积极性,以最大限度地提高课堂效率。
四、学情分析:
本课教学对象为高二年级48名男生。高中学生身心发展趋成熟,已经具备了独立思考、判断、概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。武术是他们所喜爱的一项运动,教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效果。
在节奏明快、动感强烈的流行音乐中,学生们积极地投入到游戏活动之中,体育课就变得生机勃勃,充满活力。通过游戏培养学生的创新意识。
五、 教学流程:
热身→跟我学、武术基本动作
∣
↓ →教: 组织、领做、要求
主教材 ∣
(初级长拳)→讲解、示范、组织练习
∣ ∣
∣ →学:听、练、思、演。
↓
辅教材 →教:讲解规则、组织队形、积极引导。
(欢乐总动员) → ∣
∣
∣ →学:认真听讲、积极参与、自主创新。
↓
整理 ---→ 放松(音乐)、小结、作业。
↓
六、教学效果的预计:
因在教学目标的制定过程中,对教材的特点、重点、难点,学生的情况等进行了比较透彻的分析,教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理的特点,学生的认知规律以及动作技能形成规律,预计会顺利地达到本课制定的教学目标。学生能在教师的指导下认真参与各项练习,课堂气氛活跃,师生情感融洽。预计平均心率为130--135次/分,练习密度为40--45%.
七、课堂情感氛围:
1、激发兴趣;2、积极思维;3、协作互助;4、守纪、紧张、奋进、活泼。
八、场地器材设计:
体育教师说课稿范文三
第一, 指导思想
本课以“健康第一”为指导思想,全面推进素质教育,培养学生终身体育的意识和科学健身的能力,充分发挥学生主体地位,提高学生的体育素养,使学生快乐学习。
第二, 教学内容
本课的教学内容是初中《体育与健康》____教学模块____必修单元的______技术,______直接影响学生的______素质,在教学中占重要地位。其技术动作并不复杂,但要是学生做到_____就比较困难,所以师生都应高度重视,努力完成教学目标。
第三, 教学目标。根据教学内容可确定以下教学目标:
1、使学生掌握____的基本知识,形成正确的概念。
2、通过学习,使大部分学生掌握____的技术动作,发展学生____素质。
3、培养学生______精神。
第四,重点和难点。根据___的技术特点和学生实际情况,可确定本课的重点是:
难点是:
可通过教师的指导和学生的练习突破次重点和难点。
第五, 学情分析。
本课的教学主题学生是初二()班,共40人。由于初中学生处于生长发育期,身体素质和运动技术较差,但对于直观的,易于模仿的知识兴趣较高,根据此特点,本课采用直观的教学原则,利用学校现有场地和器材,努力完成教学目标。
第六,教法和学法
本课采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,利用讲解、示范、启发、问答和纠正错误等教学方法,充分发挥学生主题地位和教师主导作用,利用循序渐进的练习过程,使学生掌握______的技术,努力完成教学目标,培养学生的______素质。
第六, 教学过程。
根据人体生理机能活动变化规律,可将本课教学分为引入情境阶段、激发动机阶段、技能学习阶段、总结整理阶段。
激发动机阶段包括
1课堂常规 ,包括正队、检查人数、师生问好等,使学生进入上课状态。
2向学生宣布本课教学内容、目标和要求
激发动机阶段包括:
1学生热身,进入运动状态,防止运动损伤出现。
2(新内容的辅助练习)进一步热身,激发学习兴趣,活跃课堂气氛,为新技能的学习奠定基础。
技能学习阶段:
1学生观看教学录像,了解__的基本知识,教师提出观看目标,学生讨论__技术动作,形成模糊概念。
2教师利用挂图向学生讲解示范动作,学生模仿教师动作。讲解时注意重点和难点,示范时注意分解动作和示范速度,以侧面示范为主,正面示范为辅,使学生看的更清楚。
3徒手练习,使学生初步体验动作和初步形成动作。
4分组练习,教师指导、观察学生练习,发现错误并纠正错误,通过提问,了解学生练习感受。使学生基本形成动作。
5.游戏或比赛,了解学生掌握动作情况。
总结整理阶段:
1在音乐的伴奏下,教师指导学生做放松操,使学生身心。
2教师总结学习情况,回收器材,宣布下课。
第八:根据教学内容和教学需要,本课需要场地为————
需要器材为———
第九:本课的练习密度为35%,学生平均心率为140/分钟。
第十:本课遵循客观事物认识规律和动作技能形成规律,课堂教学合理,气氛活跃,能完成教学目标。
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